第10课《往事依依 》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第10课《往事依依》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析第10课《往事依依》教学设计2024-2025学年统编版语文七年级上册

本课选自统编版语文七年级上册，旨在引导学生通过阅读感悟，体会作者对往事的深情回忆。课文以生动的笔触描绘了童年时光的美好，唤起学生对纯真岁月的怀念。教学设计将围绕课文内容，通过朗读、讨论和写作等方式，帮助学生深入理解课文，培养他们的文学素养和审美情趣。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和语言表达能力。通过阅读《往事依依》，学生能够体会作者对童年时光的怀念，增强对传统文化的理解和尊重。同时，引导学生学习运用细腻的描写和丰富的情感表达，提升他们的文学鉴赏能力和写作技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的语文基础，包括基本的汉字书写、词汇积累和简单的句子构造。然而，对于本课所涉及的细腻情感描写和深刻主题理解，部分学生可能还缺乏足够的认知和经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品的学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的合作意识和探究欲望。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉来学习，如通过图片和朗读来理解课文；而另一部分学生则更倾向于通过思考和讨论来深入理解文本。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在阅读《往事依依》时，可能会遇到对某些词汇和句式的理解困难，尤其是在理解作者的情感表达和深层含义时。此外，对于写作技巧的掌握，学生可能难以将课文中的描写手法应用到自己的写作中。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《往事依依》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘童年场景的图片，以及相关的音乐片段，以增强情感体验。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课文内容、写作技巧和讨论要点。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《往事依依》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有经历过难忘的童年时光？你们觉得童年和现在的生活有什么不同？”

展示一些关于童年回忆的图片或视频片段，让学生初步感受童年的美好。

简短介绍《往事依依》的背景和作者，为接下来的学习打下基础。

2.《往事依依》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《往事依依》的基本概念、主题和情感表达。

过程：

讲解《往事依依》的主题，即对童年时光的怀念和对纯真岁月的追忆。

详细介绍课文中的情感表达，如对亲情、友情和童趣的描绘。

3.《往事依依》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《往事依依》的特性和重要性。

过程：

选择课文中的几个典型案例进行分析，如对家庭生活的描写、对友情的回忆等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解作者对童年的情感态度。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何从中学到对生活的感悟。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《往事依依》相关的主题进行深入讨论，如“童年的快乐与烦恼”、“家庭关系的重要性”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《往事依依》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《往事依依》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《往事依依》的主题、情感表达和案例分析等。

强调《往事依依》在培养学生情感共鸣和文学素养方面的价值，鼓励学生珍惜童年时光，感悟生活的美好。

布置课后作业：让学生以《往事依依》为灵感，写一篇关于自己童年记忆的短文，以巩固学习效果。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《童年》选段：鲁迅的《童年》是一部描写作者童年生活的小说，其中对家庭生活、童年趣事等内容的描写与《往事依依》有异曲同工之妙，可以引导学生对比阅读，加深对童年记忆的理解。

-《我的父亲母亲》：冰心的散文《我的父亲母亲》通过对父母亲的回忆，展现了深厚的亲情，与《往事依依》中对亲情的描写相呼应，适合作为拓展阅读。

-《童年游戏》：收集一些关于童年游戏的民间故事或回忆录，让学生了解不同地域的童年游戏，丰富对童年生活的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-主题探究：引导学生以“我的童年”为主题，进行自主写作，分享自己的童年故事和感悟，可以采用日记、散文、诗歌等形式。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟课文中的场景，如家庭聚会、童年游戏等，通过表演加深对课文内容的理解。

-家庭作业：布置家庭作业，要求学生与家长一起回忆童年，收集家庭照片或物品，制作一份家庭童年记忆册。

-社会实践：鼓励学生参与社区活动，如探访敬老院，与老人交流童年故事，了解不同年代的生活变迁。

3.知识点拓展

-童年心理发展：介绍童年心理发展的相关知识，如皮亚杰的认知发展阶段理论，帮助学生理解童年记忆对个体成长的影响。

-文学鉴赏技巧：讲解文学鉴赏的基本技巧，如人物描写、环境描写、情感表达等，提高学生的文学鉴赏能力。

-亲情教育：结合课文内容，探讨亲情教育的重要性，引导学生学会感恩和珍惜亲情。

-文化传承：分析课文中的文化元素，如传统节日、民间习俗等，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。

