一年级道德与法治下册 第三单元 自救自护我能行 第7课《春夏秋冬学自护》教学实录 苏教版

一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第7课《春夏秋冬学自护》教学实录苏教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：一年级道德与法治下册第三单元自救自护我能行第7课《春夏秋冬学自护》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对四季变化的观察和体验紧密相关，结合课本中的自救自护知识，引导学生将所学知识应用于实际生活中，提高学生的安全意识和自我保护能力。二、核心素养目标培养学生珍爱生命、关爱他人的意识，提高学生的安全防范能力和自我保护意识。通过学习四季变化中的自护知识，增强学生的观察力、分析力和实践能力，促进学生形成正确的价值观和良好的生活习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解四季变化对自护行为的影响。

2.掌握在不同季节进行自我保护的正确方法。

难点：

1.将抽象的自护知识与学生实际生活相结合。

2.培养学生在不同情境下灵活运用自护技巧的能力。

解决办法与突破策略：

1.通过情境模拟和案例分析，让学生在具体情境中理解自护知识。

2.设计互动环节，让学生分组讨论，分享各自生活中的自护经验。

3.利用多媒体资源，如图片、视频等，直观展示不同季节的自护要点。

4.安排实践操作环节，让学生在模拟或真实环境中练习自护技能。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的四季变化图片、自护行为示范视频等多媒体资源。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造互动学习氛围。五、教学流程（一）导入新课（5分钟）

1.教师以“四季变化，你有哪些观察？”为话题，引导学生分享自己对于四季变化的观察和感受。

2.学生自由发言，教师记录关键信息，如温度变化、动植物活动等。

3.教师总结，引出本节课的主题：“春夏秋冬学自护”，强调季节变化对自护行为的重要性。

（二）新课讲授（15分钟）

1.讲解春夏秋冬的自护要点

-春季：介绍春季气候特点，讲解如何预防感冒、防止花粉过敏等。

-夏季：讲解夏季高温天气的自护方法，如防晒、防中暑等。

-秋季：介绍秋季气候特点，讲解如何预防秋季感冒、干燥等。

-冬季：讲解冬季防寒保暖、防止滑倒等自护要点。

2.结合图片和视频，展示不同季节的自护行为

-展示春季佩戴口罩、使用防过敏护肤品等图片。

-播放夏季防晒、防中暑的示范视频。

-展示秋季预防感冒、保持室内湿度的图片。

-播放冬季保暖、防滑倒的示范视频。

3.举例说明不同情境下的自护技巧

-在户外活动时，如何防止迷路。

-在家中，如何防止火灾、触电等意外发生。

（三）实践活动（20分钟）

1.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论不同季节的自护要点，分享各自的经验和技巧。

2.角色扮演：每组选出一个代表，模拟在不同季节遇到的自护情景，其他组员给出建议和解决方案。

3.自我检测：让学生填写自护知识测试问卷，检测本节课所学内容的掌握程度。

（四）学生小组讨论（15分钟）

1.如何在春季预防感冒？

-保持室内通风，注意保暖。

-预防花粉过敏，避免在花粉浓度高的时段外出。

2.如何在夏季防晒、防中暑？

-避免在高温时段外出，佩戴防晒用品。

-注意补充水分，饮食清淡。

3.如何在秋季预防感冒、保持室内湿度？

-保持室内通风，避免过度干燥。

-适当增加室内湿度，使用加湿器。

（五）总结回顾（5分钟）

1.教师对本节课的主要内容进行回顾，强调春夏秋冬的自护要点。

2.鼓励学生在生活中运用所学知识，提高自护能力。

3.鼓励学生在遇到危险时，能够冷静应对，保护自己和他人的安全。

总用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够识别并描述春夏秋冬四个季节的特点，如温度变化、天气状况等。

