Unit 1 Making friends Part A （教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1MakingfriendsPartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit1MakingfriendsPartA

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用英语进行简单交流的能力，通过学习问候和介绍，提升学生的交际意识。

2.培养学生观察和模仿语言结构的能力，通过听、说、读、写的实践活动，增强学生的语言感知力。

3.培养学生跨文化交际的敏感性，了解不同文化背景下的友谊观念，提高学生的文化意识。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握本节课的核心词汇：friend,hello,nicetomeetyou,mynameis...，并能正确运用这些词汇进行自我介绍。

-理解并模仿简单的问候语和介绍句型，如“Hello,mynameis...”和“Howareyou?”。

-通过图片和情境，理解并运用“Makingfriends”这一主题。

2.教学难点：

-正确发音和语调：学生在学习过程中可能会遇到一些发音困难，如“hello”中的“l”和“my”中的“y”。

-语法结构的理解：学生需要理解主语+谓语+宾语的基本句型结构，并能正确运用。

-情境对话的运用：学生可能难以在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，需要通过角色扮演和模拟对话来加强练习。

-文化差异的感知：学生在介绍自己时，可能需要理解不同文化中介绍自己的习惯和礼仪，以避免文化误解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如人物卡片、图片）、录音设备。

-课程平台：人教PEP版三年级上册英语教材配套资源平台。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源。

-教学手段：图片、视频、歌曲、角色扮演、小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Makingfriends”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有好朋友？你们是如何交朋友的？”

展示一些关于不同国家和文化中友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的多样性和重要性。

简短介绍“Makingfriends”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“Makingfriends”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“Makingfriends”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“Makingfriends”的定义，包括其主要组成元素或结构，如问候语、介绍自己、寻找共同兴趣等。

详细介绍如何通过语言和非语言的方式建立友谊，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“Makingfriends”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“Makingfriends”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“Makingfriends”案例进行分析，如在学校、社区或网络上的友谊建立。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“Makingfriends”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会交往的影响，以及如何应用“Makingfriends”技巧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“Makingfriends”相关的主题进行深入讨论，如“如何在学校交朋友”或“网络友谊的利与弊”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“Makingfriends”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“Makingfriends”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“Makingfriends”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“Makingfriends”在个人成长和社会交往中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“Makingfriends”技巧。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课的内容，设计一段简单的对话，模拟在现实生活中如何与陌生人交朋友。

要求学生注意语言的礼貌性和情境的适宜性，以便在日常生活中更好地运用所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读材料：推荐学生阅读有关友谊的英文故事书，如《Charlotte'sWeb》或《WheretheWildThingsAre》，这些故事可以帮助学生理解友谊的深层含义。

-视频资源：寻找一些关于友谊的英文短片或动画，如《ToyStory》中的友谊主题片段，通过观看视频，学生可以学习到友谊中的情感表达和互动方式。

-互动游戏：利用在线英语学习平台或应用程序，如Duolingo或HelloTalk，让学生参与友谊主题的互动游戏，通过游戏学习新词汇和句型。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟在不同社交场合中如何介绍自己，如何表达对朋友的喜爱和尊重。

-组织友谊主题的写作活动：让学生撰写一篇关于自己最好的朋友的短文，描述友谊的重要性和自己的感受，提高学生的写作能力。

-开展友谊主题的绘画或手工活动：让学生通过绘画或制作手工艺品来表现友谊的主题，如绘制一幅描绘与朋友一起度过的快乐时光的画，或者制作一个友谊手链。

-安排友谊主题的课堂讨论：在课堂上组织关于友谊的讨论，让学生分享自己与朋友的故事，讨论友谊的意义和如何维护友谊。

-邀请家长参与：组织家长会或家庭活动，让家长分享他们与孩子之间的友谊故事，增强家校互动，同时为学生提供更多的友谊视角。

-利用社交媒体：鼓励学生使用社交媒体平台，如微博或微信，创建友谊主题的讨论组，让学生在安全的网络环境中交流友谊话题。

-观看友谊主题的电影：选择适合学生年龄的电影，如《TheSandlot》或《TheGoonies》，在观看后进行讨论，分析电影中友谊的展现方式。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语：Hello,nicetomeetyou.

-自我介绍：Mynameis...

-询问对方：Howareyou?

-常用回复：I'mfine,thankyou.Andyou?

②重点词汇：

-friend（朋友）

-hello（你好）

-nice（好的）

-meet（遇见）

-you（你）

-my（我的）

-name（名字）

-fine（好的）

-thankyou（谢谢）

-and（和）

③重点句型：

-Hello,mynameis...

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Nicetomeetyou.

-Let'sbefriends.教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我不断审视自己的教学实践，发现问题并寻求改进。以下是我对“Unit1MakingfriendsPartA”这一课的教学反思和改进措施。

1.教学效果评估：

-在课堂活动中，我发现学生们对于问候语和自我介绍这部分内容掌握得较好，能够流利地使用所学词汇和句型进行交流。

-然而，部分学生在实际对话中，对于如何回应对方的问候和介绍显得有些拘谨，缺乏自信。

-在小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但部分学生表达自己的观点时，词汇量有限，影响了讨论的深度和广度。

2.教学反思：

-我认为在问候语和自我介绍的教学中，应该更加注重培养学生的口语表达能力和自信心。

-对于小组讨论环节，我发现学生们的词汇量有限，这可能是由于日常英语接触较少，或者是对英语学习的兴趣不足。

-在教学过程中，我可能过于依赖教材，没有充分调动学生的积极性，导致课堂氛围不够活跃。

3.改进措施：

-在今后的教学中，我将设计更多的口语练习活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际对话中提高口语表达能力。

-为了增加学生的词汇量，我会引入一些与友谊相关的英语歌曲、故事或电影片段，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

-为了激发学生的学习兴趣，我会尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，让他们感受到学习英语的实用性和乐趣。

-我会鼓励学生多参与课外英语活动，如英语角、英语演讲比赛等，以提高他们的英语水平和自信心。

-在课堂上，我会更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和帮助。课后作业1.完成以下对话，根据图片内容或情景填写缺失的词汇或句子。

-A:Hello,mynameis[______].Iamfrom[______].

-B:Nicetomeetyou,[______].Iamfrom[______].

-A:Howareyou?

-B:I'mfine,thankyou.Andyou?

-A:[______],I'm[______].

答案：1.Alice2.China3.Alice4.China5.I'm6.fine

2.根据图片描述，用英语写一段关于新朋友的介绍。

-图片描述：一个男孩和女孩在公园里相遇，他们互相微笑，并开始交谈。

答案：Aboyandagirlmetinthepark.Theysmiledateachotherandstartedtotalk.Theybothenjoyedtheconversationandbecamegoodfriends.

3.选择正确的选项完成句子。

-A:Howareyou,[______]?

1.Alice2.you3.your

-B:I'm[______],thankyou.

1.fine2.sorry3.happy

-C:Andyou?

1.Howoldareyou?2.Howareyou?3.What'syourname?

答案：A:2B:1C:2

4.用所学词汇和句型写一段关于你最好的朋友的描述。

-朋友的名字：Tom

-你们共同的爱好：喜欢踢足球

-你对Tom的评价：他是个很棒的队友，总是乐于助人。

答案：MybestfriendisTom.Webothlikeplayingsoccer.Heisagreatteamplayerandalwayswil