四年级语文下册 第二单元 口语交际：说新闻教学实录 新人教版

四年级语文下册第二单元口语交际：说新闻教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“说新闻”为主题，旨在通过口语交际活动，培养学生收集、整理、表达新闻的能力，提高学生的语言表达能力和新闻素养。结合四年级下册语文教材，通过模拟新闻播报、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新闻知识，锻炼口语表达能力。核心素养目标培养学生观察社会、关注时事的能力，提高学生信息收集、筛选、整合的能力，锻炼学生的口语表达和沟通能力。通过学习新闻播报技巧，增强学生的文化自信，培养学生正确的价值观和社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解新闻的结构和特点。

2.学生能够运用恰当的语言进行新闻播报。

难点：

1.学生在短时间内收集并整理大量新闻信息。

2.学生在播报新闻时能够保持语言的流畅性和准确性。

解决办法：

1.通过课前布置任务，让学生提前收集新闻，课堂上进行展示和讨论，帮助学生积累新闻素材。

2.采用小组合作学习，让学生在小组内互相交流、讨论，共同完成新闻播报，提高学生的协作能力。

3.教师提供新闻播报的示范，指导学生注意语速、语调和表情，提升新闻播报的技巧。

4.设置模拟新闻播报环节，让学生在实际操作中克服紧张情绪，提高口语表达能力。教学方法与策略1.采用讲授法，结合多媒体展示，讲解新闻的基本要素和播报技巧，让学生初步了解新闻的特点。

2.实施小组合作学习，通过角色扮演活动，让学生模拟新闻播报，提高口语表达和团队协作能力。

3.运用案例研究法，选取典型案例，引导学生分析新闻事件，培养学生的新闻敏感度。

4.利用游戏化教学策略，设计“新闻知识竞赛”等互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

1.老师首先以提问的方式导入：“同学们，你们平时喜欢看新闻吗？有没有自己喜欢的新闻节目或主持人？”

2.学生自由发言，分享自己的新闻喜好。

3.老师总结：“新闻是我们了解时事、增长知识的重要途径，今天我们就来学习一下如何说新闻。”

二、新课讲授

1.老师讲解新闻的基本要素，包括标题、导语、主体、背景和结语。

2.学生跟随老师一起分析新闻文本，找出每个要素在新闻中的具体体现。

3.老师举例说明新闻播报时的注意事项，如语速、语调、表情等。

三、小组合作学习

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一个新闻播报员。

2.每组根据老师提供的新闻素材，进行新闻播报的准备工作，包括新闻稿的撰写、播报顺序的安排等。

3.学生在小组内讨论、交流，共同完成新闻播报。

四、模拟新闻播报

1.老师提醒学生注意新闻播报时的仪态、语速、语调等。

2.各小组依次进行新闻播报，其他学生认真倾听，并提出改进意见。

3.老师对每个小组的播报进行点评，指出优点和不足。

五、案例分析

1.老师选取一个具有代表性的新闻案例，引导学生分析新闻事件的前因后果、报道角度等。

2.学生分组讨论，分析案例中的新闻要素和播报技巧。

3.各小组派代表分享讨论成果，老师进行总结和点评。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调新闻的基本要素和播报技巧。

2.学生总结自己在课堂上的收获，分享学习心得。

3.老师对学生的表现进行点评，鼓励学生在日常生活中多关注新闻，提高自己的新闻素养。

七、课后作业

1.学生课后收集一篇感兴趣的新闻，撰写新闻稿。

2.学生准备一篇简短的新闻播报，下节课进行展示。

3.学生思考：如何成为一名优秀的新闻播报员？教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻网站：推荐学生访问国内主流新闻网站，如人民日报、新华社等，了解不同类型的新闻。

