高一生物人教版必修二导学案

必修二《遗传与进化》导学案

第1课孟德尔的豌豆杂交实验（一）一一分离定律

一、学习目标：

1.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。

2.阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子

代的遗传性状。

二、学习重点：1、对分离现象的解释，阐明分离定律。

2、以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。

学习难点：1、对分离现象的解释。

2、假说一演绎法。

三、学习过程

自主学习（课前预习）分组讨论（课堂演练）

一、为何选用豌豆作为实验材料容易成功？1、自花传粉（）：基因型相同的个体进行交配。

1、豌豆是___________植物而且是______受粉，异花传粉（）:基因型不同的个体进行交配。

自然状态一般为____种，杂交实验结果可靠易闭花传粉：花未开放之前完成传粉。

分析：2、父本：_______子一代：_____正交

2、豌豆具有__________________________的性母本：_______子二代：_____反交

状，实验结果易观察和分析。亲本：_______子n代：_____

（-）一对相对性状的遗传实验一一提出问题

P纯种的高茎豌豆X纯种的矮茎豌豆3、性状：是指生物体的形态特征和生理特征的总称。

辛（&）1&（辛）相对性状：是指______生物的_______性状的_______

F,_____豌豆表现类型。

1自交4、显性性状：一对相对性状的杂交，____________________；

隐性性状:一对相对性状的杂交，____________________;

F_____豌豆_____豌豆

2_________:在F2中，同时出现显性性状和隐性性状.

