八年级政治上册 第二单元 4.1 我知我师我爱我师教学实录 新人教版

八年级政治上册第二单元4.1我知我师，我爱我师教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生树立正确的师生观，增进师生之间的情感交流，培养学生的道德素养。通过学习，使学生认识到教师的重要作用，激发对教师的尊重和热爱之情，为构建和谐师生关系奠定基础。核心素养目标1.培养学生尊重师长、热爱教师的良好品质，提升道德修养。

2.增强学生的人际交往能力，学会与教师建立和谐关系。

3.培养学生的社会责任感，认识到教师在社会发展中的重要作用。

4.培养学生独立思考、勇于表达的能力，学会在师生互动中提出问题、解决问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生已经具备一定的道德观念和社会认知能力，对教师角色有一定的了解，能够认识到教师在社会教育中的重要性。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德品质培养有较高的兴趣。他们具备较强的接受能力，能够通过案例分析和互动讨论等方式学习新知识。学习风格上，部分学生喜欢通过小组合作探究问题，而另一些学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对教师的角色认识不足，可能对教师存在误解或偏见；在师生互动过程中，部分学生可能因害怕表达而难以提出问题；此外，学生在分析问题、解决问题的过程中，可能因为缺乏实践经验而遇到困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，系统介绍师生关系的基本原则和重要性，帮助学生建立正确的师生观。

2.讨论法：组织学生围绕典型案例展开讨论，激发学生的思考，促进师生之间的互动交流。

3.案例分析法：选取真实或虚构的师生关系案例，引导学生分析问题，提高学生的道德判断能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示师生关系的图片、视频等，增强教学直观性，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识面，提高信息检索能力。

3.小组活动：组织学生进行角色扮演，模拟师生互动场景，让学生在实践中体验和理解师生关系。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对师生关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道师生关系是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于师生关系的图片或视频片段，让学生初步感受师生关系的魅力或特点。

简短介绍师生关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.师生关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解师生关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解师生关系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍师生关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.师生关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解师生关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的师生关系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解师生关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用师生关系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与师生关系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对师生关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调师生关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括师生关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调师生关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用师生关系。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于师生关系的短文或报告，要求结合自身经历或观察，分析师生关系的重要性，并提出一些建设性的建议。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行反思，总结经验教训，为后续教学提供参考。

过程：

教师简要总结本节课的教学效果，反思教学过程中的亮点和不足，提出改进措施，为今后的教学做好准备。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《教师职业精神》一书，由张华主编，详细介绍了教师的职业素养和精神风貌，有助于学生更深入地理解教师角色的内涵。

-《我与老师的故事》一书，收录了多位作者与老师之间的真实故事，通过阅读这些故事，学生可以体会到师生之间的深厚情感。

-《教育心理学》教材中关于师生关系章节，介绍了师生关系的发展阶段、影响因素以及构建和谐师生关系的策略，为学生提供理论支持。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、报刊和网络资源，了解国内外关于师生关系的最新研究成果和典型案例。

-鼓励学生与家长、老师进行交流，了解不同年龄阶段师生关系的特点和应对策略。

-组织学生开展主题班会或演讲比赛，让学生分享自己与老师之间的感人故事，增强学生对教师的尊重和热爱。

-引导学生参与学校组织的教师节庆祝活动，通过制作贺卡、写信等方式表达对老师的敬意和感激之情。

-建议学生结合自身学习生活，思考如何与老师建立良好的师生关系，提高学习效果。

-组织学生进行角色扮演活动，模拟师生互动场景，让学生在实践中学习如何处理师生之间的矛盾和冲突。

-鼓励学生参加志愿者活动，到社区或学校进行支教，亲身体验教师的工作，增进对教师职业的理解和尊重。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了“我知我师，我爱我师”的内容。我觉得这节课挺有意义的，但也有些地方可以改进。

首先，我在导入新课的时候，通过提问和展示图片的方式，尝试激发学生的兴趣。从学生的反应来看，他们对于师生关系的话题还是很感兴趣的。不过，我发现有些学生对于这个话题的讨论还是显得有些拘谨，这可能是因为他们对这个话题还不够熟悉。所以我可能在导入时可以更深入一些，比如引入一些具体的师生互动的案例，让他们更容易产生共鸣。

在教学过程中，我主要采用了讲授法和讨论法。我发现讲授法对于一些基本概念和原理的讲解效果不错，但讨论法则能更好地调动学生的积极性。不过，我也注意到，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是由于他们对讨论的话题不太感兴趣或者不太会表达自己的观点。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的参与感，比如通过设置更开放的问题，或者引入更多与学生生活相关的话题。

