2024秋八年级英语上册 Module 6 Animals in danger Unit 2 The WWF is working hard to save them all教学实录（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall教学实录（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过外研版八年级英语上册Module6AnimalsindangerUnit2TheWWFisworkinghardtosavethemall的教学，让学生了解野生动物保护的重要性，培养他们的环保意识。通过阅读课文，提高学生的阅读理解能力，同时锻炼他们的口语表达能力。二、核心素养目标分析本节课培养学生的人文素养，通过学习野生动物保护的相关知识，提升学生的跨文化理解能力。同时，通过讨论和表达，锻炼学生的语言运用能力，增强他们的社会责任感和环境保护意识。三、学情分析八年级学生对英语学习已有一定的兴趣和基础，能够进行简单的英语交流。然而，由于年龄和知识背景的差异，学生在英语学习上存在以下特点：

1.知识层面：学生对动物保护有一定的了解，但具体到野生动物保护的国际组织和行动，知识较为匮乏。学生对英语阅读理解能力有待提高，尤其在理解长句和复杂句型方面。

2.能力层面：学生在听、说、读、写四项基本技能中，阅读和写作能力相对较弱。在口语表达方面，学生能够进行简单的日常对话，但在描述复杂话题时，语言组织能力和表达能力有限。

3.素质层面：学生在环保意识方面有一定认识，但实际行动较少。部分学生存在拖延、依赖他人等不良学习习惯，影响课程学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上积极参与讨论，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在课后，学生缺乏自主学习意识，对英语学习的投入不足。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解野生动物保护的基本概念和WWF的作用，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就野生动物保护的重要性进行小组讨论，提高学生的思辨能力和团队合作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟WWF工作人员的工作场景，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示野生动物保护的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓展学生的知识面。

3.教学软件：使用英语学习软件，辅助学生进行词汇和语法练习，提高学习效率。五、教学过程一、导入新课

1.老师出示一张濒危动物的图片，提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它为什么会濒危？”

2.学生回答，老师总结：今天我们要学习的内容是关于野生动物保护，特别是WWF在保护动物方面所做的努力。

二、课文阅读

1.老师分发课文，要求学生快速浏览，了解文章大意。

2.学生阅读课文，老师巡视，解答学生在阅读过程中遇到的问题。

3.老师提问：“文章主要讲述了什么？”

学生回答：文章主要讲述了WWF为了保护濒危动物所做的努力。

三、课文分析

1.老师提问：“文章中提到了哪些濒危动物？”

学生回答：文章中提到了老虎、熊猫、犀牛等濒危动物。

2.老师提问：“WWF是如何保护这些濒危动物的？”

学生回答：WWF通过建立保护区、开展科学研究、提高公众意识等方式保护濒危动物。

3.老师提问：“WWF的工作对保护濒危动物有什么意义？”

学生回答：WWF的工作有助于保护濒危动物的生存环境，提高濒危动物的种群数量。

四、课文翻译

1.老师将课文中的长句和复杂句型进行拆解，引导学生翻译。

2.学生翻译句子，老师点评并纠正错误。

3.老师提问：“请同学们用自己的话总结一下文章的主要内容。”

学生总结：文章主要介绍了WWF在保护濒危动物方面所做的努力，以及这些努力对保护濒危动物的意义。

五、课文讨论

1.老师提问：“如果你们是WWF的工作人员，你们会如何保护濒危动物？”

学生讨论并分享自己的观点。

2.老师总结：保护濒危动物需要全球共同努力，我们每个人都应该为保护动物做出贡献。

六、课堂活动

1.老师出示一组濒危动物的图片，让学生根据图片描述它们的生活习性和保护现状。

2.学生描述图片中的动物，老师点评并纠正错误。

3.老师提问：“如果你们有机会，你们会去哪个保护区参观？”

学生回答，老师总结：保护濒危动物需要我们关注它们的生活环境，了解它们的保护现状。

七、课堂小结

1.老师提问：“今天我们学习了哪些内容？”

学生回答：我们学习了关于野生动物保护的知识，特别是WWF在保护动物方面所做的努力。

2.老师总结：保护濒危动物是全人类的责任，我们每个人都应该为保护动物做出贡献。

八、布置作业

1.老师布置作业：课后查找有关濒危动物的资料，了解我国在野生动物保护方面所做的努力。

2.学生查阅资料，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-野生动物保护的国际组织：介绍世界自然保护联盟（IUCN）、国际爱护动物基金会（IFAW）等国际知名野生动物保护组织。

