八年级英语上册 Module 2 My home town and my country Unit 3 Language in use教学实录（新版）外研版

八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过学习八年级英语上册Module2MyhometownandmycountryUnit3Languageinuse，让学生掌握表示方位的介词及短语，并能熟练运用这些短语进行口语表达。通过真实情境的创设和任务型教学，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，能够用所学词汇和句型描述家乡和国家的地理位置。

2.提升学生的跨文化意识，理解不同文化中方位表达的区别。

3.增强学生的合作学习意识，通过小组活动共同完成任务，提高沟通能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用表示方位的介词和短语，如on,in,near,between等，来表达地点关系。

②能够根据图片或情景，使用完整的句子描述地点和方向，如“Iliveneartheschool.”或“Theparkisbetweenthelibraryandthepostoffice.”

2.教学难点，

①理解并掌握方位介词在句子中的不同用法和语境，如on表示“在……上面”，in表示“在……里面”，near表示“在……附近”等。

②在实际交流中灵活运用方位介词，特别是在描述复杂地点关系时，能够准确表达出方位和距离的关系。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：英语教学软件、电子教材、辅助教学软件

-课程平台：在线英语学习平台、班级学习管理系统

-信息化资源：电子地图、图片库、音频资料

-教学手段：实物教具（如地图、模型）、卡片、PPT演示文稿教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问：“同学们，你们知道自己的家乡在哪里吗？你们能描述一下它的位置吗？”来激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的是关于描述地理位置的英语表达，让我们一起来看看如何用英语介绍自己的家乡。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张家乡的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们能从这张图片中找到哪些关于地理位置的信息？”

2.学生回答后，老师总结：“这张图片展示了家乡的地理位置，我们可以用英语表达为‘Myhometownislocatedin…’。”

3.老师板书重点句型：“Myhometownislocatedin…”，并解释其中的介词“in”表示“在……里面”。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示一系列表示方位的介词和短语，如on,in,near,between等，引导学生学习并记忆。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音和拼读。

3.老师通过例句讲解每个介词和短语的用法，如：“Theschoolisontheleftsideofthestreet.”（学校在街道的左边）

4.学生分组练习，用所学词汇和句型描述家乡的地理位置。

四、句型练习（15分钟）

1.老师展示一组图片，每组图片展示一个地点，如学校、公园、图书馆等。

2.学生根据图片内容，用所学句型描述地点的方位，如：“Theschoolisontherightsideofthestreet.”

3.老师请学生上台展示自己的描述，并进行点评和纠正。

五、课堂活动（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组准备一张家乡的图片。

2.每组学生用所学词汇和句型描述家乡的地理位置，并尝试用英语介绍家乡。

3.各组轮流展示，其他组学生认真聆听并给予评价。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

2.布置作业：请学生用所学知识描述自己的家乡，并尝试用英语介绍。

3.老师提醒学生注意作业的完成时间和质量。

七、课后反思

1.本节课通过图片、例句和小组活动等多种形式，帮助学生掌握了表示方位的介词和短语，提高了学生的语言运用能力。

2.在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励他们用英语表达自己的观点。

3.课后要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生通过本节课的学习，能够熟练掌握表示方位的介词和短语，如on,in,near,between等，以及相关的词汇，如left,right,front,back等。他们在日常交流中能够自如地使用这些词汇描述地点和方向。

2.句型运用：学生在课堂上通过模仿、练习和实际操作，能够运用所学句型进行简单的描述和介绍。例如，他们能够说出“Iliveneartheschool.”或“Theparkisbetweenthelibraryandthepostoffice.”等句子。

3.语言表达能力：学生在小组活动中，通过合作描述家乡的地理位置，提高了自己的英语口语表达能力。他们能够用完整的句子和正确的语法结构来传达信息。

4.跨文化意识：通过学习不同文化中方位表达的区别，学生能够更好地理解不同文化背景下的语言习惯，增强了他们的跨文化交际意识。

5.学习兴趣：本节课通过图片、实物教具和多媒体教学手段，激发了学生的学习兴趣。学生在轻松愉快的环境中学习，提高了学习的积极性和主动性。

6.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，他们积极回答问题、参与讨论，并在小组活动中展现出良好的团队合作精神。

