广东省肇庆市高中政治 7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学实录 新人教版必修2

广东省肇庆市高中政治7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学实录新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省肇庆市高中政治7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度教学实录新人教版必修2教学内容分析1.本节课的主要教学内容：广东省肇庆市高中政治7.2民族区域自治制度：适合国情的基本政治制度。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的宪法知识、中国特色社会主义政治制度知识相关联。教材内容涉及民族区域自治制度的历史背景、主要内容、实施方式等，旨在帮助学生理解这一基本政治制度，并认识到其在维护国家统一、促进民族团结、保障民族地区发展等方面的重要作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习民族区域自治制度，学生能够认同这一基本政治制度，理解其在国家治理体系中的地位和作用。同时，培养学生运用法治思维分析民族问题的能力，以及在民族地区发展中积极参与公共事务的意识和能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了我国的基本政治制度，包括人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度等。此外，他们对我国的民族政策、民族关系以及宪法中关于民族区域自治的相关条款有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对国家政治制度有较强的兴趣，尤其关注与自身生活密切相关的民族政策。他们的学习能力强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，多数学生偏好通过案例分析和小组讨论来深入理解抽象的政治概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课涉及的概念较为抽象，如民族区域自治制度的原则、实施方式等，学生可能难以理解其内在逻辑和实际运作。此外，学生对民族问题的敏感性和复杂性认识不足，可能导致在讨论中产生误解或偏见。此外，学生在分析民族区域自治制度时，可能难以将理论与实践相结合，缺乏实际案例分析的能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部教学资源平台、政治学科教学网站

-信息化资源：民族区域自治制度相关视频资料、政策文件电子版、案例分析文本

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读有关民族区域自治制度的历史背景和基本原理。

-设计预习问题：围绕民族区域自治制度，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“民族区域自治制度是如何形成的？它对维护国家统一和民族团结有何作用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习笔记或参与讨论的情况来评估预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解民族区域自治制度的基本概念和原则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解民族区域自治制度，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出民族区域自治制度课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一段关于民族地区发展的视频，引发学生对自治制度的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解民族区域自治制度的知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解自治机关的设置、自治权的范围等。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、案例分析等活动，让学生在实践中掌握自治制度的应用。例如，让学生扮演不同角色的自治机关成员，讨论如何处理民族地区的实际问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验民族区域自治知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解民族区域自治制度的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握自治制度的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解民族区域自治制度的知识点，掌握其应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据民族区域自治制度课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，要求学生撰写一篇关于民族区域自治制度在地方实施成效的小论文。

-提供拓展资源：提供与民族区域自治制度相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些关于民族政策和民族地区发展的书籍或纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的民族区域自治制度知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过自主探索、课堂强化和课后拓展，取得了以下学习效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地理解民族区域自治制度的定义、历史背景、法律依据以及实施方式。

-学生能够描述民族区域自治机关的设置、自治权的范围和民族自治地方政府的职责。

-学生能够分析民族区域自治制度在国家统一、民族团结、民族地区发展中的作用和意义。

2.思维能力方面：

-学生通过预习、课堂讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生学会了从历史、政治、经济等多角度思考民族区域自治制度，培养了批判性思维。

