广东省汕头市九年级历史上册 第15课《血腥的资本积累》教学实录 新人教版

广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》教学实录新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》，主要涉及资本主义生产关系的特点和资本主义发展初期的残酷性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与之前学习的封建社会生产关系和资本主义萌芽有关，学生可以通过对比分析，进一步了解资本主义生产关系的特点。同时，通过学习血腥的资本积累，学生可以理解资本主义发展的历史过程，加深对历史发展规律的认识。核心素养目标1.培养学生历史唯物主义观念，理解社会发展的规律。

2.提升学生分析历史现象的能力，认识资本主义生产关系的本质。

3.增强学生批判性思维，反思资本主义发展过程中的残酷性和社会矛盾。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在九年级之前已经学习了封建社会的生产关系和资本主义萌芽的相关知识，对封建社会的基本经济结构和资本主义生产关系的初步认识有一定的了解。然而，对于资本主义发展初期的血腥资本积累这一复杂历史现象，学生可能缺乏深入的理解和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对历史学科的兴趣较为广泛，但个体差异较大。部分学生对资本主义发展初期的残酷性表现出较高的兴趣，能够通过案例分析和讨论来提升学习兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够运用历史唯物主义观点来分析历史现象；而部分学生则可能更倾向于记忆和重复，对深入分析有一定难度。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括对资本主义发展初期残酷性的理解不足，难以将历史现象与理论相结合进行分析；此外，由于历史事件的复杂性和多样性，学生可能会在区分不同历史阶段的特点时感到困惑。针对这些挑战，教师应通过案例教学、小组讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的历史分析能力和批判性思维能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、白板）、教学平板或笔记本电脑。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线教育资源平台。

3.信息化资源：相关历史图片、视频资料、在线历史地图。

4.教学手段：历史案例讨论、角色扮演、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于工业革命时期的纪录片片段，引导学生观察并思考：这段历史时期发生了哪些重大变化？这些变化对人类社会产生了怎样的影响？

2.提出问题：同学们，今天我们来学习第15课《血腥的资本积累》，请大家思考：资本主义是如何产生的？它在发展过程中有哪些特点？

3.学生回答：教师简要总结，引出本节课的学习内容。

二、讲授新课（25分钟）

1.资本主义生产关系的特点

-讲解资本主义生产关系的产生背景，用时5分钟。

-分析资本主义生产关系的特点，用时10分钟。

-学生举例说明，用时5分钟。

2.资本主义发展初期的残酷性

-讲解资本主义发展初期的历史背景，用时5分钟。

-分析资本主义发展初期的残酷性，用时10分钟。

-学生举例说明，用时5分钟。

3.资本主义发展的影响

-讲解资本主义发展对人类社会的影响，用时5分钟。

-学生讨论，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示相关练习题，学生独立完成，用时5分钟。

2.小组讨论：学生分组讨论，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们对资本主义有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师总结，用时5分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，资本主义发展初期的残酷性表现在哪些方面？

2.学生回答：教师总结，用时2分钟。

3.教师提问：资本主义发展对人类社会产生了哪些影响？

4.学生回答：教师总结，用时3分钟。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何正确看待资本主义发展初期的残酷性？

2.学生讨论，用时5分钟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，用时2分钟。

2.布置作业：阅读教材相关内容，思考资本主义发展对人类社会的影响，用时3分钟。

总计用时：45分钟知识点梳理1.资本主义生产关系的产生背景

-工业革命的影响

-资本主义萌芽的发展

-封建制度的束缚

2.资本主义生产关系的特点

-生产资料私有制

-劳动力成为商品

-资本积累和扩大再生产

3.资本主义发展初期的残酷性

-殖民扩张和掠夺

-财富的集中和贫富分化

-劳动者的剥削和压迫

4.资本主义发展的影响

-生产力的巨大发展

-社会结构的变革

-全球化的进程

5.资本主义发展初期的历史事件

-工业革命

-殖民扩张

-工人运动

6.资本主义与社会主义的对比

-生产关系

-社会制度

-发展道路

7.资本主义发展对人类社会的影响

-经济发展

-社会变革

-文化交流

8.资本主义发展初期的社会矛盾

-资本与劳动的矛盾

-贫富分化

-民族矛盾

9.资本主义发展的历史规律

-生产力的推动

-社会制度的变革

-全球化的趋势

10.资本主义发展的未来展望

-经济发展的可持续性

-社会矛盾的解决

-全球治理的挑战教学反思今天的课，我想和大家一起回顾一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。我通过播放工业革命时期的纪录片，学生们很快就进入了学习的状态。他们对于视频中的场景和人物表现出了浓厚的兴趣，这让我很高兴。不过，我发现有些学生对于视频中的一些细节理解得不够深入，这说明我在后续的讲解中需要更加细致地引导他们。

接着，在讲授新课的过程中，我发现学生对资本主义生产关系的特点理解得不错，但是当涉及到资本主义发展初期的残酷性时，他们的反应就有些复杂了。有的学生能够从历史的角度去分析，有的则显得比较情绪化。这说明我在讲解这部分内容时，需要更加注重平衡，既要让学生看到历史的残酷，也要引导他们理解历史的必然性。

