《Unit 6 My family》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

《Unit6Myfamily》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《Unit6Myfamily》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：《Unit6Myfamily》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第三周星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行家庭话题交流的能力。

2.增强学生对中国家庭文化认同感，树立家庭观念。

3.提升学生观察、思考和表达的能力，培养良好的英语学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生正确掌握并运用关于家庭成员的词汇，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

②能够通过图片或情景，描述自己家庭成员的特征，如：Mymotheristallandbeautiful.Mybrotherisfunnyandkind.

2.教学难点，

①引导学生运用过去式描述家庭成员的活动，如：Mymothercookeddinneryesterday.

②帮助学生理解并运用“and”连接两个家庭成员，如：Myfatherandmotherareteachers.教学资源准备1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、家庭场景视频以及家庭成员特征描述的图表。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备小卡片，让学生书写家庭成员信息。教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示不同家庭的照片，引导学生观察并思考：Whatdoyousee?Whatcanyousayaboutthesefamilies?

-学生回答后，教师总结并引入主题：Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.

-用时：5分钟

2.新课讲授

-①教师展示家庭成员的图片，带领学生复习并学习新词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma。

-②通过情景模拟，教授学生如何用英语介绍自己的家庭成员：Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.

-③通过游戏，让学生练习运用新词汇描述家庭成员的特征：Mybrotheristallandstrong.

-用时：10分钟

3.实践活动

-①分组活动：每组学生选择一张家庭照片，用英语描述家庭成员的特征和关系。

-②角色扮演：学生分组扮演家庭成员，进行简单的对话练习。

-③家庭调查：学生回家后，询问家人并记录家庭成员的信息，下节课分享。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-举例回答：

①如何用英语介绍自己的家庭成员？

②如何描述家庭成员的特征？

③如何用英语表达家庭关系？

-学生讨论后，教师邀请各小组代表分享讨论结果，并进行点评和总结。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况，如：Whatdidwelearnaboutfamiliestoday?

-学生分享自己在家庭调查中的收获，教师点评并给予鼓励。

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.家庭成员的词汇：

-father：父亲

-mother：母亲

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-grandpa：爷爷

-grandma：奶奶

-motherandfather：爸爸妈妈

-family：家庭

2.家庭成员特征描述：

-tall：高的

-short：矮的

-beautiful：漂亮的

-kind：善良的

-funny：有趣的

-strong：强壮的

-clever：聪明的

3.家庭成员关系：

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Ihaveabrotherandasister.

-Mygrandparentslivewithus.

4.描述家庭成员活动：

-Mymothercooksdinner.

-Myfatherreadsbooks.

-Mybrotherplayssoccer.

-Mysisterdances.

5.过去时态的运用：

-Mymothercookeddinneryesterday.

-Myfatherreadabooklastnight.

-Mybrotherplayedsoccerwithhisfriends.

-Mysisterdancedinthepark.

6.连词的使用：

-and：和，表示并列关系

-but：但是，表示转折关系

-or：或者，表示选择关系

7.家庭话题的讨论：

-Whatdoesyourfamilylooklike?

-Whatdoyourparentsdoforaliving?

-Whatareyourfavoriteactivitieswithyourfamily?

8.家庭照片的描述：

-Thisisaphotoofmyfamily.

-Wearesittingaroundthetable,eatingdinner.

-Myparentsaresmiling,andmybrotheristellingajoke.

9.家庭价值观的传递：

-Familyisimportanttome.

-Wespendtimetogetherandsupporteachother.

-Loveandrespectarethemostimportantthingsinafamily.

10.家庭活动的组织：

-Weoftenhavefamilymeetings.

-Wegoonfamilytripstogether.

-Wecelebratebirthdaysandfestivalsasafamily.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我尝试在课堂上运用多媒体资源，如图片、视频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。我发现这种方法对于三年级的学生来说非常有效，他们更容易被生动形象的材料吸引。

2.情景模拟练习：我设计了一些与家庭生活相关的情景模拟练习，让学生在真实的语境中运用所学英语。这种互动式教学让学生在玩乐中学习，既提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的参与感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够或者自信心不足。这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的个体差异，提供更多的机会让他们参与到课堂活动中来。

2.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业来完成对学生的评价，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。我需要探索更加多元化的评价方法，如通过学生自评、互评和教师评价相结合的方式，来更全面地了解学生的学习状态。

3.家庭作业设计不合理：有时我会发现家庭作业量过多或过少，或者作业内容与课堂学习内容关联性不强。这可能导致学生无法巩固课堂所学，或者对作业产生厌烦情绪。因此，我需要更加精心地设计家庭作业，确保其既有针对性又有适量的难度。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：我会通过设计更多互动性强的课堂活动，如小组游戏、角色扮演等，来激发学生的学习兴趣。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈，以增强他们的自信心。

2.多元化评价方式：我将尝试引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，通过观察、访谈、作品分析等多种方式，全面评估学生的学习成果。

3.优化家庭作业设计：我会根据课程内容和学生实际情况，设计更具针对性的家庭作业。作业将包括词汇练习、口语表达、写作等，同时确保作业量适中，避免给学生带来过大的压力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇练习：学生回家后，复习本节课学习的家庭成员词汇，并尝试用这些词汇造句，如：“Myfatherisadoctor.”或“Mysisterisateacher.”

2.家庭描述：让学生用英语描述自己的家庭，包括家庭成员、他们的职业和特征。可以要求学生绘制家庭树状图，并用英语标注每个家庭成员的信息。

3.角色扮演：学生选择一个家庭成员的角色，准备一段简短的对话，模拟家庭生活中的场景，如晚餐时间或周末活动。

4.家庭照片故事：学生选择一张家庭照片，用英语讲述照片背后的故事，包括照片中的人物、地点和事件。

作业反馈：

1.及时批改：作业应在学生提交后的第二天进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况进行反馈，不仅指出错误，还会表扬他们的进步和努力。

3.改进建议：对于作业中