Unit 1 Animal friends Section A 1a~pronunciation教学设计 -2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionA1a~pronunciation教学设计-2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生掌握动物朋友相关词汇的发音，提高学生英语听力水平。通过练习，让学生能够准确识别并模仿动物的英文表达，为后续学习动物朋友相关内容奠定基础。二、核心素养目标培养学生对英语语音的敏感度，提升跨文化交际能力。通过动物朋友主题的学习，激发学生对英语学习的兴趣，增强语感和语用能力，同时培养他们观察生活、表达观点的能力，促进思维品质的发展。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握动物朋友相关词汇的正确发音，如"cat","dog","bird","fish"等。

-细节：通过听音、跟读、对比等方式，让学生能够准确发音，并能区分易混淆的音素，如“/æ/”和“/ɑː/”在"cat"和"dog"中的区别。

2.教学难点

-难点内容：音素的准确发音和语调的自然运用。

-细节：

-音素准确发音：例如，在发音“/æ/”时，避免与“/ɑː/”混淆，强调舌尖的位置和口腔的开合。

-语调自然运用：通过模仿和角色扮演，让学生学会在句子中运用正确的语调，如陈述句的降调和疑问句的升调。

-文化背景理解：帮助学生理解不同动物在英语国家文化中的象征意义，如“dog”在英语文化中通常代表忠诚和友好。

-实际应用：在情境对话中运用所学词汇和发音，如模仿动物叫声或描述动物的习性。四、教学资源准备1.教材：人教版七年级英语下册教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备动物图片、图表以及与动物相关的视频资料，用于辅助词汇教学和情景模拟。

3.实验器材：录音设备，用于播放标准发音音频，以及小型玩具动物，用于实物展示和模仿发音。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于小组活动，并确保教学区域安静，便于学生集中注意力。五、教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

-"Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreanewunitabout'AnimalFriends'.Canyoutellmesomeofyourfavoriteanimals?Let'sstarttheclasswithadiscussionaboutanimals."

2.激发兴趣，导入主题

-展示一些动物的图片，如猫、狗、鸟、鱼等，引导学生说出这些动物的英文名称。

-"Now,let'sseehowmanyofyoucancorrectlypronouncetheseanimalnames.I'llshowyouavideoofnativespeakers,andthenyoucantrytorepeatafterthem."

3.视频展示，学习发音

-播放一段关于动物的英文视频，视频中的发音清晰，语速适中。

-"Watchcarefully,andpayattentiontothepronunciation.Afterthevideo,I'llasksomestudentstorepeatthewords."

4.小组活动，练习发音

-将学生分成小组，每组分配不同的动物词汇。

-"Now,let'spracticeingroups.Eachgroupwillberesponsibleforlearningandpronouncingasetofanimalnames.Taketurnstoreadoutloudandcorrecteachother."

5.单词卡片，加深印象

-制作动物词汇卡片，每个卡片上写有一个动物的名字和相应的图片。

-"I'llgiveeachofyouacardwithananimalname.Holdupyourcardifyouthinkyoucanpronouncethenamecorrectly.Let'sseewhocandoit."

6.课堂互动，纠正发音

-针对学生的发音错误，老师逐一进行纠正和指导。

-"Let'shearyourpronunciation.[Student'sname],couldyoupleasesaytheword'cat'again?[Providecorrectpronunciationandexplainanydifferences.]"

7.情景模拟，运用词汇

-设置一个简单的情景，让学生用所学的动物词汇进行对话。

-"Imagineyouareinapark,andyouseeadog.Whatwouldyousay?[Giveanexamplesentenceandinvitestudentstorespond.]"

8.小组讨论，拓展思维

-将学生分成小组，讨论他们最喜欢的动物以及为什么。

-"Inyourgroups,discussyourfavoriteanimalandshareyourreasons.Howdoesitaffectyourlife?Whatinterestingfactsdoyouknowaboutit?"

9.总结回顾，巩固知识

-老师带领学生回顾本节课所学的内容，强调重点。

-"Tosumup,todaywelearnedhowtopronounceanimalnamesandusedtheminsimplesentences.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingathome."

10.作业布置，延伸学习

-布置作业，要求学生回家后练习发音，并制作一个关于动物的朋友圈。

-"Forhomework,I'dlikeyoutopracticepronouncingtheanimalnamesandcreateasocialmediapostaboutyourfavoriteanimal.Youcanshareapicture,describeit,andtellussomethinginterestingaboutit."

11.结束语

-老师总结本节课的内容，并对学生的表现给予肯定。

-"That'sallfortoday'sclass.I'mimpressedwithyourprogress.Keepworkinghard,andyou'llseeyourEnglishskillsimprove.Goodbye,andhaveagreatday!"