3：1

（-）对分离现象的解释一一提出假说5、显性基因：决定显性性状的遗传因子，用D表示；

1、性状是由__________决定的。隐性基因：决定隐性性状的遗传因子，用d表示；

2、体细胞中遗传因子（基因）是______存在。6、纯合子：__________________________的个体。如：

3、生物体在形成生殖细胞一时，纯种高茎豌豆DD；纯种矮茎豌豆dd。（能稳定遗传，自

______彼此分离，分别进入不同的中。配交或测交后代均不发生性状分离。）

子中只含每对遗传因子的个。杂合子：____________________________的个体。如：

4、受精时，___________的结合是______的。杂种高茎豌豆Dd。（自交或测交后代均发生性状分离。）

5、遗传图解：

高茎高茎

高茎矮茎

PDDXdd

配子__L

配子————

■

F2________

融最

1：2：1

（三）对分离现象解释的验证——演绎推理7、杂交：不同基因型个体的雌雄配子结合，用X表示；

高茎矮茎自交：相同基因型个体的雌雄配子结合；用保表示；

亲本____X____

测交：______与____________________杂交；

配子_jAL_d_Td

LXI

子代——

高茎矮茎

1:1

（四）实验检验：

用基因分离定律预测测交实验结果是子代高茎：矮茎=___________;真正测交实验性状分离比与预

测结果符合吗？_________。说明什么？____________________。

（五）得出结论：

分离定律：在生物的_________中，控制同一性状的遗传因子________存在，不相融合；

在形成_________时，成对的遗传因子发生________,分离后的遗传子分别进入不同的配子中，随配子遗

传给后代。

四、课后巩固

1、判断题

（I）兔的白毛与黑毛，狗的长毛与卷毛都是相对性状。（）

（2）隐性性状是指生物体不能表现出来的性状。（）

（3）纯合子的自交后代中不会发生性状分离，杂合子的自交后代中不会出现纯合子。（）

2、下列属于相对性状的是

A.狗的长毛与黑毛B.羊的白毛与牛的黄毛C.桃树的红花和绿叶D.人的双眼皮和单眼皮

3、豌豆作为遗传的实验材料，具有的特征是

①自花传粉②异花传粉③闭花受粉④品种间性状差异显著

A.①②③B.②③④C.①③④D.①③

4、假说演绎法中孟德尔对分离现象解释的验证，提出的最重要的证据是（）

A.亲本产生配子时，成对的等位基因发生分离B.F1自交发生3:1的性状分离比

C.F1与隐性纯合子测交后代比例1:1D.F1产生的花粉有两种，比例1:1

6、如图为豌豆的一对相对性状遗传实验过程图解，请仔细读图并回答下列问题：

（1）该实验的亲本中，父本是—茎，母本是—茎。在此实验中用做亲本的两株豌豆必须是种。

（2）操作①叫,此项处理必须在豌豆_______之前进行。

（3）操作②叫,此项处理后必须对母本的雌蕊进行,其目的是

（4）若P为纯种红花豌豆与白花豌豆，红花（A）对白花（a）为显性，写出B自交的遗传图解。

第2课孟德尔分离定律的应用

一、学习目标：1.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。

2.阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子

代的遗传性状。

二、学习重点：1、运用分离定律解释一些遗传现象。

三、学习过程：

自主学习

三、分离定律的应用

(-)已知亲本基因型推导子代基因型或反推

ddxddDDXDDDDXDdDDXddDdXDdDdxdd

11111

矮茎高茎高茎高茎高茎矮茎高茎矮茎

1:2:11：1

例题1：高粱有红茎和绿茎(相关基因)用R和r表示)。如果一株高粱穗上的1000粒种子萌发后长出760株

红茎植株和240株绿茎植株，则

(1)红茎与绿茎哪个为显性性状。_

(2)此高粱的两个亲本的遗传因子红.成是()A.RrxRrB.RrxrrC.RrxRRD.RRxRr

(二)显隐性及遗传因子的确定例题2：:牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配生了一头棕色

子牛，请回答：

(1)根据显性性状定义：

(1)黑色和棕色哪种颜色是显性性状？__________

(2)若用B与b分别表示牛的毛色的显性遗传因子和隐性遗传因

根据性状分离比：

(2)子，写出上述两头黑牛及子代棕色牛的遗传因子组成情况________

(3)要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子，最好选用与其交配

(3)根据性状分离现象：如两只白的牛是()

羊产下一只黑羊，则黑羊为隐性。A.纯种黑牛B.杂种黑牛C.棕色牛

(三)遗传中概率的计算

先确定亲本的基因型，再计算概率

例题3：Rh血型由一对遗传因子控制，一对夫妇的Rh血型都是Rh阳性，已生3个孩子中有一个是Rh阳

性，其他两个都是Rh阴性，再生一个孩子是Rh阳性的概率()

