三年级语文上册 第六单元 18《富饶的西沙群岛》教学实录 新人教版

三年级语文上册第六单元18《富饶的西沙群岛》教学实录新人教版主备人备课成员教材分析三年级语文上册第六单元18《富饶的西沙群岛》教学实录新人教版，本节课旨在让学生了解西沙群岛的富饶，培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。通过课文学习，学生将掌握生字词，学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力。同时，引导学生关注自然环境，培养环保意识。核心素养目标1.培养学生热爱祖国河山的情感，增强民族自豪感。

2.提升学生的观察力和想象力，发展审美感知。

3.增强学生运用语言文字表达思想的能力，提高语言素养。

4.培养学生环保意识，关注生态环境，树立可持续发展理念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握西沙群岛的富饶特点，能够用自己的话描述；

②学习并运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的生动性和形象性；

③识别并积累生字词，正确书写，提高识字写字能力。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能尝试在写作中运用；

②激发学生对自然环境的保护意识，引导他们关注生态环境问题；

③培养学生独立思考和合作学习的能力，通过小组讨论等方式深入理解课文内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算机、投影仪。

课程平台：学校教学资源库、网络教学平台。

信息化资源：西沙群岛相关图片、视频资料、课文朗读音频。

教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们观看西沙群岛的相关视频，并尝试描述你所看到的自然景观。”

设计预习问题：围绕《富饶的西沙群岛》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“为什么说西沙群岛是富饶的？你从哪些方面感受到了它的富饶？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解西沙群岛的自然景观和资源特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“西沙群岛的哪些资源对人类有益？”

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解西沙群岛的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示西沙群岛的美丽图片或播放相关视频，引出《富饶的西沙群岛》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解西沙群岛的地理位置、自然资源以及生态环境，结合实例帮助学生理解，如通过实际案例讲解海洋资源的利用和保护。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习时的发现和疑问，如“小组内讨论西沙群岛的生态环境如何保护？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说西沙群岛的渔业资源丰富？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验XX知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解西沙群岛的地理位置和资源特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握XX技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解西沙群岛的地理位置和资源特点，掌握XX技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《富饶的西沙群岛》，布置适量的课后作业，如“请同学们以‘我心目中的西沙群岛’为题，写一篇短文。”

提供拓展资源：提供与西沙群岛相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习，如推荐一些关于海洋保护的书籍或纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如针对学生的写作提出改进意见。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的西沙群岛的知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.课文内容理解

a.西沙群岛的位置和概况

b.西沙群岛的自然景观

c.西沙群岛的自然资源

d.西沙群岛的生态环境

e.西沙群岛的历史和文化

2.修辞手法

a.比喻：运用比喻手法，生动形象地描绘了西沙群岛的自然景观和资源。

b.拟人：赋予自然景观以人的情感和动作，使读者产生共鸣。

c.排比：通过排比手法，强调西沙群岛的富饶和美丽。

3.生字词学习

a.理解并掌握课文中的生字词，如“珊瑚礁”、“渔村”等。

b.学习生字词的书写规范，提高学生的识字写字能力。

4.朗读与背诵

a.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。

b.背诵课文中的精彩段落，积累语言素材。

5.思考与讨论

a.思考课文中的问题，如“为什么说西沙群岛是富饶的？”

