Unit 3 Amazing animals（教学设计）2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals（教学设计）2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕人教PEP版三年级上册英语Unit3Amazinganimals展开，通过趣味性的动物词汇学习，培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，让学生在轻松愉快的氛围中了解不同的动物，同时培养爱护动物的情感。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写单元中出现的动物名词，如：panda,tiger,elephant等。

②能够运用句型“Thisisa.../Theseare...”来描述动物的特征和种类。

③能在图片或情境中识别并使用相关的动词，如：run,fly,swim等。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用比较级和最高级结构描述动物的大小、速度快慢等特征。

②学生能够通过观察图片或视频，运用所学词汇和句型进行简单的描述和表达。

③学生在真实情境中能够灵活运用所学知识，进行简单的动物话题交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级上册英语课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示动物名称和特征。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括动物主题的装饰品，以及分组讨论区和实验操作台，以营造轻松愉快的学习氛围。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.利用图片或视频展示不同种类的动物，如熊猫、老虎、长颈鹿等，引导学生说出动物的名称。

2.提问：“Doyouknowanyanimals?”引导学生分享自己了解的动物。

3.通过提问，激发学生对动物的兴趣，为接下来的新课学习做好铺垫。

讲授新课（20分钟）

1.引导学生复习上节课学过的动物词汇，如：cat,dog,fish等。

2.介绍本节课要学习的动物词汇，如：panda,tiger,elephant等，并引导学生拼读和书写。

3.讲解句型“Thisisa.../Theseare...”，通过实物或图片展示，让学生理解并运用句型。

4.讲解动词run,fly,swim等，通过图片或视频展示动物的动作，让学生理解并模仿。

巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个动物，用英语描述该动物的特征和动作。

2.小组展示：每个小组派代表进行展示，其他学生进行评价和补充。

3.课堂游戏：进行“Guesstheanimal”游戏，教师描述一个动物的特征，学生猜测是哪种动物。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatanimalsdoyoulike?”引导学生表达自己的喜好。

2.提问：“Whydoyoulikethisanimal?”引导学生思考动物的特点和原因。

3.提问：“Canyouthinkofotheranimalswithsimilarfeatures?”引导学生拓展思维。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Howdoyoufeelabouttheseanimals?”引导学生表达对动物的情感。

2.教师提问：“Doyouthinkit'simportanttoprotectanimals?”引导学生思考动物保护的重要性。

3.教师引导学生讨论：“Whatcanwedotoprotectanimals?”培养学生的环保意识。

教学双边互动（5分钟）

1.教师与学生互动，纠正学生的发音和语法错误。

2.学生向教师提问，教师解答学生的疑问。

3.教师鼓励学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。

教学总结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.教师布置课后作业，如：画一幅自己最喜欢的动物，并用英语描述。

3.教师鼓励学生在生活中多观察动物，积累更多词汇和表达。

备注：教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学内容和进度。同时，注重培养学生的创新思维和团队合作能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《野生动物的故事》：这本书通过真实的故事，介绍各种野生动物的生活习性和保护现状，帮助学生了解动物世界的多样性。

-《动物王国探秘》：这是一本图文并茂的科普书籍，详细介绍了各种动物的分类、特征和生态环境，适合学生自主阅读。

-《动物保护手册》：这本书介绍了动物保护的基本知识和方法，引导学生关注动物保护，培养他们的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一本拓展阅读材料，进行自主阅读，并完成相关的阅读笔记或总结。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，互相学习，共同提高。

-布置探究任务，如：“选择一种你感兴趣的动物，调查它的生活习性和生态环境，并制作一份小报告。”

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于动物的信息，拓宽知识面。

3.结合教材知识点，设计以下拓展活动：

-动物角色扮演：学生选择一种动物，扮演该动物，用英语进行自我介绍，并模仿该动物的行为。

-动物绘画比赛：学生用英语描述一种动物，并绘制出该动物的形象，展示自己的创造力和想象力。

-动物保护宣传册制作：学生分组，每组选择一种需要保护的动物，制作宣传册，内容包括动物的特点、保护现状和呼吁行动。

4.利用课外活动，增强学生的实践能力：

-组织学生参观动物园或野生动物保护区，实地观察动物，加深对动物的了解。

-邀请动物保护专家来校讲座，让学生了解动物保护的重要性，提高他们的环保意识。

-开展“我为动物做件事”活动，鼓励学生参与动物保护的实际行动，如：植树造林、清理垃圾等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，如模拟动物园的场景，让学生在情境中学习动物词汇和句型，提高学生的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：我运用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时也提高了课堂效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于对动物知识不感兴趣或英语基础薄弱导致的。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

3.教学方法单一：课堂上的教学方法较为单一，主要以教师讲解为主，学生互动和实践活动较少。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：针对学生参与度不足的问题，我将尝试引入小组合作学习，让学生在小组中共同完成任务，提高他们的合作意识和英语交流能力。同时，我会设计更多互动环节，如角色扮演、游戏等，让学生在活动中学习。

2.丰富教学评价方式：为了全面评估学生的综合能力，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组合作、口头报告等，让学生在多个方面展现自己的学习成果。

3.优化教学方法：我将尝试更多样化的教学方法，如项目式学习、翻转课堂等，让学生在自主探究中学习，提高他们的自主学习能力和解决问题的能力。同时，我会鼓励学生参与课堂讨论，激发他们的思维火花。

在教学过程中，我会不断反思和调整自己的教学方法，以适应学生的学习需求。我相信，通过这些改进措施，能够更好地促进学生的英语学习，提高他们的综合素质。课后作业1.完成单词卡片：

-制作单词卡片，包括以下动物名词：panda,tiger,elephant,giraffe,monkey。

-在卡片背面写上每个动物的英文发音和中文翻译。

2.创作小故事：

-以以下句型开头，创作一个小故事：“Onceuponatime,therewasa...”

-故事中要包含以下动物：panda,tiger,elephant,giraffe,monkey。

-故事内容要体现动物们的互动和友谊。

3.动物特征描述：

-选择一种你喜欢的动物，用英语描述它的特征，如：“Thisisa...Ithas...”

-可以描述动物的颜色、大小、生活习性等。

4.动物问答游戏：

-准备一张纸，上面写上以下问题：

-What'sthis?

-Wheredoesitlive?

-Whatdoesiteat?

-Howdoesitmove?

-与朋友一起玩问答游戏，互相提问，并尝试用英语回答。

5.动物分类卡片：

-制作动物分类卡片，将以下动物分为不同的类别：panda,tiger,elephant,giraffe,monkey,fish,bird,snake。

-类别可以是：mammals（哺乳动物）、birds（鸟类）、reptiles（爬行动物）等。

答案示例：

1.单词卡片：

-panda:/ˈpændə/熊猫

-tiger:/ˈtaɪgər/老虎

-elephant:/ˈɛlɪfənt/大象

-giraffe:/dʒɪˈræf/长颈鹿

-monkey:/ˈmʌŋki/猴子

2.创作小故事：

Onceuponatime,therewasabeautifulforest.Inthisforest,therelivedapanda,atiger,anelephant,agiraffe,andamonkey.Theywerethebestoffriends.Everyday,theyplayedtogetherandhelpedeachother.Thepandawasthebravest,thetigerwasthestrongest,theelephantwasthetallest,thegiraffewasthelongest-necked,andthemonkeywasthemostplayful.

3.动物特征描述：

Thisisapanda.Ithasblackandwhitefurandaroundface.Iteatsbambooandlivesinthemountains.

4.动物问答游戏：

-What'sthis?It'sapanda.