Unit 3 Family ties Understanding ideas ①教学设计 -2024-2025学年外研版英语七年级上册

Unit3FamilytiesUnderstandingideas①教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课围绕外研版英语七年级上册Unit3FamilytiesUnderstandingideas①，以家庭关系为主题，通过情境创设、任务驱动和合作学习等方式，引导学生深入理解家庭关系的内涵。课程设计注重培养学生的语言运用能力和跨文化交际意识，同时与课本内容紧密结合，提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力。二、核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生理解不同文化背景下的家庭观念和关系。

3.提升学生的思维品质，通过分析家庭关系中的情感和责任，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主学习策略，提高学生独立获取、处理和运用信息的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们可能已经接触过家庭相关的词汇和表达，如家庭成员的称呼、家庭活动等。然而，对于家庭关系的深层理解和表达可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对于与自身生活紧密相关的家庭主题有较高的兴趣。他们的英语学习能力和认知能力正在快速发展，能够通过多种方式学习，包括听、说、读、写。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观的视觉材料来学习，而另一些学生则可能更喜欢通过互动和讨论来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家庭关系的复杂性和表达个人观点时可能会遇到困难。他们可能难以准确描述家庭成员之间的关系，或者在表达情感时缺乏恰当的词汇和语法结构。此外，对于一些文化差异较大的家庭关系表达，学生可能需要更多的时间来适应和掌握。在课堂上，学生可能还需要克服害羞、缺乏自信等心理障碍，以更积极地参与讨论和表达自己的看法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》七年级上册，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与家庭关系相关的图片、图表和视频，如家庭照片、家庭活动视频片段等，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学资源，包括电脑、投影仪和音响系统。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排学生自由组合，并准备白板或黑板用于板书和展示。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能描述一下自己家庭的构成吗？你们觉得家庭关系对你们有什么影响？”

展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭关系的美好和重要性。

简短介绍家庭关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解家庭关系的定义，包括家庭成员之间的关系类型。

详细介绍家庭关系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭关系案例进行分析，如亲子关系、兄弟姐妹关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭关系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭和谐的影响，以及如何维护和改善家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭关系主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”或“家庭中的冲突解决”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭关系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭关系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭关系知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个家庭成员，写一篇关于与该成员关系的文章，包括关系的积极方面和需要改进的地方。

鼓励学生在家庭中尝试运用今天学到的沟通技巧，并记录下来下节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭关系历史与文化：收集不同文化背景下家庭关系的演变和特点，如不同国家的家庭结构、传统家庭价值观等。

-家庭关系心理学：介绍心理学中关于家庭关系的理论，如家庭系统理论、依恋理论等。

-家庭关系案例研究：搜集一些真实的家庭关系案例，分析其中的问题和解决方法。

-家庭关系电影和书籍推荐：推荐一些涉及家庭关系的电影和书籍，如《美丽心灵》、《家书》等，让学生通过艺术作品感受家庭关系的复杂性。

2.拓展建议：

-家庭关系日记：鼓励学生记录自己与家庭成员之间的互动，分析家庭关系中的问题和解决方案。

-家庭关系角色扮演：组织学生进行家庭关系角色扮演活动，模拟不同家庭情境，提高学生的沟通能力和解决问题的能力。

-家庭关系调查：让学生调查自己家庭中的关系模式，分析家庭成员之间的互动方式，并与其他家庭进行比较。

-家庭关系讲座：邀请心理学家或社会工作者来校进行家庭关系讲座，分享专业知识和实践经验。

-家庭关系小组讨论：组织学生成立家庭关系学习小组，定期讨论家庭关系中的问题，互相学习、共同成长。

-家庭关系主题班会：开展以家庭关系为主题的主题班会，让学生分享自己的家庭故事，增进彼此的了解和信任。

-家庭关系实践活动：组织学生参与社区服务活动，如探访孤寡老人、关爱留守儿童等，让学生在实践中体会家庭关系的重要性。

-家庭关系研究项目：鼓励学生选择一个与家庭关系相关的课题进行研究，如“家庭关系对青少年成长的影响”，提高学生的研究能力和批判性思维。七、板书设计①本文重点知识点：

-家庭关系的基本概念

-家庭关系的不同类型（如亲子关系、夫妻关系、兄弟姐妹关系）

-家庭关系中的情感表达和沟通技巧

②重点词汇：

-familyties

-parents

-children

-husband

-wife

-brother

-sister

-communicate

-expressfeelings

-resolveconflicts

③重点句子：

-"Familytiesarethefoundationofourlives."