b.讨论如何保护西沙群岛的生态环境，培养学生的环保意识。

6.写作训练

a.学会运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达的生动性和形象性。

b.学会描述自然景观和资源，提高学生的写作能力。

7.课外拓展

a.了解我国其他海岛的概况，拓宽学生的知识面。

b.搜集有关海洋资源保护的相关资料，培养学生的环保意识。

8.情感态度价值观

a.培养学生热爱祖国河山的情感，增强民族自豪感。

b.增强学生的环保意识，关注生态环境，树立可持续发展理念。

9.语言表达与沟通能力

a.通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力。

b.培养学生的沟通能力，学会倾听他人意见，尊重他人。

10.独立思考与创新能力

a.引导学生独立思考，提出自己的观点。

b.鼓励学生创新，发挥自己的想象力。

11.团队合作与协作能力

a.通过小组合作完成学习任务，培养学生的团队合作意识。

b.学会与他人协作，共同完成任务。

12.自主学习与探究能力

a.引导学生自主探索，发现问题、分析问题、解决问题。

b.培养学生的探究精神，提高学生的自主学习能力。

13.信息技术与资源利用能力

a.学会利用网络、图书馆等资源，获取知识。

b.提高学生的信息技术素养，为终身学习打下基础。

14.评价与反思

a.学会自我评价，认识自己的优点和不足。

b.学会反思，总结经验教训，不断提高自己。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《富饶的西沙群岛》，我觉得整体上还是蛮成功的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得我在导入新课的时候做得不错。通过展示西沙群岛的图片和视频，学生们很快就对课题产生了兴趣，这对我后面的教学起到了很好的推动作用。但是，我也发现有些学生对于西沙群岛的了解并不太多，所以在导入时，我可能需要更详细地介绍一些背景知识，让他们对整个话题有一个更全面的了解。

在教学过程中，我注重了学生的参与和互动。我设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生们在实践中学习。我发现，这样的教学方法效果很好，学生们在讨论和扮演中不仅学到了知识，还提高了他们的语言表达能力和团队合作精神。不过，我也注意到，有些学生在讨论中比较沉默，可能是因为他们不太敢于表达自己的观点。所以，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生发表自己的看法，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

在讲解课文内容时，我尽量用生动形象的语言，结合图片和视频，让学生们更好地理解课文。我发现，学生们对于比喻和拟人等修辞手法的理解比较到位，这让我很高兴。但是，我也发现有些学生对于一些生字词的理解还不够深入，比如“珊瑚礁”、“渔村”等，这可能是我在讲解时没有足够强调导致的。因此，我需要在今后的教学中，更加注重生字词的教学，确保每个学生都能正确理解和书写。

在评价学生的表现时，我尽量做到客观公正。我发现，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上积极参与，对于西沙群岛的知识有了更深的了解，同时也培养了环保意识。但是，我也发现，有些学生在课后作业的完成上不够认真，这可能是因为他们对课后作业的重要性认识不足。所以，我需要在今后的教学中，更加重视作业的布置和批改，让学生明白作业的重要性。

1.在导入新课时，更加详细地介绍背景知识，让学生对课题有更全面的了解。

2.在课堂教学中，更多地鼓励学生发表自己的观点，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

3.加强生字词的教学，确保每个学生都能正确理解和书写。

4.重视作业的布置和批改，让学生明白作业的重要性。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

我相信，通过不断地努力和改进，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生们提供更好的教育。重点题型整理1.**细节描写理解题**

题型：请根据课文内容，描述西沙群岛的一个具体细节，并说明这个细节表达了什么。

例题：课文开头提到了“一望无际的海面上，海鸥在空中盘旋”，请描述这个细节，并说明它表达了什么。

答案：细节描述：海鸥在碧蓝的海面上飞翔，它们时而上升，时而下降，翅膀在阳光下闪烁着银光。这个细节表达了西沙群岛的自然环境和生物的生机勃勃。

2.**修辞手法分析题**

题型：在课文中找到一句使用了比喻的句子，分析这个比喻的含义和作用。

例题：课文中有这样一句话：“海上的太阳，像一片燃烧的火焰。”请分析这句话中比喻的含义和作用。

答案：比喻分析：这句话将太阳比作燃烧的火焰，形象地描绘了太阳升起时耀眼的光芒和热烈的气息，增强了语言的表现力，使读者能够更加直观地感受到太阳的壮丽。

3.**问题探究题**

题型：课文提到了西沙群岛的自然资源丰富，请思考一个问题：“你认为我们应该如何保护这些珍贵的资源？”

例题：问题探究：课文提到西沙群岛的渔业资源丰富，那么，我们应该如何保护这些珍贵的资源呢？

答案：保护措施：我们应该制定合理的捕捞规范，保护海洋生态环境，开展海洋保护教育，提高公众的环保意识。

4.**情感态度评价题**

题型：阅读课文，评价作者对西沙群岛的情感态度。

例题：情感态度评价：从课文中，我们可以感受到作者对西沙群岛的怎样的情感态度？

答案：情感态度：作