第10课《自定主题活动一：毛线粘贴画》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版

第10课《自定主题活动一：毛线粘贴画》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动浙教版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《自定主题活动一：毛线粘贴画》，属于浙教版四年级下册综合实践活动课程。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生掌握基本的绘画技巧和材料使用方法的基础上，引导学生运用毛线这一新材料进行创意绘画，进一步丰富学生的艺术创作形式。与课本《综合实践活动》中的“创意手工”章节内容相联系，帮助学生将所学知识应用于实际操作中。核心素养目标1.培养学生的创新意识，鼓励学生在艺术创作中尝试新材料和技法。

2.提升学生的动手实践能力，通过实际操作加深对美术知识的理解和应用。

3.增强学生的审美能力，学会欣赏和评价自己的作品及他人的作品。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备基本的绘画技能，了解一些基本的美术材料和工具的使用方法。在之前的美术课程中，他们可能接触过多种绘画媒介，如水彩、蜡笔、彩铅等，对颜色搭配和简单的构图有一定认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术活动普遍具有浓厚的兴趣，喜欢动手操作和创作。他们的动手能力逐渐增强，能够独立完成简单的手工制作。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更擅长动手实践，通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在尝试使用毛线进行粘贴画时，学生可能会遇到以下困难：一是毛线的质地和颜色选择，如何搭配出和谐的画面；二是粘贴技巧，如何使毛线粘贴牢固且保持画面整洁；三是创意表达，如何将个人想法转化为独特的艺术作品。这些困难需要教师通过示范、指导和鼓励来帮助学生克服。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有浙教版四年级下册综合实践活动教材，包含《自定主题活动一：毛线粘贴画》的相关内容。

2.辅助材料：准备毛线粘贴画的范例图片、色彩搭配的图表和创意手工的视频，以激发学生的兴趣和提供参考。

3.实验器材：准备毛线、胶水、剪刀等基本手工材料，确保安全且数量充足。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的桌面空间供学生操作，确保教室环境整洁、安全。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对毛线粘贴画interests，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道毛线粘贴画是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于毛线粘贴画的图片或视频片段，让学生初步感受毛线粘贴画的美感和创意。

3.简短介绍毛线粘贴画的基本概念和创作方法，为接下来的学习打下基础。

二、毛线粘贴画基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解毛线粘贴画的基本概念、组成部分和创作技巧。

过程：

1.讲解毛线粘贴画的基本定义，包括其主要组成元素，如毛线、胶水、剪刀等。

2.详细介绍毛线粘贴画的组成部分，包括图案设计、色彩搭配和粘贴方法。

3.通过实际操作演示，让学生了解毛线粘贴画的创作步骤和技巧。

三、毛线粘贴画案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解毛线粘贴画的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的毛线粘贴画案例进行分析，如动物、风景、人物等。

2.详细介绍每个案例的背景、设计思路和创作过程，让学生全面了解毛线粘贴画的多样性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过毛线粘贴画进行创意表达。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与毛线粘贴画相关的主题进行讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如新材料的尝试、新的设计风格等。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对毛线粘贴画的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调毛线粘贴画的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括毛线粘贴画的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调毛线粘贴画在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用毛线粘贴画。

3.布置课后作业：让学生尝试创作一幅毛线粘贴画，以巩固学习效果。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学生对毛线粘贴画的理解和应用能力。

过程：

1.布置作业：让学生选择一个自己喜欢的主题，尝试用毛线粘贴画的形式表现出来。

2.强调作业要求，如色彩搭配、图案设计、创意表达等。

3.提醒学生下节课将进行作品展示和交流，鼓励他们积极参与。教学资源拓展1.拓展资源：

-毛线种类介绍：介绍不同材质、颜色和粗细的毛线，以及它们在毛线粘贴画中的应用特点。

-毛线粘贴画历史：简要介绍毛线粘贴画的历史背景和发展过程，让学生了解这一艺术形式的文化价值。

-毛线粘贴画大师作品：展示一些著名毛线粘贴画艺术家的作品，让学生感受不同风格和技法的魅力。

-毛线粘贴画技法教程：提供一些毛线粘贴画的详细教程，包括图案设计、色彩搭配、粘贴技巧等。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同材质的毛线进行创作，如羊毛、棉线、尼龙线等，探索不同材质在毛线粘贴画中的表现力。