-"It'simportanttocommunicateopenlywithourfamilymembers."

-"Understandingandrespectingeachother'sfeelingscanstrengthenfamilyrelationships."

-"Conflictsarenormalinfamilies,buttheycanberesolvedthrougheffectivecommunication."八、重点题型整理1.完成句子

答案：The__________isverywarmandloving.

说明：此题考查名词的运用。根据句意，应填入表示“家庭”的名词，如“family”。

2.选择正确的答案

答案：Whichofthefollowingsentencesiscorrect?

A.Myfamilyhasthreemembers.

B.Therearefivepeopleinmyfamily.

C.Myfamilyismadeupofmeandmyparents.

说明：此题考查对家庭成员数量的描述和家庭成员构成的理解。正确答案是C，因为它正确描述了家庭成员的构成。

3.阅读理解

答案：Theauthorusesthestoryof__________toillustratetheimportanceoffamilyties.

说明：此题考查对课文内容的理解。作者通过讲述__________的故事来说明家庭关系的重要性。

4.信息匹配

答案：Matchthefamilymemberwiththecorrectrelationship.

-father:A

-mother:B

-sister:C

-brother:D

-grandmother:E

说明：此题考查对家庭成员关系的识别。需要学生根据课文中的描述，将家庭成员与对应的关系匹配。

5.创意写作

答案：Writeashortpassagedescribingyourownfamilyandwhyyouappreciateyourfamilyties.

说明：此题考查学生的创造性写作能力。学生需要结合自己的实际情况，描述自己的家庭结构，以及为什么他们珍惜与家人的关系。以下是一个可能的示例：

Myfamilyisaclose-knitgroupoffour.Myparentsarebothteachers,andtheyalwaysencourageustobethebestversionsofourselves.Ihaveanoldersisterwhoisstudyingataprestigiousuniversity,andsheismybiggestrolemodel.Wesharealotoflaughterandloveathome.Iappreciatemyfamilytiesbecausetheyprovidemewithastrongsupportsystem.WheneverIfacechallenges,myfamilyisalwaystheretogivemeadviceandencouragement.Theyteachmetheimportanceofhardworkandthevalueoffamilyunity.教学反思今天这节课，我们学习了Unit3FamilytiesUnderstandingideas①的内容，我想在这里简单地反思一下。

首先，我觉得这节课的设计挺成功的。我们通过一些真实的家庭照片和视频，让学生们对家庭关系有了直观的感受。我注意到，在展示这些图片和视频的时候，学生们都很投入，他们的表情和反应让我感到很欣慰。这说明我们的教学手段比较贴近学生的生活实际，能够激发他们的学习兴趣。

在讲解家庭关系的基本概念和组成部分时，我尽量用简单的语言和例子来说明。我发现，学生们对于家庭关系的理解还是比较到位的，他们能够很好地分辨出不同的家庭关系类型。在这个过程中，我特别强调了家庭成员之间的情感表达和沟通技巧，因为这些是维系家庭关系的重要因素。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或者缺乏自信，没有很好地参与到讨论中来。我意识到，作为教师，我需要更加关注这些学生的需求，创造一个更加包容和鼓励的氛围，让每个学生都有机会表达自己的想法。

另外，我还发现有些学生对于家庭关系的理解还不够深入，他们可能只是停留在表面的描述，而没有挖掘到家庭关系的深层含义。针对这个问题，我计划