《有趣的乘法计算》教学设计-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

《有趣的乘法计算》教学设计-2023-2024学年三年级下册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《有趣的乘法计算》为主题，通过结合三年级下册数学苏教版教材内容，旨在帮助学生掌握乘法计算的规律和方法，提高学生的计算能力，激发学生对数学的兴趣。核心素养目标分析培养学生运用数学思维解决问题的能力，提高学生逻辑推理和空间观念。通过实际操作和游戏活动，增强学生运用乘法解决生活问题的意识，培养学生合作交流、创新思维等核心素养。教学难点与重点1.教学重点，

①理解乘法计算的规律，掌握乘法的基本步骤；

②能够正确进行两位数乘两位数的计算，包括竖式乘法的书写和计算过程。

2.教学难点，

①理解并运用乘法分配律进行简算，提高计算效率；

②在解决实际问题时，能够灵活选择合适的乘法方法，将乘法计算与实际问题相结合；

③培养学生面对复杂计算时保持耐心和细心，减少计算错误。教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解乘法概念和规则，辅以实例分析，帮助学生理解。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探究乘法计算的方法和技巧。

3.利用多媒体展示乘法计算过程，通过动画演示增强学生的直观理解。

4.设计“乘法计算接力”游戏，激发学生参与兴趣，巩固乘法计算技能。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习PPT，介绍乘法的基本概念和初步的乘法表。

设计预习问题：设计问题如“你能在生活中找到乘法的例子吗？”引导学生思考乘法的实际应用。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和思维导图，了解预习情况，确保所有学生都有所准备。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读PPT，初步了解乘法。

思考预习问题：学生思考生活中乘法的应用，并尝试列出乘法表。

提交预习成果：学生将预习笔记和乘法表拍照上传至微信群，进行初步的交流分享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“乘法在哪里？”为题，展示生活中乘法的例子，如购物、烹饪等，激发学生兴趣。

讲解知识点：通过实例讲解两位数乘两位数的计算方法，如竖式乘法。

组织课堂活动：进行“乘法接力”游戏，让学生在游戏中练习乘法计算。

解答疑问：针对学生在游戏中的错误，及时讲解并纠正。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的思路理解乘法计算。

参与课堂活动：积极参与游戏，体验乘法计算的乐趣。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些应用乘法解决实际问题的作业，如计算购物总价。

提供拓展资源：推荐一些在线乘法练习网站，供学生课后练习。

反馈作业情况：通过批改作业，了解学生的学习情况，并在下一节课上进行反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，进行额外的乘法练习。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结学习心得。教学资源拓展1.拓展资源：

-乘法口诀表：提供完整的乘法口诀表，帮助学生记忆乘法表，为后续学习打下基础。

-乘法故事集：收集一些与乘法相关的数学故事，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法。

-乘法应用题集：汇编一些日常生活、自然科学等领域中的应用题，让学生在实际情境中运用乘法知识。

-乘法游戏集：设计一些有趣的乘法游戏，如乘法连连看、乘法接龙等，提高学生学习的积极性。

-乘法动画教程：制作一系列乘法动画教程，通过动画演示乘法的计算过程，帮助学生直观理解。

2.拓展建议：

-引导学生观察生活中的乘法现象，如购物、烹饪、建筑等，让学生感受到乘法在现实生活中的应用。

-鼓励学生利用互联网资源，如在线乘法练习平台、教育类APP等，进行自主学习和练习。

-组织学生参加数学竞赛或活动，如数学知识竞赛、数学游戏比赛等，提高学生的数学素养。

-邀请家长参与课堂，共同探讨乘法教学，促进家校合作，共同关注学生的数学学习。

-设计乘法主题班会，让学生分享自己学习乘法的经验和心得，激发学生的学习兴趣。

-引导学生进行跨学科学习，如将乘法与英语、科学、艺术等学科相结合，拓展学生的知识面。

-鼓励学生创作乘法相关的数学作品，如乘法诗歌、乘法绘画等，培养学生的创新思维和审美能力。

-组织学生参观科技馆、博物馆等场所，了解数学在科技发展中的应用，激发学生对数学的兴趣。

-设计乘法主题实践活动，如组织学生进行市场调查、家庭记账等，让学生在实践中运用乘法知识。

-引导学生进行数学探究活动，如研究乘法与其他运算的关系、乘法在几何中的应用等，培养学生的探究能力。

-组织学生开展乘法知识竞赛，以赛促学，激发学生的学习热情，提高学生的数学成绩。

-鼓励学生参加数学兴趣小组，与志同道合的同学一起探讨数学问题，共同进步。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设实际生活情境，让学生在实际情境中理解乘法的意义，这种教学方式能让学生更直观地感受到乘法的重要性。

2.游戏化教学：我引入了“乘法接力”等游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习乘法，这种方式不仅能提高学生的学习兴趣，还能增强学生的团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂活动中，部分学生表现出较高的积极性，而部分学生则相对沉默，这可能是因为教学活动的设计没有充分考虑所有学生的学习需求。

2.教学评价单一：目前的评价方式主要是通过作业和测验来评估学生的学习成果，这种评价方式较为单一，缺乏对学生学习过程和个性发展的全面考量。

3.理论与实践脱节：在讲解乘法原理时，我发现有些学生难以将理论知识与实际应用相结合，这可能是因为我们没有提供足够的机会让学生在实际操作中应用所学知识。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对不同学生的学习需求，设计分层教学活动，确保每个学生都能在适合自己的节奏中学习。同时，鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的参与度。

2.多元化评价：除了传统的作业和测验，增加课堂表现、小组合作、实践活动等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。同时，注重学生个体差异，给予每个学生积极的反馈。

3.实践与理论结合：在教学中，增加实际操作环节，如购物、烹饪等情境模拟，让学生在具体情境中应用乘法知识，加深对理论的理解和记忆。此外，可以组织学生参与社区服务，将所学知识应用于解决实际问题。

在教学过程中，我认识到教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。因此，在今后的教学中，我将继续努力创新教学方法，关注学生的个体差异，提高教学质量，为学生提供更丰富的学习体验。板书设计①乘法概念

-乘法的定义：表示几个相同加数的和的简便运算。

-乘法的性质：交换律、结合律。

②乘法计算方法

-竖式乘法：列竖式，从个位开始，逐位相乘，然后相加。

-两位数乘两位数：先乘个位