-学生掌握了在不同季节采取的自护措施，例如春季预防感冒、夏季防晒、秋季防干燥、冬季保暖等。

-学生能够理解并解释自护行为的重要性，认识到自护是保障个人健康和安全的基本技能。

2.能力提升：

-观察力：学生在观察四季变化的过程中，提高了对自然环境的观察力。

-分析力：通过分析不同季节可能出现的风险，学生提升了分析问题的能力。

-实践能力：学生在实践活动和角色扮演中，锻炼了将理论知识应用于实际情境的能力。

3.情感态度：

-学生对自护知识产生了兴趣，愿意主动学习和了解更多的自护方法。

-学生增强了自我保护意识，意识到在日常生活中需要注意个人安全。

-学生表现出对他人安全的关心，愿意在他人遇到危险时提供帮助。

4.行为改变：

-学生在日常生活中开始采取自护措施，如正确使用防晒霜、保持室内通风等。

-学生在户外活动时，能够根据天气变化调整自己的着装和活动方式。

-学生在遇到突发情况时，能够冷静应对，采取正确的自护行为。

5.价值观形成：

-学生认识到生命安全的重要性，形成了珍爱生命、关爱他人的价值观。

-学生在学习和实践中，培养了责任感和自我管理能力。

-学生在小组讨论和合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见的团队精神。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对于春夏秋冬学自护这个主题表现出了浓厚的兴趣，课堂气氛也比较活跃。下面我就从几个方面来反思一下这节课的教学。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我采取了一些互动性强的教学手段，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法能够让学生更加积极地参与到课堂中来。特别是角色扮演，我觉得效果不错，学生们在模拟生活中可能遇到的自护情境时，能够更好地理解和记忆自护知识。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解一些自护知识时，由于时间有限，可能没有给学生足够的时间去消化和理解。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重知识的深度和广度，同时也要注意控制好课堂节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我尝试了将抽象的自护知识与学生实际生活相结合，通过具体案例和情景模拟，让学生在实际操作中学习自护。这种方法收到了很好的效果，学生们的参与度和积极性都很高。但是，我也发现有些学生对于某些自护技巧的理解还不够深入，这说明我在教学策略上还需要进一步优化，比如可以通过更多的实践机会来巩固学生的技能。

在课堂管理方面，我注意到了一些细节，比如在小组讨论时，有的小组讨论得比较热烈，而有的小组则显得比较沉默。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会发表自己的观点。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上表现出了对自护知识的兴趣，对于如何在不同季节保护自己有了更清晰的认识。当然，也有一些不足之处，比如个别学生在回答问题时显得有些紧张，这说明我在课堂气氛的营造上还有提升的空间。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以适当增加学生的自主学习时间，让他们通过查阅资料、小组合作等方式来深入学习自护知识。

2.在教学策略上，可以设计更多贴近学生生活的案例，让学生在实际情境中学习自护技能。

3.在课堂管理上，要更加关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导。

4.在评价方式上，可以采用多元化的评价方法，不仅关注学生的知识掌握，还要关注他们的技能运用和情感态度。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《春夏秋冬学自护》这一课，重点了解了在不同季节中如何进行自我保护。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们认识了春夏秋冬四个季节的特点，以及这些特点对我们的生活可能产生的影响。春天，万物复苏，但也是流感高发期；夏天，高温酷暑，需要注意防晒和防中暑；秋天，天气逐渐转凉，要注意保暖和预防感冒；冬天，寒冷刺骨，要注意防寒和防止滑倒。

接着，我们学习了在不同季节中应该采取的自护措施。比如，春天要注意个人卫生，勤洗手，多通风；夏天要避免在烈日下长时间活动，多喝水，使用防晒霜；秋天要适当增加衣物，保持室内温暖，预防感冒；冬天要注意保暖，避免受凉，外出时注意路面湿滑。

最后，我们通过角色扮演和小组讨论，将这些自护知识应用到实际生活中，提高了我们的自护意识和能力。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下几项检测：

1.选择题：

-春季最容易发生的疾病是：

A.中暑

B.流感

C.感冒

D.腹泻

-夏季最需要注意的防晒措施是：

A.穿长袖衣物

B.使用防晒霜

C.避免在烈日下活动

D.多喝水

-秋季预防感冒最有效的方法是：

A.增加衣物

B.保持室内温暖

C.多参加户外活动

D.避免接触人群

-冬季防止滑倒最实用的建议是：

A.穿着舒适的鞋子

B.小心行走，避免急刹车

C.在室外活动时，尽量选择平坦的路面