-鼓励学生结合自己的生活经验，创作具有个人特色的毛线粘贴画，如描绘家乡风景、家庭生活等。

-组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏不同艺术家的毛线粘贴画作品，激发学生的创作灵感。

-开展毛线粘贴画比赛或展览，让学生展示自己的作品，提高他们的自信心和成就感。

-引导学生关注毛线粘贴画在生活中的应用，如家居装饰、节日礼品等，拓展他们的视野。

-鼓励学生参与社区公益活动，用毛线粘贴画为社区环境增添色彩，培养他们的社会责任感。

-结合毛线粘贴画的教学，引入环保教育，让学生了解毛线回收和再利用的重要性。

-利用网络资源，如在线教程、视频课程等，为学生提供更多学习毛线粘贴画的机会。

-邀请毛线粘贴画艺术家或手工爱好者来校进行讲座或工作坊，与学生面对面交流，分享创作经验和技巧。

-鼓励学生将毛线粘贴画与其他艺术形式相结合，如绘画、雕塑等，创作出更具创意的作品。课堂1.课堂评价：

-提问评价：在课堂讲解和案例分析环节，通过提问的方式检验学生对毛线粘贴画知识的掌握程度。例如，询问学生对毛线粘贴画的基本概念、创作技巧的理解，以及他们对案例的分析能力。

-观察评价：在学生进行小组讨论和创作过程中，教师应密切观察学生的参与度、合作情况以及创作过程中的表现。通过观察，教师可以了解学生在实际操作中遇到的问题，以及他们的创新思维和动手能力。

-测试评价：在课程结束后，可以设计一份小测验，测试学生对毛线粘贴画知识的掌握情况。测试内容可以包括基本概念、创作技巧、案例分析等方面，以全面评估学生的学习效果。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的毛线粘贴画作业进行认真批改，关注作品的整体效果、创意表达、色彩搭配和技巧运用等方面。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出作品的优点和不足，鼓励学生在今后的创作中改进。

-及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，让他们了解自己的学习成果，并根据教师的建议进行改进。

-鼓励学生：在作业评价中，注重鼓励学生的创新精神和努力成果，提高他们的自信心和成就感。

3.课堂评价的具体实施方法：

-在课堂讲解过程中，通过提问的方式引导学生思考，检验他们对知识的理解和掌握程度。对于回答正确的学生，给予表扬和鼓励；对于回答错误的学生，耐心解释并引导他们正确理解。

-在小组讨论环节，观察学生的合作情况，关注他们在讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够提出有价值的观点等。对于表现优秀的小组，给予表扬；对于表现不足的小组，及时给予指导和帮助。

-在学生创作过程中，关注他们的动手能力、创新思维和作品的整体效果。对于有创意的作品，给予高度评价；对于存在问题的作品，耐心指导，帮助他们改进。

-在课程结束后，设计一份小测验，全面评估学生的学习效果。测验结束后，及时批改试卷，分析学生的答题情况，找出普遍存在的问题，并在下一节课中进行针对性讲解和辅导。

4.作业评价的具体实施方法：

-在学生提交作业后，认真批改，关注作品的整体效果。对于作品优秀的同学，给予表扬和鼓励；对于作品存在问题的同学，给予具体的点评和建议。

-在点评作业时，注重鼓励学生的创新精神和努力成果。对于有创意的作品，给予高度评价；对于有进步的作品，给予肯定和鼓励。

-及时将批改后的作业返还给学生，让他们了解自己的学习成果，并根据教师的建议进行改进。

-定期组织学生进行作品展示和交流，让学生在展示自己的作品的同时，学习他人的优点，不断提高自己的创作水平。教学反思与总结今天这节课，我们通过毛线粘贴画这个主题，让学生们体验了美术创作的乐趣，同时也锻炼了他们的动手能力和创新思维。在这节课的反思与总结中，我想从以下几个方面来谈谈。

