2023四年级语文下册 第4单元 13 猫配套教学实录 新人教版

2023四年级语文下册第4单元13猫配套教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023四年级语文下册第4单元13猫配套教学实录新人教版教学内容2023四年级语文下册第4单元13猫配套教学实录新人教版

课文《猫》通过生动有趣的叙述，展现了猫的可爱和顽皮。内容包括：猫的性格特点、猫的生活习性、猫与主人的感情等。教学重点在于引导学生通过阅读，了解猫的特点，感受人与动物之间的和谐关系。核心素养目标培养学生阅读理解能力，提升语言感知和审美鉴赏水平。引导学生关注动物情感，培养对生命的尊重和热爱。增强观察力，发展想象力，提高表达与沟通能力。重点难点及解决办法重点：1.理解课文《猫》中猫的性格特点和生活习性。2.感悟作者对猫的喜爱之情，体会人与动物的情感交流。

难点：1.分析猫性格的细腻变化，理解作者情感表达。2.学生对猫的生活习性的认识不足，影响对课文内容的理解。

解决办法：1.通过朗读、角色扮演等活动，帮助学生深入理解猫的性格特点。2.结合生活经验和图片资料，丰富学生对猫的生活习性的认识。3.引导学生关注细节，通过讨论和分享，帮助学生突破难点。4.采用小组合作学习，鼓励学生表达自己的想法，共同解决问题。教学方法与手段教学方法：1.讲授法结合情境教学，引导学生逐步理解课文内容。2.讨论法鼓励学生分享对猫的理解和感受，促进思维碰撞。3.角色扮演法让学生代入猫的角色，体验其性格特点。

教学手段：1.利用多媒体展示猫的图片和视频，增强直观感受。2.制作课件，梳理课文结构和重点，辅助学生理解。3.设计互动游戏，激发学生参与热情，提高学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师展示猫的图片，引导学生观察并说出自己对猫的第一印象。

2.提问：“你们知道猫有哪些特点吗？”鼓励学生自由发言，激发学生对课文的好奇心。

3.介绍课文《猫》的作者和背景，简要概述课文内容，引出本节课的学习主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师朗读课文，学生跟读，注意字音、节奏和停顿。

2.分段讲解课文，引导学生理解猫的性格特点和生活习性。

-第一段：介绍猫的基本特征和生活环境。

-第二段：描述猫的聪明和机智。

-第三段：讲述猫与主人的深厚感情。

3.分析猫性格的细腻变化，如“懒洋洋”、“顽皮”、“温柔”等，引导学生体会作者情感表达。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生分组，每组选择一个关于猫的生活习性进行调查研究，如猫的作息时间、饮食习惯等。

2.各组展示调查结果，分享自己的发现，全班共同讨论。

3.教师总结各组的调查成果，强调观察和思考的重要性。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“请同学们谈谈自己最喜欢的猫的性格特点，并说明理由。”

2.举例回答：“如果你们家的猫生病了，你会怎么做？”

3.举例回答：“你认为人与动物之间应该建立怎样的关系？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习心得，谈谈对猫的认识和感悟。

3.教师总结：“通过今天的学习，我们了解了猫的性格特点和生活习性，感受到了人与动物之间的和谐关系。希望大家在生活中多关注动物，关爱生命。”

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生能够独立阅读《猫》这篇课文，理解课文内容，把握文章结构。

-通过分析课文中的细节，学生能够理解作者对猫的喜爱之情，提升对文学作品情感表达的理解。

2.语言表达能力增强：

-学生在小组讨论中能够清晰地表达自己对猫性格特点和生活习性的看法。

-学生能够运用课文中的词汇和句式，进行简单的语言创作，如编写小故事或续写课文。

3.观察和思考能力提高：

-学生在实践活动中的调查研究，培养了细致观察和独立思考的能力。

-学生能够将课文中的描述与实际观察相结合，提高对周围环境的观察力。

4.情感态度与价值观培养：

-学生通过学习《猫》，对动物有了更深的理解和尊重，培养了关爱生命的情感。

-学生认识到人与动物之间可以建立和谐的关系，有助于形成正确的价值观。

5.团队合作能力加强：

-在小组讨论和实践活动过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队中发挥自己的长处，学会倾听他人意见，增强了团队协作意识。