在巩固练习环节，我设计了一些案例题，让学生自己分析。这个环节我觉得效果不错，学生们通过讨论和思考，能够更好地掌握知识。但是，我也注意到，有些学生在讨论时，可能会因为意见不合而产生争执，这需要我在今后的教学中，更加注重引导学生如何进行有效的团队合作和沟通。

课堂提问环节，我发现学生们对于资本主义发展初期的影响理解得比较好，但是在回答“资本主义发展的未来展望”时，他们的答案比较分散，缺乏系统性。这让我意识到，我需要在未来的教学中，更加注重培养学生的历史思维和前瞻性思考。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生在面对复杂的历史事件时，容易陷入简单的道德判断，而不是从历史的角度去分析。这需要我在今后的教学中，更加注重培养学生的历史唯物主义观念，让他们能够更加客观地看待历史。

最后，我想说的是，教学是一个不断学习和进步的过程。我会把今天的反思当作一个起点，继续探索如何更好地教学，如何让学生在我的课堂上收获更多。希望下次的教学，我能做得更好。典型例题讲解1.例题：

工业革命时期，英国通过殖民扩张和掠夺，获取了大量原材料和劳动力。请分析这种掠夺对殖民地的影响。

答案：

这种掠夺对殖民地的影响主要体现在以下几个方面：

-经济上：殖民地资源被掠夺，导致经济衰退，加剧了殖民地的贫困。

-社会上：殖民地社会结构受到破坏，传统经济和社会关系受到冲击。

-政治上：殖民地国家的主权受到侵犯，政治独立受到威胁。

-文化上：殖民文化对殖民地本土文化造成冲击，导致文化同质化。

2.例题：

19世纪中叶，英国率先完成工业革命，成为“世界工厂”。请分析英国成为“世界工厂”的原因。

答案：

英国成为“世界工厂”的原因主要包括：

-地理位置优越：英国位于欧洲大陆西部，便于与世界各地进行贸易往来。

-资源丰富：英国拥有丰富的煤炭、铁矿石等矿产资源，为工业发展提供了物质基础。

-完善的资本主义制度：英国较早确立了资本主义制度，为工业发展提供了制度保障。

-先进的技术和管理：英国在工业技术和管理方面处于领先地位，推动了工业革命的发展。

3.例题：

19世纪末20世纪初，美国爆发了工人运动。请分析工人运动兴起的原因。

答案：

工人运动兴起的原因主要包括：

-工业化进程加速：工业化导致大量农民涌入城市，成为工人阶级，生活条件恶化。

-劳资矛盾加剧：资本家为了追求利润，压低工资，延长劳动时间，导致劳资矛盾激化。

-社会主义思潮传播：马克思主义等社会主义思潮的传播，激发了工人阶级的斗争意识。

-工人阶级的组织能力提高：工人阶级通过成立工会等组织，提高了自身的组织能力和斗争能力。

4.例题：

20世纪初，德国、日本等国相继完成工业革命，成为世界工业强国。请分析这些国家成为工业强国的原因。

答案：

这些国家成为工业强国的原因主要包括：

-殖民扩张：德国、日本等国通过殖民扩张，获取了大量原材料和市场，为工业发展提供了条件。

-资源丰富：德国拥有丰富的煤炭、铁矿石等矿产资源，日本虽然资源有限，但通过殖民扩张和对外贸易，获得了所需的资源。

-政府支持：这些国家政府积极推动工业化进程，提供政策支持和资金投入。

-技术创新：这些国家在技术创新方面取得了显著成果，推动了工业发展。

5.例题：

工业革命对世界历史产生了深远影响。请分析工业革命对世界历史的影响。

答案：

工业革命对世界历史的影响主要体现在以下几个方面：

-经济上：推动了世界范围内的工业化和现代化进程，促进了全球经济的发展。

-政治上：加速了世界范围内的民族解放运动和民主运动，促进了世界政治格局的变革。

-文化上：促进了世界范围内的文化交流和融合，推动了人类文明的进步。

-社会上：加剧了世界范围内的贫富分化，引发了一系列社会问题。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，激励他们更好地学习。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。在课堂上，我会针对重点内容提出问题，鼓励学生积极回答。例如，在讲解资本主义生产关系的特点时，我会提问：“资本主义生产关系与封建生产关系相比，有哪些显著的不同？”通过学生的回答，我可以评估他们对资本主义生产关系的理解程度。

2.观察评价

观察是课堂评价的另一种重要方式，通过观察学生的课堂表现，可以了解他们的学习态度、参与度和合作精神。在课堂上，我会注意观察学生的眼神、表情和动作，以及他们与同伴的互动情况。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与，是否能够提出有见地的观点。

3.测试评价

测试是课堂评价的有效手段，可以通过小测验或随堂测试来检验学生的学习成果。在讲解完资本主义发展初期的残酷性后，我会进行一次简短的测试，测试内容包括选择题、简答题和论述题，以全面评估学生对本节课内容的掌握情况。

4.学生互评

鼓励学生之间进行互评，可以培养学生的批判性思维和沟通能力。在课堂上，我会引导学生对同伴的发言进行评价，例如：“你认为这位同学的回答有哪些优点和不足？”通过互评，学生可以学会从不同的角度看待问题，提高自己的分析能力。

5.反馈评价

及时反馈是课堂评价的关键，它可以帮助学生了解自