4.实用性活动

-制作手抄报：让学生以《往事依依》为主题，制作手抄报，展示对课文的理解和感悟。

-童年故事会：组织班级内的“童年故事会”，让学生分享自己的童年故事，增进同学间的交流和理解。

-家庭影像展：鼓励学生收集家庭影像资料，举办家庭影像展，让更多人了解家庭的过去和现在。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读拓展材料《童年》选段，并撰写一篇不少于300字的读后感，分析鲁迅童年描写中的情感表达和主题思想。

2.结合《往事依依》中的情节，创作一篇以“我的童年记忆”为主题的短文，要求内容真实，情感真挚，字数不少于400字。

3.收集至少三张与童年相关的图片或照片，并配以简短的文字说明，展示自己的童年生活片段。

作业反馈：

1.对于学生的读后感，教师将重点关注其对课文情感的理解、对主题思想的把握以及文字表达的能力。批改时，将给出具体的评价，如“情感表达丰富”、“主题思想深刻”或“文字表达流畅”等，并针对不足之处提出改进建议，如“可以增加对人物心理活动的描写”、“进一步探讨主题的现实意义”等。

2.对于“我的童年记忆”主题的短文，教师将评估学生的内容原创性、情感真实性和文字表达技巧。批改时，将注意学生的叙述是否生动，情感是否真挚，以及是否能够运用课文中学习到的写作技巧。反馈时，将鼓励学生发挥个人特色，同时指出在叙述结构、人物描写、细节刻画等方面的具体改进点。

3.对于图片收集作业，教师将检查图片与文字说明的关联性，以及学生对童年生活的感悟。反馈时，将肯定学生的创意和努力，同时提供如何更好地结合图片和文字说明的建议，如“图片选择与文字说明相呼应”、“通过图片展现更丰富的情感”等。

作业批改与反馈的时间将安排在下一节课的开始部分，以便于学生及时收到反馈，并能够在后续的学习中加以改进。教师的批改将采用多样化的评价方式，包括等级评价、评语评价和鼓励性评价，以确保每个学生都能得到个性化的关注和指导。八、典型例题讲解典型例题一：

题目：请根据《往事依依》中的描述，分析作者对童年时光的怀念之情。

解答：在《往事依依》中，作者通过对童年生活的细节描写，如“那是一个阳光明媚的午后，我们在田野上奔跑”、“我们捉迷藏，欢声笑语回荡在空气中”等，展现了童年时光的无忧无虑和纯真美好。这些描写表达了作者对童年时光的怀念之情，流露出对逝去美好时光的深深眷恋。

典型例题二：

题目：请分析《往事依依》中亲情描写的特点。

解答：《往事依依》中的亲情描写主要体现在对家庭生活的描写上，如“母亲在厨房里忙碌，为我们准备一桌丰盛的晚餐”、“父亲陪我们散步，讲述着过去的往事”等。这些描写展现了家庭成员之间的关爱和陪伴，特点是细腻、真挚，富有生活气息。

典型例题三：

题目：请举例说明《往事依依》中如何运用比喻手法来表达情感。

解答：《往事依依》中运用比喻手法来表达情感的一个例子是：“那段时光，就像一幅色彩斑斓的画卷，永远留在我的记忆里。”这里将童年时光比作一幅画卷，生动形象地表达了作者对那段美好时光的珍视和怀念。

典型例题四：

题目：请分析《往事依依》中环境描写的作用。

解答：《往事依依》中的环境描写，如“那是一个阳光明媚的午后，我们在田野上奔跑”、“夏日的午后，蝉鸣声声，我们躲在树荫下乘凉”等，营造了美好的氛围，突出了童年生活的愉悦和惬意，使读者更容易沉浸在作者的情感世界中。

典型例题五：

题目：请简述《往事依依》中作者对童趣的描写。

解答：《往事依依》中对童趣的描写主要表现在对童年游戏、童年趣事的描写上，如“我们捉迷藏，欢声笑语回荡在空气中”、“夏日午后，我们在河边捉小鱼，笑声不断”等。这些描写展现了童年生活的乐趣和天真，让读者感受到了童年的美好。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-童年生活的美好回忆