-学生能够运用所学知识，对现实中的民族问题进行深入分析和评价。

3.情感态度价值观方面：

-学生增强了维护国家统一和民族团结的意识和责任感。

-学生认识到民族区域自治制度是适合我国国情的基本政治制度，有利于促进各民族共同繁荣。

-学生培养了尊重民族差异、平等对待各民族的良好品质。

4.实践能力方面：

-学生通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高了团队合作能力和沟通能力。

-学生能够运用所学知识，参与学校或社区组织的民族交流活动，促进民族间的相互了解和友谊。

-学生在课后拓展学习中，能够独立查找资料、撰写论文，提高了自主学习能力。

5.综合素质方面：

-学生在课堂学习中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

-学生通过参与实践活动，提高了自己的组织协调能力和领导能力。

-学生在反思总结中，学会了如何发现自己的不足，并努力改进。重点题型整理1.案例分析题

题型示例：请分析以下案例，说明民族区域自治制度在促进民族团结和地区发展中的作用。

案例内容：某自治州在实施民族区域自治制度后，通过发展民族教育、民族文化、民族经济等措施，取得了显著成果。

答案示例：该自治州通过实施民族区域自治制度，保障了民族自治地方的经济自主权和文化发展权。在民族教育方面，加大了对少数民族语言文字和文化的投入，提高了民族教育水平；在民族文化方面，保护和传承了民族优秀文化传统，增强了民族认同感；在民族经济方面，通过政策扶持和资金投入，促进了民族地区经济发展，提高了民众生活水平。这些措施有效促进了民族团结和地区发展。

2.议论文写作题

题型示例：以“民族区域自治制度：保障民族地区发展的基石”为题，写一篇议论文。

答案示例：议论文应从以下几个方面展开论述：

-民族区域自治制度的历史背景和形成过程；

-民族区域自治制度的基本原则和主要内容；

-民族区域自治制度在促进民族团结、维护国家统一和地区发展中的作用；

-面对新时代的挑战，如何进一步完善民族区域自治制度。

3.小组讨论题

题型示例：分组讨论，探讨以下问题：如何更好地实施民族区域自治制度，促进民族地区发展？

讨论要点：

-加强民族自治地方的立法权，保障民族自治地方根据本地实际情况制定政策；

-加大对民族地区的财政支持，促进民族地区基础设施建设；

-加强民族地区的人才培养，提高民族地区自我发展能力；

-推动民族地区与内地地区的交流合作，实现共同发展。

4.角色扮演题

题型示例：请学生扮演以下角色，模拟民族区域自治机关的工作场景。

角色设定：

-民族区域自治机关的领导；

-民族地区的企业家；

-民族地区的居民；

-中央政府的代表。

答案示例：通过角色扮演，学生可以更直观地了解民族区域自治机关的工作职责，以及民族地区发展过程中各方的关系和互动。

5.综合应用题

题型示例：结合所学知识，分析以下问题：如何通过民族区域自治制度，实现民族地区的可持续发展？

分析要点：

-优化民族地区产业结构，提高经济效益；

-加强生态环境保护，实现绿色发展；

-提高民族地区教育水平，培养高素质人才；

-促进民族地区文化传承与创新，增强民族凝聚力。

答案示例：民族地区的可持续发展需要从经济、社会、文化等多个方面入手。通过实施民族区域自治制度，可以充分发挥民族地区的优势，优化产业结构，提高经济效益；同时，加强生态环境保护，实现绿色发展；提高民族地区教育水平，培养高素质人才；促进民族地区文化传承与创新，增强民族凝聚力，从而实现民族地区的可持续发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲并积极参与讨论。在案例分析环节，大部分学生能够结合所学知识，对案例进行深入分析，并提出自己的观点。在角色扮演活动中，学生的表现尤为突出，他们能够准确把握角色特点，生动地展示民族区域自治机关的工作场景。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕讨论主题，展开热烈的讨论，并形成较为完善的讨论成果。例如，在讨论“如何更好地实施民族区域自治制度，促进民族地区发展”时，各小组提出了加强立法权、加大财政支持、加强人才培养、推动交流合作等建议。这些成果展示体现了学生对民族区域自治制度的深入理解和思考。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对民族区域自治制度的基本概念、原则和主要内容掌握较好。在测试中，学生能够准确回答关于民族区域自治机关设置、自治权范围等问题。但在一些涉及政策分析和实际应用的问题上，部分学生存在理解不够深入、分析不够全面的情况。

4.课后作业反馈：

课后作业方面，学生能够按照要求完成作业，并对所学知识进行巩固。在撰写议论文和案例分析报告时，学生能够结合所学知识，对民族区域自治制度进行深入思考和分