广东省肇庆市2024-2025学年高中政治 第三单元 发展社会主义民主政治评讲之二教学实录 新人教版必修2

广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第三单元发展社会主义民主政治评讲之二教学实录新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容广东省肇庆市2024-2025学年高中政治第三单元发展社会主义民主政治评讲之二教学实录，新人教版必修2。本章节内容包括：中国特色社会主义民主政治的基本原则、政治体制改革、社会主义民主政治建设的重要性和途径。核心素养目标1.政治认同：认同中国特色社会主义民主政治道路，理解社会主义民主政治的基本原则和制度。

2.科学精神：运用马克思主义政治学的基本方法，分析政治体制改革和社会主义民主政治建设的现状与趋势。

3.法治意识：了解社会主义法治在民主政治建设中的重要作用，树立法治观念。

4.公共参与：学习如何参与社会主义民主政治实践，提高参与政治生活的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确中国特色社会主义民主政治的基本原则，如人民民主专政、民主集中制等。

-理解政治体制改革的核心内容，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。

-掌握社会主义民主政治建设的主要途径，如加强基层民主建设、推进依法治国等。

2.教学难点：

-难点一：如何理解社会主义民主政治的本质和特点。例如，学生可能难以把握民主与专政的关系，需要通过案例分析，让学生理解在社会主义条件下，民主是对抗资产阶级专政的。

-难点二：政治体制改革的理论与实践结合。例如，学生可能对政治体制改革的具体措施和实施效果理解不够，教师可以通过比较分析不同国家和地区的政治体制改革案例，帮助学生理解。

-难点三：社会主义民主政治建设的长期性与复杂性。例如，学生可能对民主政治建设的艰巨性和长期性认识不足，教师可以通过讲解历史案例，让学生认识到民主政治建设是一个不断发展和完善的过程。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《思想政治》新人教版必修2。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人民代表大会制度的历史发展图片、政治体制改革的相关视频资料等。

3.教学课件：制作详细的教学课件，包含课堂笔记、案例分析、互动问答环节等。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有充足的空间进行讨论，并准备实验操作台或展示台，以便于展示和分析案例。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起探讨的是中国特色社会主义民主政治的几个重要方面。请大家打开教材，翻到第三单元的相关内容，让我们一起开始今天的课堂学习。”

2.学生们纷纷翻开教材，准备开始学习。

二、新课讲授

1.老师讲解中国特色社会主义民主政治的基本原则，如人民民主专政、民主集中制等。同时，结合教材中的案例，引导学生理解这些原则在实际政治生活中的体现。

2.老师进一步讲解政治体制改革的核心内容，如人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度等。通过对比分析，让学生了解这些制度的优势和发展趋势。

3.老师引导学生思考社会主义民主政治建设的重要性和途径，如加强基层民主建设、推进依法治国等。通过讨论，让学生认识到民主政治建设对于国家和社会发展的重要性。

三、课堂互动

1.老师提问：“同学们，请结合教材内容，谈谈你们对中国特色社会主义民主政治的理解。”

2.学生们踊跃发言，表达自己的观点。老师认真倾听，并对学生的回答进行点评和补充。

3.老师组织学生进行小组讨论，要求每个小组就以下问题进行探讨：如何加强基层民主建设？如何推进依法治国？

四、案例分析

1.老师展示一个与社会主义民主政治建设相关的案例，如某地区基层民主建设的成功经验。

2.学生们分组讨论，分析案例中的关键要素和成功经验。

3.各小组派代表发言，分享讨论成果。老师对学生的分析进行点评，并总结案例中的关键点。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容，强调中国特色社会主义民主政治的基本原则、政治体制改革和社会主义民主政治建设的重要性和途径。

2.老师提醒学生们，要关注国家和社会的发展，积极参与社会主义民主政治建设。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生们结合教材内容，撰写一篇关于中国特色社会主义民主政治的短文。

2.学生们认真完成作业，巩固课堂所学知识。

七、教学反思

1.课后，老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学经验，为今后的教学提供借鉴。

2.老师关注学生的学习反馈，针对学生的不足之处，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-政治体制改革的历史进程：收集新中国成立以来政治体制改革的相关历史资料，包括重要会议文件、领导人讲话等，以便学生了解政治体制改革的背景和发展脉络。

-国内外民主政治比较：搜集不同国家和地区民主政治制度的特点和优缺点，如英国的议会民主制度、美国的总统制等，进行比较分析，拓宽学生的国际视野。

-社会主义民主政治建设实践案例：选取国内外社会主义民主政治建设的成功案例，如基层民主建设、依法治国等，进行深入研究和讨论。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《中华人民共和国政治体制改革史》、《民主政治建设理论与实践》等，通过阅读专业书籍，加深对政治体制改革和民主政治建设的理解。

-参观实践：组织学生参观人民代表大会、政协等政治机构，了解我国民主政治的实际运作情况，感受社会主义民主政治的魅力。

-开展社会调查：引导学生关注社会热点问题，如基层民主建设、依法治国等，通过社会调查，了解实际情况，提高学生的实践能力。

-小组合作研究：分组研究社会主义民主政治建设的相关问题，如基层民主建设如何推进、依法治国如何落实等，通过合作研究，培养学生的团队协作能力。

-线上学习资源：推荐相关网站或在线课程，如中国人大网、中国政府网等，让学生在线上获取更多关于民主政治建设的知识和信息。

-专题讲座：邀请相关领域的专家学者进行专题讲座，如宪法学、政治学等，让学生听取专业观点，提高理论素养。

-撰写论文：鼓励学生结合所学知识，撰写关于社会主义民主政治建设的论文，锻炼学生的写作能力和思辨能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们能够积极参与课堂讨论，对中国特色社会主义民主政治的基本原则、政治体制改革和社会主义民主政治建设的重要性和途径等问题有较好的理解。

-学生在回答问题时，能够结合教材内容和实际案例，提出自己的见解，表现出较强的分析问题和解决问题的能力。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够分工合作，就政治体制改革、基层民主建设等问题进行深入探讨，形成共识。

-各小组能够展示讨论成果，通过PPT、口头报告等形式，清晰地传达讨论的重点和结论，展现出良好的团队协作精神。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对本节课内容的掌握程度。测试内容包括选择题、判断题和简答题。

-学生们在测试中表现出较好的知识储备和答题技巧，能够准确回答测试题目。

4.学生自评与互评：

-在课程结束后，学生进行自评和互评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、讨论质量、问题解答等方面。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的不足，并提出改进措施，如提高参与度、加强团队合作等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对本节课内容的掌握程度，教师进行个别辅导，针对学生在学习中遇到的问题，提供针对性的解答和指导。

-教师对学生的课堂表现给予肯定，如积极参与、勇于提问、提出独到见解等，同时指出学生在课堂讨论和随堂测试中存在的问题，如基础知识掌握不牢固、分析问题不够深入等。

-教师鼓励学生在今后的学习中，加强理论学习，提高实践能力，为社会主义民主政治建设贡献自己的力量。

-教师对学生的拓展学习给予肯定，如阅读相关书籍、参与社会实践等，并建议学生在今后的学习中，继续拓宽知识面，提高综合素质。

总体而言，本节课的教学评价与反馈主要围绕学生的知识掌握、能力培养和价值观教育三个方面进行。通过评价与反馈，教师能够了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。同时，学生也能够通过评价与反馈，认识到自己的优势和不足，不断改进学习方法，提升自身能力。板书设计①中国特色社会主义民主政治