-电视新闻节目：引导学生观看中央电视台的新闻联播、新闻30分等节目，学习新闻播报的专业性。

-互动新闻平台：介绍一些互动性较强的新闻平台，如澎湃新闻、头条新闻等，让学生体验新闻互动性。

2.拓展建议：

-阅读新闻评论：鼓励学生阅读新闻评论，了解不同观点和立场，培养学生的批判性思维。

-新闻写作实践：指导学生尝试自己撰写新闻稿，可以从校园新闻、社会热点事件入手，提高新闻写作能力。

-新闻采访模拟：组织学生进行新闻采访模拟，让学生体验新闻采访的过程，锻炼沟通和采访技巧。

-新闻摄影学习：介绍新闻摄影的基本知识，鼓励学生尝试新闻摄影，提高视觉表达和新闻捕捉能力。

-国际新闻关注：引导学生关注国际新闻，了解世界大事，拓宽国际视野。

-新闻法规学习：简要介绍新闻法规的基本知识，让学生了解新闻传播的法律法规，提高法律意识。

-新闻人物研究：选择一位新闻人物进行深入研究，了解其成长经历、新闻成就等，培养学生的研究能力。

-新闻编辑实践：指导学生进行新闻编辑实践，如制作新闻简报、新闻播报节目等，提高新闻编辑能力。

-新闻伦理讨论：组织学生讨论新闻伦理问题，如新闻真实性、隐私保护等，培养学生的新闻职业道德。课后作业1.完成新闻稿写作：

-题型：模拟撰写一篇校园新闻稿。

-内容：学校举办了一场趣味运动会，请以校园记者的身份，撰写一篇新闻稿，包括新闻标题、导语、主体、背景和结语。

-答案示例：

标题：我校举办首届趣味运动会，师生同乐展现校园风采

导语：为丰富校园文化生活，增强师生体质，我校于今日上午成功举办了首届趣味运动会。

主体：运动会现场气氛热烈，各年级各班积极参与，比赛项目包括拔河、接力跑、跳绳等。

背景：此次运动会旨在提高师生身体素质，增强班级凝聚力，为校园生活增添活力。

结语：经过一天的激烈角逐，比赛圆满结束，同学们纷纷表示此次运动会既锻炼了身体，又增进了友谊。

2.新闻播报模拟：

-题型：模拟新闻播报。

-内容：选取一篇当天发生的国内外新闻，进行模拟播报，注意新闻播报的语气、语速和表情。

-答案示例：

新闻标题：我国成功发射新一代导航卫星

播报内容：据新华社消息，我国于今日凌晨成功发射新一代导航卫星，标志着我国导航卫星系统迈入新时代。

3.新闻评论撰写：

-题型：撰写一篇新闻评论。

-内容：针对近期发生的某一社会热点事件，发表自己的看法，注意观点明确、论据充分。

-答案示例：

标题：关于城市垃圾分类，我们应从自身做起

评论内容：近日，我国多地推行垃圾分类政策，作为公民，我们应积极响应，从自身做起，养成良好的环保习惯。

4.新闻采访提纲设计：

-题型：设计一份新闻采访提纲。

-内容：针对某位社会名人或行业专家，设计一份采访提纲，包括采访目的、问题类型等。

-答案示例：

采访目的：了解该名人在行业中的成就和经验，为读者提供借鉴。

采访问题：

1.您在职业生涯中遇到过哪些挑战？是如何克服的？

2.您认为目前我国该行业存在哪些问题？

3.您对未来行业的发展有何展望？

5.新闻图片解读：

-题型：解读一张新闻图片。

-内容：选取一张具有代表性的新闻图片，分析图片内容、背景和意义。

-答案示例：

图片内容：某城市街道上，一位环卫工人正在清理垃圾。

图片背景：随着城市的发展，垃圾问题日益严重，环卫工人的辛勤付出值得我们尊敬。

图片意义：呼吁大家关注环保问题，共同维护美好家园。教学反思与改进这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。

首先，我觉得课堂互动性还有待提高。虽然我设置了小组讨论和新闻播报环节，但部分学生参与度不高，可能是由于他们对新闻播报不够熟悉，或者是对口语表达有所顾虑。接下来，我计划在课前准备阶段，提供更多关于新闻播报的资料，让学生提前了解新闻播报的基本技巧，增强他们的自信心。

其次，我发现部分学生对新闻的基本要素理解不够深入。在分析新闻文本时，有些学生只能找到标题和导语，而忽略了主体和结语等重要部分。为了解决这个问题，我打算在课堂上加入更多的案例分析，让学生通过实际案例来加深对新闻结构的理解。

再者，课堂上的时间管理需要更加合理。在模拟新闻播报环节，由于准备不够充分，部分小组的播报时间超出了预定时间，导致课堂节奏被打乱。我计划在今后的教学中，提前告知学生每个环节的时间限制，并让他们在规定时间内完成准备工作。

此外，我注意到一些学生对于新闻播报的语气、语调等细节处理不够到位。他们在播报时，语气平淡，缺乏情感表达。针对这一点，我打算在课堂上加入一些角色扮演活动，让学生通过模拟不同类型的新闻事件，体验不同的情感表达，提高他们的语言表达能力。

在教学反思中，我还发现了一个问题，就是部分学生对新闻的兴趣度不高。这可能是因为他们对新闻的内容不够了解，或者是对新闻的价值认识不足。为了激发学生的兴趣，我计划在课堂上引入一些与生活息息相关的新闻案例，让学生认识到新闻对个人和社会的重要性。

最后，我认为在评价学生的表现时，可以更加多样化。除了传统的口头评价，我还可以结合学生的作品、课堂参与度等方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习情况。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“说新闻”这一主题，通过模拟新闻播报、小组讨论等活动，大家对新闻的基本要素有了更深入的了解。我们学习了新闻的结构，包括标题、导语、主体、背景和结语，以及新闻播报时的注意事项，如语速、语调、表情等。希望大家在日常生活中能够关注新闻，提高自己的新闻素养。

当堂检测：

1.新闻的基本要素有哪些？

-学生回答：标题、导语、主体、背景、结语。

2.新闻播报时需要