-濒危动物案例：收集老虎、熊猫、犀牛、金丝猴等濒危动物的最新保护动态和案例，展示它们的生存现状和面临的威胁。

-野生动物保护法规：介绍我国及国际上的野生动物保护法规，如《中华人民共和国野生动物保护法》、《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）等。

-野生动物保护公益活动：搜集国内外举办的野生动物保护公益活动，如“世界地球日”、“世界环境日”等，展示公众参与野生动物保护的积极行动。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与野生动物保护相关的书籍，如《野生动物保护的故事》、《濒危物种的生存》等，以增加学生对野生动物保护的了解。

-视频观看：组织学生观看关于野生动物保护的纪录片，如《地球脉动》、《野生动物园》等，让学生直观感受野生动物的生活环境和保护现状。

-实践活动：鼓励学生参与学校或社区组织的野生动物保护实践活动，如植树造林、清理垃圾、宣传野生动物保护知识等。

-研究项目：引导学生开展关于野生动物保护的课题研究，如调查本地濒危动物的生存状况、分析野生动物保护政策的效果等。

-线上学习：指导学生关注国内外野生动物保护网站，如中国野生动物保护协会官方网站、国际爱护动物基金会官网等，了解最新的野生动物保护动态。

-交流分享：组织学生开展关于野生动物保护的课堂讨论或辩论赛，鼓励他们分享自己的观点和见解，提高学生的思辨能力和表达能力。

-创意写作：鼓励学生创作与野生动物保护相关的作文、诗歌或绘画作品，通过艺术形式传递保护野生动物的理念。七、板书设计①本文重点知识点：

-濒危动物的定义和特征

-WWF的组织结构和主要任务

-野生动物保护的方法和措施

-人类活动对野生动物的影响

②关键词：

-Endangeredspecies（濒危物种）

-WorldWildlifeFund（世界野生动物基金会）

-Conservation（保护）

-Habitatloss（栖息地丧失）

-Poaching（偷猎）

③重点句：

-"Manyanimalsareindangerofextinction."

-"TheWWFisworkinghardtosavethemall."

-"Habitatlossandpoachingarethemainthreatstowildlife."

-"Wecanalldoourparttoprotectanimals."八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我尝试使用多媒体设备展示濒危动物的图片和视频，以直观的方式激发学生的学习兴趣，增强课堂的互动性。

2.强化实践环节：通过组织学生参与模拟WWF工作人员的角色扮演活动，让学生在实践中学习，提高他们的实际操作能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，参与度不高，这可能是由于他们对野生动物保护的话题缺乏兴趣或自信心不足。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍存在教学方法单一的问题，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生兴趣：通过引入更多与学生生活相关的案例，如校园内的动物保护活动，激发学生的兴趣，让他们感受到保护野生动物的重要性。

2.丰富教学方法：结合学生的反馈，尝试更多互动式和参与式教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以提高学生的参与度和学习效果。

3.完善评价体系：除了传统的评价方式，还可以引入学生自评、互评和过程性评价，以更全面地评估学生的学习成果和能力发展。

4.加强家校合作：与家长沟通，共同关注学生的课外学习情况，鼓励家长参与学生的保护动物实践活动，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习更新：不断学习新的教学理念和方法，关注野生动物保护领域的最新动态，以保持教学内容的新鲜度和实用性。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来评估学生的理解程度。我会提出开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，同时检查他们对文章内容的理解是否准确。

-观察：我将仔细观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的眼神接触、表情反应和身体语言，以评估他们的兴趣和注意力水平。

-小组讨论：通过小组讨论活动，我可以观察学生在团队中的角色，他们的沟通能力和合作精神，以及他们如何应用课堂上学到的知识。

2.作业评价：

-课后阅读报告：学生将需要提交一篇关于濒危动物保护的阅读报告，我将评估他们的写作能力、对文本的理解以及分析问题的能力。

-词汇练习：我将批改学生的词汇练习，检查他们是否掌握了新学的词汇和短语，以及他们是否能正确运用到句子中。

-小组项目：学生将完成一个关于野生动物保护的小组项目，我会评估他们的研究工作、合作表现和最终成果的质量。

3.形成性评价：

-定期测验：通过定期的口头或书面测验，我可以评估学生对课文内容的长期记忆和理解程度。

-学生自我评估：我将指导学生进行自我评估，鼓励他们反思自己的学习过程和成就，这有助于他们设定个人目标并监控自己的进步。

4.总结性评价：

-期末考试：期末考试将涵盖