7.自主学习能力：学生在完成作业和课后复习时，能够自主运用所学知识，对自己的学习效果进行反思和总结，提高了自主学习能力。

8.评价与反馈：学生在课堂上得到的即时反馈和评价，有助于他们了解自己的学习进度和不足，从而有针对性地进行改进。课堂1.课堂评价：

1.1提问与回答：在课堂上，我将通过提问的方式来评价学生的参与度和理解程度。例如，我会问：“Whocantellmewherethepostofficeislocatedinyourhometown?”通过学生的回答，我可以评估他们对方位介词的理解和使用。

1.2观察与记录：我将密切观察学生的课堂行为，包括他们的参与度、表达能力、小组合作情况等。通过课堂观察，我可以记录下学生的进步和需要改进的地方。

1.3小组活动评估：在小组活动中，我将评估学生是否能够有效地使用英语进行交流，以及他们是否能够正确运用所学的方位介词和短语。

1.4实时反馈：对于学生的回答和表现，我将给予及时的反馈，鼓励正确的表达，同时指出错误并提供正确的示范。

2.课堂测试：

2.1口语测试：我将设计一些口语测试，让学生用英语描述地点和方向。这些测试可以包括图片描述、情景模拟等，以评估学生的实际运用能力。

2.2书面测试：我将出一些书面练习题，如填空、选择题等，以检查学生对方位介词和短语的掌握程度。

3.作业评价：

3.1作业批改：学生的作业将得到详细的批改，我会指出他们的错误并给出正确的答案。

3.2作业反馈：在作业批改后，我将为学生提供书面或口头反馈，帮助他们理解错误的原因，并指导他们如何避免类似错误。

3.3作业展示：在下一节课，我会选择一些优秀的作业进行展示，以激励其他学生。

4.学生自评与互评：

4.1自我反思：学生将被鼓励在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和学习收获。

4.2互评活动：学生将参与互评活动，相互评价彼此的作业和课堂表现，以促进相互学习和提高。

5.评价记录：

5.1评价记录表：我将为每个学生建立一份评价记录表，记录他们的课堂参与度、作业完成情况、口语和书面测试成绩等。

5.2定期评估：我将定期对学生的评价记录进行分析，以评估他们的整体学习进度和需要改进的领域。重点题型整理1.完成句子：

例题：Myhometownis___________theriver.

答案：on

2.选择合适的介词填空：

例题：Thelibrary___________theleftsideofthestreet.

选项：a,an,on,in,at

答案：on

3.改写句子：

例题：Thepostofficeisbetweentheschoolandthehospital.

改写：Theschoolandthehospital___________thepostoffice.

4.创造新句子：

例题：Usingthewordsbelow,createasentenceaboutyourhometown.

单词：on,theleft,theriver,theschool

答案：Myhometownisontheleftoftheriver,andthereisaschoolnearby.

5.应用场景模拟：

例题：Imagineyouareshowingamapofyourhometowntoafriend.Describethelocationofthepark.

答案：Theparkisnearthelibrary.Ifyouwalkstraightfromthelibrary,itwillbeonyourleftafterafewminutes.

6.应用题：

例题：Yourfriendasksyouaboutthelocationofthesupermarketinyourhometown.Howwouldyourespond?

答案：ThesupermarketislocatedattheintersectionofMainStreetand5thAvenue.YoucanfinditontherightsideafterturningfromMainStreet.

7.口语练习题：

例题：Prepareashortpresentationaboutyourhometown.Includedetailsaboutthelocationoflandmarks,suchasthepark,museum,andschool.

答案示例：

"Inmyhometown,theparkisrightnexttothelibrary.Ifyougostraightfromthelibrary,you'llfindtheparkonyourright.Themuseumisabitfurtheruptheroad,justaftertheintersectionwith4thAvenue.Andtheschoolislocatedbetweenthelibraryandthesupermarket,ontheleftsideofMainStreet."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的情境，如使用家乡的地图或图片，让学生在实际场景中运用所学知识，提高他们的实际应用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生通过小组合作学习，不仅能够提高他们的团队协作能力，还能在交流中互相学习，共同进步。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于对英语学习的兴趣不足或自信心不足。

2.教学节奏把握不当：在教学过程中，我发现有时教学节奏过快，导致部分学生对新知识的掌握不够扎实。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生，缺乏多样化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情