广东省汕头市八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第2框 同样的权利同样的爱护教学实录 新人教版

广东省汕头市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容广东省汕头市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护

1.生命健康权的基本概念和重要性

2.生命健康权的法律保障

3.如何维护自己的生命健康权

4.社会保护与家庭保护对生命健康权的影响核心素养目标1.培养学生尊重生命、珍视健康的价值观，增强生命安全意识。

2.培养学生运用法律知识维护自身生命健康权的法律意识。

3.增强学生的社会责任感，学会在家庭和社会中寻求保护，维护自身合法权益。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经对生命健康权有一定的认识，了解基本的生理卫生知识，对健康有一定的关注。但在法律层面，学生对生命健康权的法律概念、法律保障以及如何维护自身权利的理解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生命健康权这一主题表现出较高的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。他们的学习能力强，能够通过多种方式获取知识，如阅读、讨论和实际操作。学习风格上，他们倾向于通过互动和体验式学习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解生命健康权的法律性质时可能遇到困难，因为他们可能缺乏法律知识背景。此外，学生在实际操作中如何维护自身权利可能感到困惑，特别是在面对家庭和社会压力时。此外，学生可能对自身权利的保护意识不足，需要通过教育引导来提高。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、录音机。

2.课程平台：人教版政治课程教学平台。

3.信息化资源：生命健康权相关的法律法规文本、案例分析视频、在线法律知识问答。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于生命健康权的社会新闻视频，引发学生思考。

2.提问：同学们，你们认为生命健康权的重要性体现在哪里？

3.学生分享观点，教师总结并引入本节课主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.生命健康权的基本概念（5分钟）

-教师讲解生命健康权的定义，强调其作为人身权利的核心地位。

-学生跟随教师总结生命健康权的基本要素。

2.生命健康权的法律保障（10分钟）

-教师介绍我国宪法、刑法、民法等相关法律法规对生命健康权的保障。

-学生阅读法律条文，理解法律保障的具体内容。

3.如何维护自己的生命健康权（5分钟）

-教师讲解在遇到侵害生命健康权的行为时，如何运用法律手段维护自身权益。

-学生举例说明，教师点评并总结。

4.社会保护与家庭保护对生命健康权的影响（10分钟）

-教师分析社会和家庭在保护生命健康权方面的作用。

-学生分组讨论，分享家庭和社会保护生命健康权的实例。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示案例，学生判断是否属于侵害生命健康权的行为。

2.学生讨论：针对案例，提出维护生命健康权的建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何正确行使生命健康权？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在现实生活中，我们如何珍视自己的生命健康权？

2.学生分享自己的做法，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何提高自我保护意识，维护自身合法权益？

2.学生讨论，教师总结并强调生命健康权的重要性。

七、总结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调生命健康权的重要性。

2.学生分享学习心得，教师点评并鼓励学生在生活中践行生命健康权。

教学时长：45分钟

备注：在实际教学过程中，教师可根据学生掌握情况适当调整教学内容和用时。知识点梳理1.生命健康权的概念与意义

-生命健康权的定义：指公民享有生命安全、身体健康和医疗保健的权利。

-生命健康权的重要性：是公民最基本的人身权利，是享有其他权利的基础。

2.生命健康权的法律保障

-宪法保障：我国宪法明确规定，公民享有生命健康权。

-刑法保障：刑法对侵害生命健康权的行为进行处罚。

-民法保障：民法对公民的生命健康权进行保护，包括人身损害赔偿等。

3.生命健康权的行使与维护

-自我保护：公民应增强自我保护意识，提高防范能力。

-法律途径：在生命健康权受到侵害时，可以通过法律途径维护自身权益。

-社会援助：在遇到困难时，可以寻求社会援助，如法律援助、医疗救助等。

4.生命健康权的社会保护与家庭保护

-社会保护：国家和社会对生命健康权进行保护，如公共卫生、医疗保健等。

-家庭保护：家庭对成员的生命健康权进行关爱和保护。

5.生命健康权的教育与实践

-教育普及：通过教育提高公民的生命健康意识。

-实践活动：开展生命健康相关的实践活动，如健康知识讲座、急救技能培训等。

6.生命健康权的国际保护

-国际人权法：国际人权法对生命健康权进行保护，如《世界人权宣言》、《儿童权利公约》等。

7.生命健康权的案例分析

-典型案例：分析侵害生命健康权的典型案例，提高学生的法律意识。

-案例启示：从案例中总结经验教训，引导学生正确行使和维护生命健康权。

8.生命健康权的未来发展

-法律完善：不断完善生命健康权的法律法规，提高法律保障水平。

-社会关注：提高全社会对生命健康权的关注，形成良好的社会氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，提高学生的法律意识。我发现通过真实的案例分析，学生们对生命健康权的理解更加深刻，所以我打算在接下来的教学中，更多地引入贴近学生生活的案例，让学生在案例分析中提升法律素养。

