第六章 质量与密度-初中物理教材实验大盘点(解析版)_第1页
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文档简介

第六章质量与密度教材实验大盘点目录TOC\o"1-1"\h\u实验01用托盘天平测量物体的质量 1实验02探究物质的质量与体积的关系 2实验03测量盐水的密度 4实验04测量小石块的密度 5实验01用托盘天平测量物体的质量实验:用托盘天平测量物体的质量【实验目的】正确使用天平测量物体的质量【实验器材】天平、橡皮、铅笔、水、烧杯、食盐等。【实验过程】(1)托盘太平的结构,如图所示。托盘天平的构造:分度盘、指针、横梁、游码、标尺、底座、平衡螺母、托盘等,每台天平都有一盒配套的砝码。(2)把托盘天平放在水平的桌面上。(3)把游码移到标尺左端的零刻度线处,调节横梁上的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁水平平衡。(4)把被测物体放在左盘中,在右盘中加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复水平平衡。这时盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对应的质量,就等于被测物体的质量。用天平称出橡皮、铅笔的质量。如果要用天平称出小瓶中水或粉状物体(例如食盐)的质量,该如何称量?《用托盘天平测量物体的质量》常考问题:1.天平的使用(1)把天平放在水平台面(水平桌面)上,把游码拨到标尺左端的零刻度线处,调节横梁两端的平衡螺母,使指针指在分度盘中央的刻度线处(或使指针在中央刻度线左右两侧摆动的幅度相等)。具体操作方法:如果指针向左偏,应将平衡螺母向右调;如果指针向右偏,应将平衡螺母向左调,可简记为“左偏右调,右偏左调”。(2)测量时,把被测物体放在左盘中,在右盘中加减砝码,并调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复水平平衡。用镊子夹砝码,按“先大后小”的顺序依次向右盘试加砝码。若添加或取下最小砝码后,天平仍不平衡,则需要用镊子调节游码在标尺上的位置,直至天平的横梁恢复平衡。游码在标尺上每向右移动一个小格,就相当于在右盘中增加一个小砝码。(3)右盘中砝码的总质量加上游码左端在标尺上所对应的质量,就等于被测物体的质量。(4)物、码放反:物体质量等于砝码质量减去游码示数,即m物=m砝-m游。实验02探究物质的质量与体积的关系实验:探究物质的质量与体积的关系【实验目的】探究物质的质量与体积的关系【实验思路】要探究物质的质量与体积的关系,我们可以先根据生活中的经验提出猜想,再选用相同物质组成的不同大小的物体做实验。例如,取大小不同、外形规则的若千铝块(不同的实验组可选择铁块或木块)做实验。用天平测出不同铝块的质量,想办法得出不同铝块的体积。根据实验数据,研究铝块的质量与体积的关系。【实验器材】托盘天平、刻度尺等【实验过程】测量被测物体的质量和体积,把实验数据填写到下面设计的表格中。被测物体质量m/g体积V/cm3铝块1铝块2铝块3铝块4……以体积V为横坐标,以质量m为纵坐标(如下图),在坐标纸上描点,再把这些点连起来,看看它们是否大致在一条直线上。通过所作的图像,可以直观地看到铝块的质量与体积的关系。你从中能得出什么结论?与你的猜想一样吗?测量被测物体的质量和体积,把实验数据填写到下面设计的表格中。被测物体质量m/g体积V/cm3铁块1铁块2铁块3铁块4……以体积V为横坐标,以质量m为纵坐标,在坐标纸上描点,再把这些点连起来。【实验结论】同种物质,质量与体积的比值相同;不同物质,质量与体积的比值不同。《探究物质的质量与体积的关系》常考问题:(1)实验中选多个铝块、铁块做实验,目的是避免实验的偶然性,使结论更具有普遍性;(2)同种物质的质量与体积的比值是一定的。物质不同,其比值一般不同,这反映了不同物质的不同性质。物理学中,用密度表示物质这种性质。实验03测量盐水的密度实验:测量盐水的密度【实验目的】测量盐水的密度【实验思路】首先测出盐水的质量和体积,然后通过公式就能计算出盐水的密度。【实验原理】【实验器材】天平、量筒、烧杯、待测液体【实验过程】(1)将天平放在水平桌面上,调节天平平衡;(2)将适量的盐水倒入烧杯中,用天平测出盐水和烧杯的总质量m1(如图甲所示);(3)将烧杯中的盐水倒入量筒中一部分,读出量筒中盐水的体积V(如图乙所示);(4)用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2(如图丙所示);(5)待测液体的密度为。实验数据杯和盐水的总质量m1/g杯和剩余盐水的总质量m2/g量筒中盐水的质量m(=m1-m2)/g量筒中盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/(g/cm3)《测量盐水的密度》常考问题:实验误差分析(1)若先测出空烧杯的质量m1,再测出液体和烧杯的总质量m2,然后将烧杯的液体全部倒入量筒中测出体积V,计算出液体的密度,则在这个方案中,将烧杯中的液体倒入量筒内时,总有部分液体附着在烧杯内壁上无法倒出,使测出的液体的体积偏小,从而使计算出的液体的密度偏大。