Unit 2 Lesson 12 John and Jack （教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

Unit2Lesson12JohnandJack（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit2Lesson12JohnandJack（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册。本课选自冀教版四年级上册英语教材，主要讲述了John和Jack两位朋友的故事。通过本课的学习，学生将复习和巩固有关人物、地点和动作的词汇，提高听说读写能力。教学内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。二、核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习John和Jack的故事，让学生了解不同文化背景下的友谊观念。

2.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的口语交际能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生团队协作和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏图片和故事，提高学生的审美鉴赏能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了基本的英语词汇，如人物、地点和动作等。此外，他们已经具备了一定的听说读写能力，能够进行简单的日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对英语学习充满好奇心，对故事和角色扮演等活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察和模仿掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，需要教师给予足够的指导和纠正。此外，学生在理解故事情节和角色关系时可能存在一定的障碍，需要教师通过多种教学手段帮助学生理解。在小组合作中，学生可能面临沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和协调。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多媒体课件

-课程平台：冀教版英语四年级上册教学平台

-信息化资源：JohnandJack故事图片、相关音频材料

-教学手段：实物教具（如人物卡片）、角色扮演道具、多媒体教学软件五、教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的英语动画短片，激发学生的学习兴趣。

2.提出问题：短片中的角色是如何展现友谊的？友谊对我们来说意味着什么？

3.学生回答：教师根据学生的回答，引出本课的主题——JohnandJack。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.引入新词汇：通过图片、实物或PPT展示JohnandJack的形象，引入相关词汇，如friend、school、playground等。

2.句型讲解：讲解本课的核心句型，如What'syourname?I'mJohn./MynameisJack.等。

3.故事讲述：教师讲述JohnandJack的故事，引导学生理解故事情节和人物关系。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.单词拼写：让学生根据所学词汇，进行单词拼写练习。

2.句型练习：让学生用所学句型进行对话练习，如互相介绍名字、学校等。

3.小组合作：将学生分成小组，每组进行角色扮演，展示JohnandJack的故事。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.故事理解：提问学生关于故事情节和人物关系的问题，如WhoisJohn?WhoisJack?Whyaretheyfriends?

2.情感表达：引导学生表达对友谊的看法，如Whatdoyouthinkaboutfriendship?

（五）师生互动环节（用时15分钟）

1.角色扮演：教师邀请学生上台进行角色扮演，加深对故事的理解。

2.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对友谊的看法，并总结出友谊的特质。

3.课堂游戏：设计一个与友谊相关的课堂游戏，如“友谊接力”，让学生在游戏中体验友谊的力量。

（六）解决问题及核心素养能力的拓展要求（用时10分钟）

1.教师引导学生分析JohnandJack在故事中遇到的困难，并探讨如何解决。

2.学生分享自己在生活中遇到的问题，以及如何运用所学知识解决问题。

3.拓展核心素养：引导学生思考友谊对个人成长的重要性，培养学生的团队协作、沟通能力和同理心。

（七）总结与反馈（用时5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

教学过程设计完毕，总用时不超过45分钟。六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：

-学生能够正确拼写并运用本课所学的词汇，如friend、school、playground、teacher等。

-学生能够根据语境正确选择和使用词汇，提高词汇运用能力。

2.句型运用：

-学生能够熟练运用本课的核心句型进行日常对话，如"What'syourname?I'mJohn./MynameisJack."等。

-学生能够在实际交流中运用所学句型，提高口语表达能力。

3.故事理解：

-学生能够理解JohnandJack的故事情节，分析人物关系，了解故事主题。

-学生能够从故事中提取信息，回答相关问题，提高阅读理解能力。

4.文化意识：

-学生通过学习JohnandJack的故事，了解不同文化背景下友谊的价值观。

-学生能够认识到友谊在个人成长和社会交往中的重要性，培养跨文化意识。

5.合作学习能力：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会与他人合作，共同完成任务。

-学生能够倾听他人意见，尊重他人，提高团队协作能力。

6.解决问题能力：

-学生能够从JohnandJack的故事中学习到解决问题的方法，如沟通、妥协等。

-学生能够在日常生活中遇到问题时，运用所学知识尝试解决问题。

7.情感态度：

-学生对友谊有了更深刻的认识，能够珍惜身边的朋友，培养良好的人际关系。

-学生在课堂活动中表现出积极、乐观的态度，增强自信心。

8.审美情趣：

-学生通过欣赏故事图片和角色扮演，提高审美鉴赏能力。

-学生能够从故事中感受到美好情感，培养审美情趣。七、教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一部分。在本次教学活动中，我深刻体会到了以下几点：

1.教学活动设计与学生兴趣的结合：

在导入环节，我通过播放动画短片来激发学生的学习兴趣。这确实起到了很好的效果，学生们在观看短片时表现得非常活跃。然而，我也意识到，虽然动画能够吸引学生的注意力，但如何将动画内容与教学内容紧密结合，使得学生在观看的同时能够自然地接触到新知识，是需要我进一步思考的问题。未来，我计划在导入环节中加入更多与教学内容相关的问题，引导学生主动思考，提高他们的参与度。

2.学生互动与参与度的提升：

在课堂讨论和角色扮演环节，我发现学生的参与度很高，但也有一些学生表现得较为沉默。这可能是因为他们对新知识的掌握程度不同，或者是对角色扮演感到不自信。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

-为每个学生提供参与的机会，确保每个人都能在课堂上有发言的机会。

-设计更具挑战性的角色扮演活动，鼓励学生跳出舒适区，尝试不同的角色。

-通过小组合作，培养学生的团队协作能力，同时让每个成员都能在小组中发挥作用。

3.教学资源的利用与拓展：

在本次教学中，我使用了多媒体课件、图片和音频材料等资源，这些资源有效地辅助了教学。然而，我也发现了一些可以改进的地方：

-可以尝试引入更多与教学内容相关的实际情境，让学生在实际情境中应用所学知识。

-利用网络资源，如在线英语学习平台，为学生提供更多的学习材料和学习机会。

4.教学评价与反馈：

在教学过程中，我通过提问、观察和学生的自我评价来评估学生的学习效果。这种方法虽然有效，但我认为还可以进一步改进：

-定期进行小测验，以更准确地评估学生对知识的掌握程度。

-鼓励学生进行自我反思，让他们对自己的学习进度和成果有更清晰的认识。

-与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，及时调整教学策略。八、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中的课后练习题，包括词汇拼写、句型转换和阅读理解等，以巩固本节课所学知识。

2.角色扮演剧本创作：学生以JohnandJack的故事为背景，创作一个简短的角色扮演剧本，要求包含至少三个角色和两个场景。

3.家庭口语练习：学生在家与家长进行英语口语练习，模仿本节课所学句型，进行简单的日常对话。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在课后及时批改学生的作业，确保作业的及时反馈。

2.详细点评：对学生的作业进行详细点评，包括对正确答案的肯定和对错误答案的纠正。

3.针对性问题：针对学生在作业中出现的普遍性问题，如词汇拼写错误、句型使用不当等，进行集体讲解和指导。

4.个别辅导：对于作业