A.1/4B.1/3C.1/2D.3/4

例题4：现有一对性状表现正常的夫妇，已知男方的父亲患有白化病，女方父母正常，但其弟弟也患白化

病。那么这对夫妇生出白化病的孩子的概率是(),生出一患白化病男孩的概率是()。

A.1/4B.1/6C.1/8D.1/12

四、课后巩固

1、下列各对性状中，属于相对性状的是

A.狗的长毛和卷毛B.棉花的掌状叶和鸡脚叶

C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎

2、下列关于基因分离定律说法不正确的是

A.生物的性状是由遗传因子决定的B.生殖细胞中遗传因子是成对存在的

C.形成生殖细胞时，成对的基因彼此分离，分别进入不同的配子中D.受精时，雌雄配子结合是随机

3、狗的卷毛（A）对直毛（a）是显性，判断一只卷毛狗是否是纯合子，最好选用与它交配的狗是

A.卷毛B.直毛C.A、B都可以D.A、B都不行

4、大豆的白花和紫花是一对相对性状，下列杂交实验中能判断显、隐性关系的是

①紫花X紫花一全为紫花；②紫花X紫花一紫花：白花；③紫花X白花一全为紫花；

④紫花X白花一紫花：白花

A.①和②B.③和④C.①和③D.②和③

5、从甲小桶（桶内小球为D和d,代表雌配子）和乙小桶（桶内小球为D和d,代表雄配子）分别

抓取小球50-100次。小球组合DD、Dd、dd之间的数量比最可能为

A.3：I：3B.l：1：1C.1：2：1D.2：1：1

6、人眼睛虹膜有褐色和蓝色的，褐色由显性遗传因子控制，蓝色由隐性遗传因子控制。已知一个蓝眼男

人与一个褐眼女人（这个女人的母亲是蓝眼）结婚，这对夫妇生下蓝眼女孩的可能性是

A.l/2B.l/4C.l/6D.1/8

7、在人类中，惯用右手（R）对惯用左手（r）为显性遗传。一对右撇子和左撇子的夫妇，生了一个右撇

子女孩，若该女孩与一个左撇子的男人结婚，生一个左撇子孩子的概率是

A.l/2B.l/3C.2/3D.1/4

8、豚鼠的毛色黑色对白色为显性。两只黑色杂合体雌、雄豚鼠杂交如果生四只小豚鼠，毛色是

A.三黑一白B.二黑二白

C.全黑D.有多种可能…

9、观察羊的毛色遗传图解，据图回答问题：、一~

（1）毛色的显性性状是,隐性性状是.r—Ln

（2）白毛羊与白毛羊通过有性生殖产生的后代中出现了黑毛羊，这种乎〜

现象在遗传学上称为。

10、二倍体水稻的抗病、感病是一对相对性状，由一对等位基因T,t控制。现有一批基因型相同的抗病

水稻种子，为鉴定该水稻的抗病性能否稳定遗传，某科研小组取了部分种子播种，并让其自交，后代

出现了120株感病的水稻。请分析回答：

（1）上述实验可以判定为显性性状，感病水稻的基因型为。

（2）理论上自交后代中，抗病水稻有株，其中杂合子占的比例是o

（3）被鉴定的这一批水稻基因型为o该水稻的抗病性状能否稳定遗传？。

（4）科学家除了用自交的方法判断该水稻基因型外，还可采用的方法。

11、豌豆花腋生和顶生受一对基因B、b控制，下列是几组杂交实验结果。

后代

杂交组合亲本表现型

腋生顶生

一顶生X顶生0804

二腋生X腋生651270

三顶生父腋生295265

四腋生X顶生3000

根据以上实验结果，分析回答：

（1）根据组合能判断出豌豆花腋生和顶生这对性状中，是显性性状。

（2）B、b这一对基因的遗传遵循定律，组合—属于测交类型。

（3）请写出组合二的亲本基因型：腋生―，腋生_；组合三的亲本基因型：顶生_____，腋生.

组合四的亲本基因型：腋生，顶生

（4）组合二所产生的腋生的子代中，能稳定遗传的个体占。

（5）组合二子代中同时出现腋生和顶生，这种现象在遗传学上称。

第3课孟德尔的豌豆杂交实验（二）——自由组合定律

一、学习目标：1.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。

2.阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有多种可能，并可由此预测子

代的遗传性状。

二、学习重点：1、对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。

2、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。

学习难点：对自由组合现象的解释。

三、学习过程

自主学习（课前预习）分组讨论（课堂演练）

（-）两对相对性状的遗传实验一一提出问题1、E全是黄色圆粒，说明黄色是________

P纯种黄色圆粒X纯种绿色皱粒圆粒是_________（填显性/隐性）

早（&）1a（¥）

F|黄色圆粒2、F2中出现了亲本所没有的两种性状组合一

i自交_________、___________，

F2________________

□:□:0:□

（-）对自由组合现象的解释一一提出假说3、从棋盘法表格中你能看出F2中有种

假设：纯种黄色圆粒的基因型为YYRR,绿色皱粒为yyrr。基因型，有种表现型，表现型及表现型

之比是：黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿

则F1的基因型为YyRr,那么R在产生配子时，_____遗传

因子彼此分离，_________的遗传因子可以自由组合。这样色皱粒=_________________

R产生的雌配子和雄配子各有4种：_______________，口配子厂0000

它们之间的数量比为___________。受精时，雌雄配子的结

合是随机的。0

遗传图解：PX

黄年圆粒绿色皱粒

110

配子__________0

\/

0

F._______

黄色圆粒

（三）对自由组合现象解释的验证——-演绎推理4、用自由组合定律预测测交后代中应有

______种基因型，有_____种表现型，表现型

p____X

[及表现型之比是黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆

粒：绿色皱粒=__________________

配子二

（四）实验检验

5、真正测交实验性状分离比与预测结果符合

R—吗?_____»说明什么？____________________

.色黄色绿色绿色

1粒皱粒圆粒皱粒

[口口[1

（五）得出结论：

自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；

在形成_________时。决定_____性状的成对的遗传因子彼此分离，决定________性状的遗传因子自由组合。

二、孟德尔遗传规律的再发现

1、1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传6、孟德尔获得成功的原因：

因子”起名叫___________;（1）选________作为实验材料；

2、表现型：生物个体■现出来的性状：（2）对相对性状的研究从____对至U_____对；

基因型：与表现型有关的基因组成；（3）对实验结果进行__________分析；

等位基因：____________________________。（4）使用_____________________科学方法。

四、课后巩固

1、豌豆的传粉方式和传粉时间分别为

A.自花传粉，开花前B.自花传粉，开花后C.异花传粉，开花前D.异花传粉，开花后

2、下列关于孟德尔研究遗传规律获得成功原因的叙述，错误的是

A.先分析多对相对性状，后分析一对相对性状B.科学地设计实验程序，提出假说并进行验证

C.正确地选用豌豆作为实验材料D.运用统计学方法分析实验结果

3、孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，F2中除了出现两个亲本类型外，还出现了两个与亲本不同