（注：以上内容为模拟教学过程，实际教学过程中，教师需根据学生的实际情况和反应灵活调整教学步骤。）六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《AnimalStories》选篇：选取适合七年级学生的简短动物故事，如《TheStoryoftheTortoiseandtheHare》或《TheFoxandtheGrapes》，这些故事可以帮助学生了解不同动物的习性，同时提高阅读理解能力。

-《WildlifeintheUK》节选：介绍英国野生动物的科普文章，让学生了解本土动物的生态和保护情况，扩展地理和文化知识。

-《AnimalFunFacts》卡片集：提供各种动物的趣味事实，如动物的特殊技能、奇特习性等，激发学生对动物世界的好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-动物词汇卡片制作：让学生利用课后时间收集更多动物名称和图片，制作自己的词汇卡片集，并尝试用这些词汇进行造句。

-动物百科全书阅读：推荐学生阅读动物百科全书或相关书籍，了解不同动物的详细信息，如习性、栖息地、保护状况等。

-观看动物纪录片：推荐学生观看有关动物保护的纪录片，如《地球脉动》或《动物世界》，通过视觉体验增强对动物的了解和关爱。

-动物保护项目参与：鼓励学生参与或了解当地动物保护项目，如野生动物救助站、动物保护组织活动，培养社会责任感。

-创作动物保护宣传册：引导学生设计并制作关于动物保护的宣传册，可以是手绘或电子版，内容包括动物保护的重要性、保护措施等，以提高公众意识。

3.实践活动设计

-动物角色扮演：组织学生进行动物角色扮演活动，让学生选择一种动物，并尝试用英语描述其行为特征和生活习性。

-动物知识竞赛：举办班级或年级动物知识竞赛，提高学生对动物知识的兴趣，并检验他们的学习成果。

-动物保护海报设计：让学生设计以动物保护为主题的海报，展示他们的创意和对动物保护的思考。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课所学内容，强调动物朋友相关词汇的正确发音。

2.总结学生在课堂上的表现，鼓励他们在课后继续练习。

3.提醒学生注意英语发音中的音素区分，如“/æ/”和“/ɑː/”。

4.鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语口语表达能力。

当堂检测：

1.口语检测：

-老师请学生依次说出本节课所学的动物名称，并注意发音是否准确。

-学生分组进行角色扮演，模拟在公园遇到不同动物的场景，用英语进行对话。

2.写作检测：

-老师给出一个题目，如“描述一下你最喜欢的动物”，让学生用英语写一段短文。

-短文要求包括动物的名字、外貌特征、性格特点以及为什么喜欢它。

3.听力检测：

-播放一段关于动物的英语听力材料，学生听后回答问题，如“这段材料中提到了哪些动物？”、“这些动物有什么共同特点？”等。

4.词汇检测：

-老师展示一些动物图片，学生说出对应的英文名称。

-学生用所学的动物词汇进行填空练习，如“Lookatthepicture.Whatkindofanimalisit?It'sa_______.”

检测结束后，老师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，并给予相应的指导和建议。同时，鼓励学生在课后继续学习，提高自己的英语水平。八、课后作业1.动物名称接龙

-学生需要根据已学的动物词汇进行接龙，如老师给出“cat”，学生接“dog”，然后是“goat”等，直到完成一个接龙链条。

-答案示例：

-cat→dog→goat→tiger→wolf→fox→elephant→lion→tiger→...（继续接龙）

2.动物描述

-让学生选择一种动物，用英语描述其外貌特征、习性以及为什么喜欢它。

-答案示例（以“dog”为例）：

-Myfavoriteanimalisadog.Theyhavefluffyfurandbig,roundeyes.Dogsareveryloyalandlovingpets.Ilikethembecausetheyalwaysprotecttheirownersandmakeusfeelsafe.

3.动物单词拼写

-学生根据所学的动物单词，进行拼写练习。

-答案示例：

-Writethefollowinganimalnamescorrectly:

-1.cat

-2.fish

-3.bird

-4.monkey

-5.panda

4.动物谜语

-让学生猜谜语，谜底为一种动物，提高学生对动物词汇的记忆。

-答案示例：

-Ihaveafacelikealion,butI'mnotalion.Ihaveataillikeacat,butI'mnotacat.WhatamI?

-Answer:Atiger

5.动物对话模仿

-学生根据教材中的情景对话，进行角色扮演或模仿。

-答案示例（以教材中的对话为例）：

-A:What'sthis?

-B:It'sadog.

-A:Canyousay'dog'?

-B:Yes,Ican.'Dog,dog,dog!'

-A:Good!Now,let'schangethewords.What'sthis?

-B:It'sacat.

-A:Canyousay'cat'?

-B:'Cat,cat,cat!'反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟，提高互动性

在教学过程中，我尝试通过情景模