首先，我觉得教学方法的运用还是相当成功的。我尝试了小组合作的学习方式，让学生们在讨论中碰撞出创意的火花。我发现，这种模式下，学生们不仅能够更好地掌握知识，还能在互动中提高沟通能力和团队协作精神。当然，也有个别学生不太适应这种模式，他们可能需要更多的个别指导，这是我以后需要改进的地方。

其次，我在课堂上注重了学生的参与度。通过提问、展示作品等方式，我鼓励学生们积极表达自己的观点和想法。我看到，不少学生在课堂上表现得非常活跃，他们的作品也很有创意。这让我感到欣慰，也让我意识到，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。

在教学策略上，我采用了多种教学方法相结合的方式。比如，在讲解毛线粘贴画的基本概念和技巧时，我使用了实物展示、视频教学和示范操作等多种手段，帮助学生更好地理解和掌握。这种多元化的教学策略，使得课堂氛围更加活跃，学生的接受度也更高。

在情感态度方面，我看到了学生们对毛线粘贴画的热爱和对艺术创作的追求。他们不仅在学习过程中表现出浓厚的兴趣，还在课后主动与我交流，分享自己的创作心得。这让我深刻感受到，教学不仅仅是知识的传递，更是对学生情感态度的熏陶。

当然，在这次教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在分组讨论时，个别小组的讨论氛围不够热烈，这可能是因为他们在准备阶段没有充分交流，或者是对主题不够熟悉。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加注重小组讨论前的准备工作，确保每个学生都能参与到讨论中来。

另外，我在课堂上对学生的个别指导还不够，有些学生可能在某些方面需要更多的帮助。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。内容逻辑关系①毛线粘贴画的基本概念

-毛线粘贴画定义

-毛线材料特性

-创作工具及使用方法

②毛线粘贴画的创作步骤

-设计图案

-选择毛线

-贴附毛线

-调整与修饰

③毛线粘贴画的艺术特点

-色彩搭配

-构图布局

-创意表现

-情感表达

④毛线粘贴画的应用领域

-家居装饰

-礼品制作

-艺术展览

-社会公益

⑤学生在毛线粘贴画创作中的常见问题

-材料选择不当

-贴附技巧不足

-创意表达有限

-作品完成度不高

⑥教学活动设计

-导入新课

-基础知识讲解

-案例分析

-学生小组讨论

-课堂展示与点评

-课堂小结与作业布置课后作业为了巩固学生对毛线粘贴画知识的掌握，并激发他们的创作兴趣，以下设计了几个课后作业题目，旨在帮助学生将所学知识应用于实践：

1.**作业题目**：设计一幅以“家乡的四季”为主题的毛线粘贴画。

**作业说明**：学生需要根据自己对家乡四季变化的观察，选择合适的毛线颜色和图案，设计并制作一幅毛线粘贴画。作品应包含春、夏、秋、冬四个季节的特色，如春天的花朵、夏天的绿树、秋天的落叶和冬天的雪花等。

2.**作业题目**：创作一幅以“我的宠物”为主题的毛线粘贴画。

**作业说明**：学生需要选择自己喜爱的宠物，如猫、狗、兔子等，用毛线粘贴画的形式表现出来。在创作过程中，要注重宠物的形态特征和生活习性，使作品生动有趣。

3.**作业题目**：利用毛线粘贴画技术，制作一个简单的桌面装饰品。

**作业说明**：学生可以自由发挥创意，设计一个桌面装饰品，如手机支架、笔筒等。在制作过程中，要考虑装饰品的实用性和美观性，以及毛线粘贴画材料的特点。

4.**作业题目**：收集生活中常见的物品，尝试用毛线粘贴画的方式重新创作。

**作业说明**：学生可以从日常生活中找到一些简单的物品，如瓶子、盒子、杯子等，用毛线粘贴画的形式进行装饰。这个作业旨在让学生发现生活中的美，并学会运用所学技能进行创作。

5.**作业题目**：与家人一起合作，完成一幅家庭主题的毛线粘贴画。

**作业说明**：学生可以邀请家人一起参与，共同完成一幅以家庭为主题的毛线粘贴画。这个作业有助于增进家庭成员间的感情，同时也是一个团队合作的实践机会。

**答案示例**：

1.**作业答案**：学生完成了一幅名为“家乡的四季”的毛线粘贴画，画面中春天有鲜花盛开，夏