的类型。对这一现象的正确解释是B形成配子时

A.遗传因子发生了改变导致的变异B.控制子粒颜色和子粒形状的基因融合

C.非成对的基因分离的同时，成对的基因自由组合D.成对的基因分离的同时，非成对的基因自由组合

4、孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，最终证实基因的自由组合定律成立的是

A.鉴定亲本是否为纯种的自交实验B.不同类型纯种亲本之间的杂交实验

C.F,个体的自交实验DE个体与隐性类型的测交实验

5、孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，国中出现了黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒和绿色皱粒四种

表现型，其比例为9：3：3：1。与此无关的解释是

AE产生了四种比例相等的配子B.雌配子和雄配子的数量相等

CE的四种雌、雄配子自由结合D.必须有足量的F?个体

6、遗传因子组合为RrYy的水稻自交，其子代中的表现型和基因型分别是（）种

A.3种、9种B.3种、16种C.4种、8种D.4种、9种

7、基因型为AaBb的个体进行测交，后代中不会出现的基因型是

A.AaBbB.aabbC.AABbD.aaBb

8、基因型为AaBb的个体，不可能产生的配子基因型是

A.abB.ABC.BbD.Ab

9、下列属于纯合子的是A.BbDDB.DdCcC.EERrD.AAbb

10、豌豆种子的形状是由一对等位基因R和r控制的。根据表格中的信息回答下列问题。

R的表现型和植株数目

组合亲本表现型

圆粒皱粒

一皱粒X皱粒0102

二圆粒X圆粒12540

三圆粒X皱粒152141

(1)根据第个组合能判断出，显性性状是一

(2)写出各个组合中两个亲本的基因型：

第一组：第二组：第三组：

(3)表中组合.属于测交实验

第4课减数分裂和受精作用

一、学习目标：1、阐明细胞的减数分裂。2、举例说明配子的形成过程。

二、学习重点：1、减数分裂的概念。2、精子的形成过程。

学习难点：1、模拟减数分裂过程中染色体的变化。2、比较精子和卵细胞形成过程的异同•

三、学习过程

自主学习(课前预习)

一、真核细胞的分裂方式

r______________,如蛙红细胞的分裂方式。

Y____________,生物体细胞的分裂方式。

J____________,生殖细胞卵细胞(雌配子)和精子(雄配子)的形成。

二、减数分裂

1、概念：减数分裂是进行的生物，在产生—________时进行的.一数目

的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制—，而细胞分裂。减数分

裂的结果是：成熟生殖细胞与原始生殖细胞相比，染色体数目

2、精子形成过程

*

数

第

二

次

分

裂

精子

(1),形态大小相同，一条来自于父方,一条来自于母方，叫做

同源染色体两两配对的现象称为,是减数分裂特有的变化。

联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做。

根据左图，回答下列问题：

①图中共有一对同源染色体，它们是.

②非同源染色体是

③姐妹染色单体：__________________

④非姐妹染色单体：_______________

(2)减数第一次分裂实质：分离进入不同的细胞;

减数第二次分裂实质：分离进入不同的细胞。

(3)减数分裂染色体数目减半发生的时期。

3、卵细胞的形成过程:

蠹

第

一

次

分

裂

4、精子与卵细胞形成过程的区别

区别精子的形成卵细胞的形成

形成部位M（哺乳动物称睾丸）卵巢

过程_____（均等或不均等）分裂初级、次级卵母细胞为—（均等或不均等）分裂

__（有或无）变形期__（有或无）变形期

子细胞数一个精原细胞形成一个精子一个卵原细胞形成一个卵细胞和一个极体

四、课后巩固

1、下列关于同源染色体的描述，正确的是

A.一条染色体复制形成的两条染色体B.分别来自父亲和母亲的两条染色体

C.形态特征大体相同的两条染色体D.减数分裂过程中联会的两条染色体

2、右图所示的细胞最可能是

A.精细胞B.卵细胞C.初级精母细胞D.次级精母细胞

3、在细胞减数分裂过程中，姐妹染色单体分开的时期是

A.减I前期B.减I中期C.减H后期D.减U末期

4、减数分裂过程中染色体数目减半发生在

A.四分体阶段B.减数第一次分裂结束时C.减数第二次分裂结束时D.着丝点分裂

5、减数分裂第二次分裂的主要特征是

A.染色体自我复制B.着丝点不分裂，同源染色体分开

C.着丝点分裂，两条染色单体分开D.染色体恢复成染色质细丝

6、减数分裂过程中每个四分体具有

A.4个着丝点B.2条姐妹染色单体C.4个DNA分子D.2对染色体

7、如图所示某雄性动物体内的一个细胞图像。请据图回答下列问题：

（1）图示细胞正处于分裂中的期，细胞中含有条染色体,

c

^

条染色单体，个四分体，个DNA分子。^

,

（2）图中同源染色体两两配对的现象，称为,此时，染色体A、B

cc

共含有四条染色单体，称为一个。

（3）该细胞减数分裂完成后形成个精细胞，每个精细胞含有条染色体。

第5课减数分裂和有丝分裂的区别

一、学习目标:1、举例说明受精过程。

2、阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。

3、阐述有丝分裂与减数分裂的区别。

学习重点:1、受精作用的过程。2、有丝分裂与减数分裂的区别

学习难点：有丝分裂与减数分裂的区别

三、学习过程

自主学习（课前预习）

一、受精作用

1、正常人的体细胞中有丝池染色体，经减数分裂形成的精子中有染色体，卵细胞中有染色体。

2、受精作用实质：精子和卵细胞,形成的受精卵中有条染色体。

3、意义：和维持生物前后代体细胞中染色体数目稳定，对生物的遗

传和变异具有重要的作用。

有

丝

分

裂

减

数

第

一

次

分

裂

甲乙丙丁戊

四、课后巩固

1、判断下列表述是否正确。

（1）在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数第一次分裂。（）

（2）玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，精子中染色体数目为5对。（）

（3）每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞。（）

(4)人的精子中有23条染色体，那么人的神经细胞、初级精母细胞、卵细胞中分别有染色体46、46、23

条，染色单体0、46、23条。()

(5)同一个生物体在不同时刻产生的精子或卵细胞，染色体数一般是相同的。()

2、与有丝分裂相比，减数分裂过程中染色体最显著的变化之一是

A.染色体移向细胞两极B.同源染色体联会C.有纺锤体形成D.着丝点分开

3、下列关于受精作用的叙述，错误的是

A.其与减数分裂共同对保证生物前后代遗传物质的稳定有重要意义B.它是有性生殖过程特有的现象

C.精子和卵细胞的细胞核发生融合是受精作用的本质D.精子全部进入到卵细胞中

4、含有同源染色体的细胞是

A.受精卵B.次级卵母细胞C.卵细胞D.精细胞

5、家兔能保持前后代染色体数目的恒定，是因为在生殖过程中进行

A.有丝分裂和减数分裂B.同源染色体的分离C.减数分裂和受精作用D.染色体的复制

6、如右图所示的精原细胞不可能产生的精细胞是

ABCD

7、同源染色体联会发生在

A.减数第一次分裂过程中B.减数第二次分裂过程中C.有丝分裂过程中1).受精作用过程中

8、10个卵原细胞和5个精原细胞，如果全都发育成熟，受精后最多可能产生的新个体数目为()

A.5个B.10个C.15个D.20个

9、右图表示一个哺乳动物细胞，它属于

A.初级精母细胞B.受精卵C.小肠上皮细胞D.初级卵母细胞

10、受精作用的实质是

A.精子和卵细胞接触B.精子头部进入卵细胞内

C.卵细胞膜发生变化D.精子细胞核与卵细胞核结合

11、右图是某动物细胞分裂示意图，请据图回答。

(1)该图表示细胞正在进行分裂的时期，

该细胞的名称为»