2.加强互动教学，促进学生主动学习。我发现通过小组讨论和角色扮演，学生们更积极地参与到课堂中来。因此，我计划在未来的教学中，更多地采用这些互动方式，让学生在参与中学习，在学习中成长。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.法律知识背景不足。部分学生对法律知识了解有限，这影响了他们对生命健康权的理解和认识。我觉得有必要在教学中适当补充一些法律基础知识，帮助学生建立起对法律的理解框架。

2.教学内容与实际生活结合不够紧密。有时候我发现教学内容离学生的实际生活比较远，导致学生对学习的兴趣不高。我意识到需要更紧密地将教学内容与学生的生活实际相结合，提高教学的实用性和吸引力。

3.评价方式单一。目前的评价方式主要是书面考试，这可能导致学生过分依赖死记硬背，忽视了实际能力的培养。我认为需要多元化评价方式，如课堂表现、小组合作、实践操作等，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.加强法律基础知识的教学。为了帮助学生更好地理解生命健康权，我计划在教学中融入一些简单的法律基础知识，如权利与义务的关系、法律的特征等。

2.深化教学内容与实际生活的结合。我将努力将教学内容与学生日常生活紧密联系起来，通过实例讲解、角色扮演等方式，让学生在具体情境中学习法律知识。

3.丰富评价方式，注重学生综合能力培养。我将尝试多种评价方式，如课堂提问、小组讨论、实践操作等，以全面评估学生的学习成果，并鼓励学生在实践中提升自己的法律素养。同时，我也会注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中华人民共和国宪法》中关于公民基本权利和义务的相关章节，以及《中华人民共和国民法典》中关于人身权的相关内容。

-视频资源：关于生命健康权保护的新闻报道、公益广告，以及相关的法律知识讲座视频。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读上述材料，了解我国法律对生命健康权的具体规定和保护措施。

-观看视频资源，通过真实案例了解生命健康权的重要性，以及如何在现实生活中维护自己的生命健康权。

-鼓励学生记录下自己的学习心得，包括对生命健康权的认识、对法律知识的理解，以及在实际生活中如何应用这些知识。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果，通过交流促进对生命健康权的深入理解。

-学生可以尝试撰写一篇关于生命健康权的短文，结合自身经历或身边案例，探讨如何珍视和维护生命健康权。

-教师可提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以提供一些关键点的提示，帮助学生快速把握重点。

-对于视频资源，教师可以提前观看并总结视频内容，以便在课堂上与学生讨论。

-对于写作任务，教师可以提供写作框架和指导，帮助学生构思和撰写文章。

-对于有疑问的学生，教师应及时解答，帮助学生克服学习中的困难。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对生命健康权知识的掌握程度。例如，可以提问学生关于生命健康权的定义、法律保障、维护方式等问题，观察学生的回答是否准确、全面。

-观察：在课堂讨论和小组活动中，观察学生的参与度、合作能力和表达能力。例如，可以观察学生在讨论中的发言是否积极、观点是否合理，以及在角色扮演中的表现是否到位。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，检验学生对生命健康权知识的记忆和理解。测试内容可以包括选择题、判断题、简答题等形式，确保覆盖到课程的重点和难点。

2.教学评价的具体实施：

-课堂提问：设计具有启发性和挑战性的问题，鼓励学生积极思考。对于学生的回答，给予及时的反馈和评价，以增强学生的学习动力。

-观察记录：在课堂观察中，记录学生的行为表现，包括参与度、合作性、表达能力和对知识的掌握程度。根据观察结果，调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。

-测试分析：对学生的测试结果进行统计分析，了解整体学习情况和个体差异。针对测试中暴露出的问题，及时进行教学反思和调整。

-课堂讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验。通过讨论，培养学生的批判性思维和沟通能力，同时检验他们对生命健康权的理解。

-角色扮演：设计模拟场景，让学生扮演不同角色，体验生命健康权在实际生活中的应用。通过角色扮演，让学生