在案例分析环节，我选择了几个典型的师生关系案例，希望通过这些案例让学生更好地理解师生关系的重要性。但是，我发现有些学生对案例的分析不够深入，可能是因为他们对案例的理解不够透彻，或者缺乏相关的思考。因此，我可能在今后的教学中，要更加注重引导学生深入分析案例，提高他们的思辨能力。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们的合作和交流能力得到了锻炼，他们在讨论中能够提出自己的观点，并且能够倾听他人的意见。这让我很高兴，因为这说明我们的讨论活动是有成效的。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些小组的讨论不够深入，可能是由于他们没有很好地分配任务或者没有有效组织讨论。所以我可能需要在今后的教学中，更加注重引导小组讨论的组织和开展。

课堂展示和点评环节，学生的表现让我很满意，他们能够自信地表达自己的观点，并且能够接受他人的反馈。这让我意识到，我们的课堂展示活动对于培养学生的表达能力和自信心是非常有帮助的。

最后，我在课堂小结和布置作业时，强调了师生关系的重要性，并且鼓励学生们在课后继续思考和探索。我希望通过这样的方式，能够让学生们更加深入地理解师生关系，并且能够将其应用到自己的学习生活中。课堂在课堂评价方面，我采取了多种方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

1.提问：通过课堂提问，我能够了解学生对知识的掌握程度和理解深度。我会根据教学内容提出不同难度的问题，鼓励学生积极回答。对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价，无论是肯定还是指正，都是为了帮助他们更好地理解和巩固知识。

2.观察：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和互动情况。通过观察学生的眼神、表情、肢体语言等非言语行为，我可以判断他们对课程的兴趣和专注程度。如果发现学生表现出困惑或厌学的迹象，我会适时调整教学策略，以激发他们的学习兴趣。

3.小组讨论：我鼓励学生在小组中进行讨论，这不仅能够锻炼他们的合作能力，还能够让我观察他们在交流中的表现。我会注意学生是否能够提出自己的观点，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够有效地解决问题。

4.案例分析：在案例分析环节，我会让学生分组讨论，每组都需要准备一个案例分析报告。通过观察他们的报告准备过程和课堂展示，我可以评估他们的分析能力和批判性思维。

5.课堂测试：为了更准确地评估学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以是选择题、简答题或小论文，旨在检验学生对知识点的掌握程度。测试结束后，我会及时批改并反馈，让学生了解自己的学习进度。

6.学生自评：在课程的最后，我会让学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和取得的进步。这种自评有助于学生培养自我反思的习惯。

对于作业评价，我同样注重以下几个方面：

1.认真批改：我会对学生的作业进行细致的批改，确保每个学生都能得到个性化的反馈。

2.及时反馈：作业批改后，我会及时将成绩和评语反馈给学生，帮助他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。

3.鼓励进步：在评语中，我会特别指出学生的进步和亮点，鼓励他们在接下来的学习中继续保持和提升。

4.针对性指导：对于作业中存在的问题，我会提供具体的指导和建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。板书设计①我知我师，我爱我师

-师生关系的定义

-师生关系的意义

-师生关系的特点

②师生关系的构成要素

-教师的职业素养

-学生的学习态度

-互动与沟通的方式

③建立和谐师生关系的途径

-尊重教师，热爱教师

-主动沟通，理解教师

-互帮互助，共同进步

④师生关系案例分析

-案例一：教师关怀学生

-案例二：学生尊重教师

-案例三：师生共同成长

⑤师生关系在现实生活中的体现

-学习生活中的互动

-校园文化活动中的合作

-社会实践中的体验课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《教师的故事》一书，收集了多位优秀教师的感人故事，让学生了解教师的辛勤付出和对学生的无私关爱。

-视频资源：《我的老师》系列短片，通过真实的故事展现师生之间的情感纽带，激发学生对教师的尊敬和感激之情。

-网络资源：推荐学生访问学校官方或教育部门的官方网站，了解教师的职业发展、教育理念等信息。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《教师的故事》一书，从中学习教师的职业精神和教育理念。

-观看《我的老师》系列短片，记录下观看过程中的感悟和体会，并在下节课分享。

-学生可以围绕“我心中的好老师”这一主题，撰写一篇短文，表达自己对教师角色的理解和敬仰。

-教师可组织学生开展一次“感恩教师”的实践活动，如制作感恩卡、写信给教师等，让学生