(2)图中染色体3和是一对同源染色体。该细胞中有条染色单体。

(3)该细胞分裂结束后最终产生的子细胞是极体和。

12、下图为某动物(体细胞含2对染色体)的正在分裂的细胞示意图，据图回答

甲乙丙

(1)甲图的细胞进行分裂，细胞有对同源染色体,.个DNA分子,

条染色单体；该细胞的名称是________________________________

(2)乙图的细胞进行分裂，此时处于期。

(3)丙图的细胞进行分裂，细胞有对同源染色体,个DNA分子,

条染色单体；该细胞的名称是

第6课基因在染色体上

一、学习目标:1、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据；

2、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质;

3、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上；

二、学习重点:1、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据；

2、孟德尔遗传规律的现代解释。

学习难点:1、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上；

2、基因位于染色体上的实验证据。

三、学习过程

自主学习（课前预习）分组讨论（课堂演练）

一、萨顿的假说

萨顿使用_________________的科学研究方法，提出______________________________________________假说。

二、基因位于染色体上的实验证据1、F1全为眼，说明红、白眼中红眼

1、摩尔根选取的实验材料是，是.（“显”或“隐”）性性状;

果蝇的优点是：__________________________________2、F2红眼与白眼的数量比是,符

2、实验过程一提出问题：为什么白眼的总是雄性？合.定律。

红眼（雌）X白眼（雄）苗留*

Fi

?XX3cY

3、实验材料的探究：果蝇体细胞中有

对同源染色体，II、III、W对是染

色体，第I对是染色体。在雌果蝇中，

3/41/4

性染色体是同型的，用代表；在雄果

蝇中，性染色体是异型的，用代表。

3、实验现象解释一一提出假说：控制白眼（w）和红眼（W）的基因位于.染色体上,染色体

上没有它的等位基因。

F2

雌雄配子xwY

红眼（雌）

xw

红眼（雄）X"

4、摩尔根利用.实验验证他的假说的正确性。从而证明了

这种研究方法叫_

5、人类的体细胞中有..对染色体，携带的基因有.个。一条染色体上有..个基因。

6、基因在染色体上呈_________排列。

三、孟德尔遗传规律的现代解释

（1）基因分离定律的实质是：______________________________________

___________________________________________________________________O

（2）基因自由组合定律的实质是：______________________________________________________________

四、课后巩固

1、判断对错

（1）果蝇体细胞中有8条染色体，控制果蝇性状的所有性状的所有基因平均分布在这8条染色体上（）

（2）位于同源染色体上相同位置的基因控制同一种性状（）

（3）非等位基因都位于同源染色体上（）

2、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）

A.染色体是基因的主要载体B.基因在染色体上呈线性排列

C.一条染色体上有一个基因D.染色体的成分DNA和蛋白质

3、萨顿提出了“基因位于染色体上”的假说，他所应用的科学研究方法是（）

A.假说演绎法B.类比推理法C.杂交实验法D.模拟实验法

4、在动物体细胞中，一对等位基因位于（）

A.同一条染色体上B.一对同源染色体上C.两条非同源染色体D.DNA的两条链上

5、下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述，错误的是（）

A.同源染色体分离，等位基因随之分离

B.非同源染色体自由组合，所有非等位基因随之自由组合

C.染色单体分开时，复制而来的两个基因也随之分开

D.非同源染色体数量越多，非等位基因组合的种类也越多

6、右图表示基因在染色体上的分布情况，不避彳质自由组合规律的基因是（）

ADRAACCD

A.干与寺B.全与至仁干与干D.干与干

7、下图表示果蝇某一条染色体上的几个基因，错误的叙述是“

!■+

♦■I

A.染色体是基因的载体B.一条染色体上有许多个基因,

被

深

短

物

红

C.基因在染色体上呈线性排列硬

K毛

D.朱红眼基因和深红眼基因是一对等位基因

8、根据图示回答下面的问题：

（1）此图为________果蝇的染色体图解。此图中有_______对同源染色体。

与性别决定有关的染色体是图中的o

其中H、III、W号染色体属于（填“常”或“性”）染色体。

（2）写出此果蝇的基因型

xY

(3)果蝇的一个原始生殖细胞性染色体上的W基因在期形成两个W基因,

这两个W基因在期发生分离;A、a基因在期发生分离。

9、右图表示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因，请回答：

(1)图中，染色体1与2是,而染色体1与3是

(2)图中，基因A与a是o而基因A与B是

(3)不能进入同一配子的基因是

第7课伴性遗传

一、学习目标：1、概述伴性遗传的特点；

2、运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症