浙江省八年级历史与社会上册（人教）3.5《昌盛的秦汉文化》 教学设计2

浙江省八年级历史与社会上册（人教）3.5《昌盛的秦汉文化》教学设计2课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：浙江省八年级历史与社会上册（人教）3.5《昌盛的秦汉文化》教学设计

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生历史意识，理解秦汉时期文化成就的重要性。

2.增强学生文化自信，感受中华文化的博大精深。

3.培养学生批判性思维，分析秦汉文化对后世的影响。

4.提升学生合作学习能力，通过小组讨论探究文化现象。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：秦汉时期的文化成就。具体包括秦朝的统一文字、度量衡，汉朝的丝绸之路开通，以及两汉时期的文化艺术如汉赋、书法、绘画等。

-重点二：秦汉时期的文化交流与融合。例如，汉代与西域的交流，以及儒家思想在汉朝的推广。

2.教学难点：

-难点一：秦朝中央集权制度的形成。难点在于理解中央集权制度如何影响秦汉时期的政治、经济和文化发展。

-难点二：汉代丝绸之路的历史意义。难点在于分析丝绸之路如何促进东西方文化的交流，以及其对后世的影响。

-难点三：秦汉时期儒家思想的变化与发展。难点在于理解儒家思想在汉朝的演变，以及其在社会文化中的地位和作用。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：人教版历史与社会教材配套教学平台

-信息化资源：秦汉时期文化成就的相关图片、视频资料、历史地图

-教学手段：实物展示（如汉代陶俑、铜镜等）、课堂讨论、角色扮演五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秦汉时期的代表性文物图片，如兵马俑、汉画像石等，提问学生：“这些文物反映了怎样的历史时期？它们对我们了解那个时代的文化有什么帮助？”

-回顾旧知：简要回顾秦朝统一六国和汉朝建立的历史背景，引导学生回忆已学过的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解秦朝的统一文字、度量衡，以及中央集权制度的形成。

-讲解汉朝丝绸之路的开通，以及其对文化交流的重要性。

-讲解两汉时期的文化艺术成就，如汉赋、书法、绘画等。

-举例说明：

-通过展示秦始皇统一文字的例子，说明文字统一对国家统一和文化传播的意义。

-通过介绍张骞出使西域的故事，说明丝绸之路的历史意义。

-通过展示汉赋、书法、绘画作品，让学生感受汉代文化的繁荣。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论秦汉时期的文化成就对后世的影响。

-角色扮演：让学生扮演古代丝绸之路上的商人、使节等角色，模拟历史场景。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成教材中的练习题，如填空、选择题等，巩固所学知识。

-通过小组合作，完成一个关于秦汉时期文化成就的PPT展示。

-教师指导：

-检查学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

-针对学生的展示，提出问题，引导学生进一步思考。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：让学生思考秦汉时期的文化成就对现代社会的启示。

-学生分享：鼓励学生分享自己的观点和看法。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要知识点，强调秦汉文化的独特魅力和深远影响。

-反思：引导学生思考如何从历史中汲取智慧，为现代生活提供借鉴。

6.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于秦汉时期文化成就的短文，结合个人理解进行分析。

-鼓励学生收集有关秦汉文化的资料，为下一节课的讨论做准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-秦汉时期的历史地图：提供详细的秦汉时期疆域图，帮助学生理解秦朝的统一和汉朝的疆域范围。

-秦汉时期的建筑与雕塑：介绍秦汉时期的建筑风格和雕塑艺术，如秦始皇陵兵马俑、汉代的画像石等。

-秦汉时期的法律法规：简要介绍秦朝的法制建设和汉朝的法律制度，如《秦律》和《汉律》。

-秦汉时期的科技发明：介绍秦汉时期的科技成就，如造纸术、指南针、地动仪等。

-秦汉时期的宗教信仰：探讨秦汉时期的宗教信仰，如道教、佛教的传入与发展。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解秦汉时期的历史背景和文化特点。

