Module6 Unit1第一课时 教学设计 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6Unit1第一课时教学设计-2024-2025学年外研版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课时设计旨在通过Module6Unit1第一课时的教学，让学生掌握本单元的主要词汇和句型，提高他们的听、说、读、写综合运用能力。教学内容与课本紧密相关，通过情境教学，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与真实语境下的语言实践活动，提升语言运用能力；通过了解不同文化背景，增强文化意识；通过分析语言现象，培养批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态、冠词、介词等。此外，他们对于常见的词汇也有一定的积累。在听、说、读、写方面，学生具备了一定的基础，能够进行简单的日常对话和阅读理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣参差不齐，部分学生对于英语学习的热情较高，喜欢参与课堂活动；而部分学生对英语学习较为被动。学生在学习能力方面表现出多样性，有的学生在口语表达方面较强，而有的学生在书面表达方面较为突出。学习风格方面，有的学生偏好独立学习，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在词汇学习方面，学生可能遇到记不住单词、不理解单词用法的问题；在语法学习方面，学生可能对复杂句型的结构理解困难；在听力和阅读方面，学生可能对长句理解不透彻，对英语语速适应不够；在写作方面，学生可能存在词汇贫乏、句子结构不完整等问题。此外，部分学生在口语表达时可能缺乏自信，害怕犯错。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、录音机、音响系统

-课程平台：外研版英语八年级上册配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、词汇卡片、语法练习题库

-教学手段：实物教具、图片、视频、歌曲、角色扮演活动教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示与主题相关的图片或视频，如描述不同季节的图片，引导学生观察并讨论图片内容。

-提问：“Whatseasondoyoulikebest?Why?”（你们最喜欢哪个季节？为什么？）

-引导学生用英语描述自己最喜欢的季节，并简要说明原因，从而自然过渡到新课内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）词汇教学

-展示本节课的生词列表，通过图片、实物或动作展示词汇含义。

-学生跟读、拼写生词，教师纠正发音和拼写错误。

-通过例句讲解词汇用法，如：“Theweatherissunnytoday.”（今天天气晴朗。）

（2）语法教学

-讲解一般现在时态的结构和用法，结合例句进行讲解。

-学生通过替换练习，练习一般现在时态的构成。

（3）句型教学

-展示本节课的句型，如：“What'stheweatherliketoday?”（今天天气怎么样？）

-学生跟读、模仿句型，教师纠正发音和语调。

-学生进行角色扮演，练习句型，如询问天气情况。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）听力和口语练习

-播放听力材料，学生根据听力内容回答问题。

-学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，如询问天气、描述天气等。

（2）阅读理解

-学生阅读课文，回答相关问题，如：“Whatisthemainideaofthetext?”（课文的主要思想是什么？）

-学生分组讨论，分享自己的理解，教师给予评价和指导。

（3）写作练习

-学生根据课文内容，用一般现在时态写一段关于描述天气的短文。

-学生互相批改作文，教师给予评价和反馈。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答XXX：

（1）学生讨论最喜欢的季节及其原因，如：“Ilikesummerbecauseit'shotandsunny.”（我喜欢夏天，因为它既热又阳光明媚。）

（2）学生讨论如何用一般现在时态描述天气，如：“Theweatherissunnytoday.”（今天天气晴朗。）

（3）学生讨论如何用一般现在时态写一段关于描述天气的短文，如：“Todayisasunnyday.Theskyisblueandthesunisshiningbrightly.”（今天是个晴朗的日子。天空湛蓝，阳光明媚。）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，如生词、语法、句型等。

-学生分享自己在实践活动中的收获和感悟。

-教师总结本节课的重难点，强调学生在日常生活中的运用。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**季节与天气相关的文化背景**：介绍不同国家和地区的季节特点，以及与季节相关的节日和习俗，如中国的春节、西方的圣诞节等。

-**天气现象的科普知识**：提供关于不同天气现象的科学解释，如为什么会有彩虹、雷暴等，激发学生对自然现象的好奇心。

-**英语国家的天气预报节目**：介绍英语国家如何通过天气预报节目传递信息，包括天气术语和表达方式。

2.拓展建议：

-**阅读拓展**：推荐与季节相关的英文书籍，如《TheSecretGarden》（《秘密花园》），让学生在阅读中学习新的词汇和表达。

-**写作拓展**：鼓励学生写一篇关于自己家乡某个季节的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型，以提升写作能力。

-**口语拓展**：组织学生模拟新闻播报，让他们用英语预报天气，这样可以练习发音、语调和表达方式。

3.拓展活动：

-**季节主题的英语角**：创建一个英语角活动，让学生围绕季节和天气主题进行交流，如“Springiscoming,whatareyourfavoritespringactivities?”（春天来了，你最喜欢的春季活动是什么？）