6.创新思维能力激发：

-学生在讨论和创作中，能够提出独特的见解，激发创新思维。

-学生尝试从不同角度思考问题，发展了批判性思维能力。

7.终身学习意识增强：

-学生在课堂学习中，意识到学习是一个持续的过程，激发了终身学习的兴趣。

-学生开始关注生活中的学习机会，将课堂所学应用于实际生活。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动分享自己的观点。

-学生在朗读课文时，语音语调自然，能够准确表达出猫的性格特点和生活习性。

-学生在小组讨论中，能够认真倾听他人意见，尊重不同观点，表现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果丰富，各小组对猫的生活习性进行了详细的调查，并制作了图文并茂的展示板。

-学生在展示过程中，能够清晰、有条理地介绍自己的调查结果，其他学生也能提出有针对性的问题。

-通过小组讨论，学生提高了自己的表达能力和沟通能力。

3.随堂测试：

-进行了随堂测试，测试内容包括对课文内容的理解、对猫性格特点和生活习性的描述等。

-学生在测试中表现出良好的学习效果，大部分学生能够正确回答问题，对课文内容有了深入的理解。

-测试结果显示，学生在阅读理解和语言表达能力方面有所提高。

4.学生自评与互评：

-学生进行自评，反思自己在课堂上的表现，找出自己的不足之处，并提出改进措施。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

-通过自评和互评，学生学会了自我反思和评价，提高了自我管理能力。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定，同时也指出个别学生在课堂上的注意力不够集中，需要加强自律。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的合作精神和展示能力表示赞赏，同时提醒学生在展示过程中要注意语言表达的准确性和逻辑性。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，并对个别学生的错误进行个别辅导，帮助学生巩固知识点。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生积极参与自评和互评，认为这是学生自我成长的重要环节，同时也提醒学生在评价他人时要客观、公正。

-教师将对学生的反馈记录在案，作为后续教学的重要参考，以便更好地指导学生学习和成长。教学反思与总结哎呀，今天这节课过得真快啊！回头看看，感觉挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我采用了情境教学法，通过展示猫的图片和视频，让学生们对课文内容有了直观的感受。这比单纯地读课文要有意思多了，孩子们的兴趣也提高了。在讲解课文的时候，我注意到了孩子们的反应，发现他们对猫的性格特点和生活习性挺感兴趣的，这让我很高兴。

然后，我让他们分组讨论，这个环节我觉得挺有成效的。你看，他们不仅讨论得热烈，还做了调查，做成了展示板，这让我看到了他们的动手能力和团队协作精神。不过，我发现有些孩子可能在小组讨论中不太敢发言，我打算在下节课的时候，特别提醒他们要敢于表达自己的看法。

说到这，我还得说说课堂管理。今天有个别学生有点儿小动作，我注意到后，就稍微提醒了一下，他们很快就收敛了。不过，我觉得光提醒还不够，我打算在下节课之前，和学生们一起制定一些课堂规则，让他们自己参与进来，这样可能更有效。

再来说说教学效果吧。我感觉孩子们对课文的理解挺不错的，随堂测试的成绩也还行。他们能说出猫的性格特点，能描述猫的生活习性，这让我挺满意的。不过，我也发现，有些学生对于作者的情感表达理解得还不够深入，我打算在下节课的时候，引导他们去感受作者对猫的喜爱之情。

至于情感态度方面，我觉得孩子们对动物有了更多的尊重和关爱，这比我预期的要好。他们开始意识到，人和动物是可以和谐相处的，这一点让我觉得特别欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解课文的时候，可能有点儿急于求成，没有给孩子们足够的时间去消化吸收。另外，我发现有些学生在课堂上不太专注，这可能和我没有很好地调动他们的积极性有关。

所以，我想提出以下几点改进措施：

1.在讲解课文时，要注意节奏，给孩子们留出思考和消化的时间。

2.在课堂上，要多设计一些互动环节，比如小组游戏、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

3.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，让学生参与到规则制定中来，共同维护课堂秩序。

4.关注每个学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。内容逻辑关系①猫的性格特点

-猫的性格多变，