-组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址，增强对历史文化的感性认识。

-鼓励学生参与历史剧的排练和表演，通过角色扮演来体验秦汉时期的社会生活。

-开展小组研究项目，让学生选择一个秦汉时期的文化成就进行深入研究，并制作成研究报告或展示。

-通过网络资源，如历史论坛、学术博客等，让学生与历史学者或同龄人交流学习心得。

-安排专题讲座，邀请历史专家或学者为学生讲解秦汉时期的历史和文化。

-鼓励学生创作有关秦汉时期的故事或诗歌，以文学形式表达对历史文化的理解和感悟。

-利用多媒体技术，如虚拟现实（VR）或增强现实（AR）技术，让学生身临其境地感受秦汉时期的历史场景。七、板书设计①秦汉时期文化成就概述

-统一文字与度量衡

-丝绸之路的开通

-汉赋、书法、绘画艺术

②秦朝统一与文化

-统一文字：小篆

-度量衡标准化

③汉朝文化发展

-丝绸之路：张骞出使西域

-汉赋：司马相如《子虚赋》

-书法：张芝、王羲之

-绘画：张僧繇《女史箴图》

④秦汉时期的儒家思想

-汉代儒家地位上升

-经学与儒学的融合

-孔子的地位与影响

⑤秦汉时期的文化交流

-与西域的文化交流

-中原文化与地方文化的融合八、课后作业1.作业内容：请简要描述秦始皇统一六国后采取的措施，并说明这些措施对秦朝统一和文化发展的影响。

答案：秦始皇统一六国后采取的措施包括统一文字、度量衡、货币等，这些措施加强了中央集权，促进了经济文化的交流和发展。

2.作业内容：结合所学，分析丝绸之路对汉代文化的影响。

答案：丝绸之路的开通促进了东西方文化的交流，汉代的文化艺术、科技、宗教等得到了传播和发展，同时也丰富了汉朝的物质生活。

3.作业内容：列举汉代著名的书法家和他们的代表作品，并简要评价其艺术成就。

答案：汉代著名的书法家包括张芝、王羲之等。张芝的《兰亭序》被誉为“天下第一行书”，王羲之的《兰亭序》则被誉为“天下第二行书”。

4.作业内容：解释“汉赋”这一文学体裁的特点，并举例说明。

答案：汉赋是一种以叙事、抒情为主，语言华美、辞藻丰富的文学体裁。代表作品有司马相如的《子虚赋》，其特点是辞藻华丽、意境深远。

5.作业内容：阐述儒家思想在汉朝的发展变化，并举例说明。

答案：汉朝时期，儒家思想得到了进一步的发展，形成了以经学为主的教育体系。汉武帝采纳董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，使儒家思想成为国家的正统思想。例如，汉代的《春秋》学、经学等都是儒家思想在汉朝的发展体现。

6.作业内容：分析秦汉时期文化成就对后世的影响。

答案：秦汉时期的文化成就对后世产生了深远的影响。如：统一文字、度量衡等措施为后世的政治、经济、文化交流奠定了基础；丝绸之路的开通促进了东西方文化的交流，丰富了后世的文化内涵；汉赋、书法、绘画等艺术成就对后世艺术的发展产生了重要影响。教学反思今天这节课，我们学习了《昌盛的秦汉文化》，这是一段非常精彩的历史时期，也是我们中华民族文化的重要组成部分。回顾这节课的教学过程，我想从以下几个方面进行反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。我尝试通过展示一些秦汉时期的文物图片和视频，来激发学生的兴趣。我发现，学生们对于这些生动的图片和故事非常感兴趣，他们的眼神中充满了好奇和兴奋。这说明，通过多媒体教学手段，我们可以更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

其次，我在讲解过程中，注重了与学生之间的互动。我提出了几个问题，让学生们分组讨论，然后分享他们的观点。我发现，这样的互动不仅让学生们更加积极地参与到课堂中来，而且也锻炼了他们的思辨能力和表达能力。在讨论过程中，有的学生提出了很有见地的观点，这让我感到非常欣慰。

然后，我在讲解重点知识时，尽量用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的词汇。比如，在讲解秦朝的中央集权制度时，我用了“皇帝至高无上，中央集权，地方分封”这样的简单句子，让学生们更容易理解。我觉得，作为一名教师，我们要尽量用学生能够理解的语言来传授知识。

此外，我还注意到了课堂上的个别学生。在课堂上，我发现有几个学生对于历史知识的兴趣不高，他们的注意力不太集中。针对这种情况，我在课后进行了个别辅导，试图找到他们不感兴趣的原因，并尝试调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。

在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解丝绸之路的历史意义时，我可能没有