-**制作天气报告卡**：让学生制作一个简单的天气报告卡，包括当天天气情况、温度、风力等信息，并用英语描述。

-**季节相关的歌曲学习**：学习一首与季节相关的英文歌曲，如《SomewhereOvertheRainbow》（《雨后彩虹》），通过歌曲学习新的词汇和表达。

4.拓展项目：

-**季节摄影比赛**：鼓励学生拍摄自己家乡某个季节的照片，并附上英文说明，分享季节的美丽和特色。

-**天气日记**：让学生记录一周的天气变化，并用英语描述每天的温度、风力、天气状况等。

-**天气预报播报**：定期进行天气预报播报练习，让学生轮流担任天气预报员，提高他们的口语表达能力和对天气信息的处理能力。典型例题讲解在Module6Unit1第一课时的教学内容中，我们学习了描述天气的表达方式，以下是一些典型例题的讲解和补充：

例题1：

**题目**：用一般现在时态描述你最喜欢的季节。

**答案**：Ilikespring.Theweatheriswarmandsunny.

**讲解**：此题考查一般现在时态的用法。学生需要描述自己喜欢的季节，并使用一般现在时态来描述天气情况。正确答案展示了季节名称和天气描述。

例题2：

**题目**：完成句子，使用正确的时态。

Theweatherinsummerisusually________.

A.warmB.iswarmC.waswarmD.willbewarm

**答案**：A.warm

**讲解**：此题考查一般现在时态的用法。由于描述的是一般情况，所以应该使用一般现在时态。选项A是正确答案。

例题3：

**题目**：选择正确的天气词汇填空。

Itis________today,butitwillraintomorrow.

A.sunnyB.issunnyC.sunnylyD.sunnyed

**答案**：A.sunny

**讲解**：此题考查形容词的用法。描述天气时，应该使用形容词而不是副词或动词。选项A是正确答案。

例题4：

**题目**：用正确的句型回答问题。

Q:What'stheweatherlikeinyourhometowninwinter?

A:________

**答案**：It'susuallyverycold.

**讲解**：此题考查一般现在时态的疑问句和回答。学生需要用一般现在时态来描述家乡冬季的天气情况。

例题5：

**题目**：根据图片描述天气情况。

**图片**：阳光明媚，天空湛蓝。

**答案**：It'sasunnyday.Theskyisblue.

**讲解**：此题考查学生根据图片描述天气情况的能力。学生需要观察图片并使用一般现在时态来描述天气。

-使用一般现在时态描述天气情况。

-选择合适的形容词和副词来描述天气。

-构造正确的疑问句和回答。

-根据图片或情境描述天气。

这些题型都是基于课本内容，旨在帮助学生巩固和运用所学知识。通过不断的练习和讲解，学生能够更好地掌握描述天气的英语表达。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-描述天气的常用词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy,cold,warm,hot,cool,etc.

-描述天气的常用句型：What'stheweatherliketoday?It'ssunny/windy/rainy/snowy/cold/warm.

-天气相关的疑问句：What'stheweatherlikeinyourhometown?Isitsunny/cold/rainy?

-天气变化的描述：Theweatherchangesfromtimetotime.It'sgoingtorain/snow.

②本文重点词汇：

-weather：天气

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：刮风的

-snowy：下雪的

-cold：冷的

-warm：温暖的

-hot：热的

-cool：凉爽的

③本文重点句型：

-What'stheweatherliketoday?

-It'ssunny/windy/rainy/snowy/cold/warm.

-Theweatherischanging.

-It'sgoingtorain/snow.

-Howistheweatherinyourhometown?课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学的重点内容，包括描述天气的常用词汇、句型和表达方式。

2.强调一般现在时态在描述习惯性或一般性事实时的使用，如天气情况。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，如询问他人或描述自己的天气体验。

当堂检测：

1.**听写练习**（用时5分钟）

-播放一段包含本节课词汇和句型的英语听力材料，学生根据听力内容写下所听到的句子。

2.**词汇匹配**（用时10分钟）

-将描述天气的词汇和相应的图片或天气情况匹配，如sunny-sun,cloudy-clouds等。

3.**句子改写**（用时10分钟）

-给出一些描述天气的句子，要求学生将其改写为一般疑问句或否定句。

-例如：Theweatheriscold.改写为：Istheweathercold?

4.**角色扮演**（用时10分钟）

-学生分成小组，模拟不同场景下的对话，如询问天气、描述天气等。

-例如：A:What'stheweatherliketoday?B:It'ssunny,butit'sabitwindy.

5.**写作练习**（用时10分钟）

-学生写一段短文，描述自己家乡某个季节的天气情况，使用本节课学到的词汇和句型。

检测反馈：

-教师在学生完成检测后，及时给予反馈，纠正错误，并表扬做得好的学生。

-对于普遍存在的问题，进行集体讲解，确保所有学生都能理解并掌握。

-鼓励学生在课后继续复习和练习，以巩固所学知识。

通过本节课的学习，学生应该能够：

-正确使用描述天气的词汇和句型。

-用一般现在时态描述天气情况。

-在日常生活中运用英语进行简单的天气交流。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少值得反思的地方。首先，我觉得在导入环节，我选择了与季节相关的图片和视频，这确实引起了学生的兴趣，他们很积极地参与讨论，这对于激发他们的学习热情很有帮助。但是，我也注意到有些学生对于图片的理解不够深入，我可能需要更细致地引导他们观察和思考。

在新课讲授部分，我尝试通过例句和角色扮演来帮助学生理解和运用新学的词汇和句型。我觉得这个方法还是有效的，因为学生们在模仿和练