(2)若先用量筒测出液体的体积V,再用调节好的天平测出空烧杯的质量m1,然后将将量筒内的液体全部倒入烧杯中,测出烧杯和液体的总质量m2,计算出液体的密度,则在这个方案中,将量筒中的液体倒入烧杯中时,总有部分液体附着在量筒内壁上无法倒出,使测出的液体和烧杯的总质量m2偏小,即测出的液体的质量偏小,从而使计算出的液体的密度偏小。实验04测量小石块的密度实验:测量小石块的密度【实验目的】测量小石块的密度【实验思路】测出不吸水的小石块的体积和质量,就可以利用公式得到小石块的密度了。【实验原理】【实验器材】天平、量筒、细线、待测固体、水、小石块【实验过程】(1)将天平放在水平桌面上,调节天平平衡;(2)用天平测出固体的质量m(如图甲所示);(3)在量筒中倒入适量的水,读出水的体积V1(如图乙所示);(4)将待测固体用细线拴住浸没在量筒内的水中,读出固体和水的总体积V2(如图丙所示);(5)待测固体的密度为。实验数据小石块的质量m/g小石块放入量筒前量筒中水的体积V1/cm3小石块和水的总体积V2/cm3小石块的体积V(=V2-V1)/cm3小石块的密度ρ/(g/cm3)《测量小石块的密度》常考问题:(1)测量固体密度时量筒中先加入“适量”的水,“适量”指放入固体后既要保证物体能浸没在水中,也要保证固体和水的总体积不能超过最大量程;(2)细线体积对测量结果的影响:实验中测量出的总体积V2不仅包含固体和水的体积,还包含浸在水中细线的体积,所以测量的结果会略微偏大,计算出的密度会略偏小。(3)若实验中先用排水法测量固体体积,再将固体放在天平上测量其质量,则因为固体上带有水,会使质量的测量结果偏大,致使计算出的密度值偏大。【典例1】(24-25八年级上·上海闵行·阶段练习)用托盘天平测物体的质量,在测量前先要对天平进行调节,调节步骤为:(1)把天平放在水平桌面上。(2)把游码移到。(3)调节横梁两端的,直到指针,此时天平平衡。测量时把待测物体放在天平的左盘,在天平的右盘上放砝码,加减砝码,直到使用最小的砝码也不能使天平平衡。这时应移动使天平平衡。天平平衡时,盘上的砝码和游码的位置如图所示,物体的质量是千克。【答案】标尺左端零刻度线处平衡螺母指向分度盘的中间游码0.1475【详解】(2)[1](3)[2][3]天平使用前,先把游码移到标尺左端零刻度线处,再调节横梁两端的平衡螺母,直到指针指向分度盘的中间,此时天平平衡。[4]测量时把待测物体放在天平的左盘,在天平的右盘上放砝码,加减砝码,直到使用最小的砝码也不能使天平平衡,说明添加的砝码的质量不等于物体的质量,则这时应移动游码使天平平衡。[5]由图得,物体的质量是【典例2】(24-25八年级上·全国·课前预习)为了探究物质质量和体积的关系,某同学用甲、乙两种物质做实验,实验数据如下表,请回答下列问题:实验序号甲乙体积(cm3)质量(g)体积(cm3)质量(g)110.05.010.010.0220.010.020.020.0330.015.030.030.0440.020.040.040.0(1)请在图示的坐标中,描绘甲物质的质量随体积变化的图线;(2)实验中多次改变两种物质的质量,其目的是(填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”);(3)分析表中数据可知,同种物质的不同物体其质量与体积的比值,不同物质的物体其质量与体积的比值。(填“相同”或“不同”)【答案】(1)见解析(2)寻找普遍规律(3)相同不同【详解】(1)由表格中每组对应的质量和体积的数据,在坐标中描出各点,再用线将各点相连,作图如下:(2)实验中多次改变两种物质的质量,可避免实验的偶然性,寻找普遍规律。(3)由表格数据知,甲的每组数据中,质量与体积的比值0.5,乙的每组数据中,质量与体积的比值为1,所以同种物质的不同物体其质量与体积的比值相同,不同物质的物体其质量与体积的比值不同。【典例3】(24-25八年级上·江苏南通·开学考试)小杉想知道家里一枚印章的密度,于是在实验室进行了以下操作:(1)将天平放在桌面上,把移到标尺左端的零刻线处;(2)在调节过程中发现横梁上的指针停在图甲位置,这时他应将平衡螺母向(选填“左”或“右”)调;用调好的天平测印章的质量,右盘砝码及游码在标尺上的位置如图乙所示,则印章的质量是g;(3)向量筒中装适量水,读出体积为20cm3,将印章放入量筒的水中,液面静止后如图丙所示,则印章的体积是cm3;通过计算,得出印章的密度是kg/m3;(4)测量印章体积的操作过程中如果有水溅出,将引起密度测量值(选填“偏大”或“偏小”)。【答案】(1)水平游码(2)右43.6(3)202.18×103(4)偏大【详解】(1)[1][2]使用天平前,应将天平放在水平桌面上,将游码移至标尺左端零刻度线处,调节平衡螺母使指针指在分度盘中央。(2)[1]由图甲可知,指针左偏,应向右调节平衡螺母。[2]由图乙可知,印章的质量为(3)[1]由图丙可知,印章的体积是[2]通过计算,得出印章的密度是(4)量筒中的水溅出,所测水和印章的总体积变小,可得印章的体积测量偏小,密度测量偏大。【典例4】(2024·西藏日喀则·一模)测量某种液体密度的主要实验步骤如下:(1)在调节托盘天平时,首先将托盘天平放在水平桌面上,移动游码至标尺左端零刻度处,并调节,使托盘天平平衡。用调节好的天平测量烧杯和液体的总质量,当天平再次平衡时,如图甲所示,烧杯和液体的总质量为g;(2)将烧杯中的部分液体倒入量筒中,如图所示,量筒中液体的体积为;用天平测出烧杯和杯内剩余液体的总质量为74g;(3)计算出液体的密度为。【答案】(1)平衡螺母122(2)60(3)0.8【详解】(1)[1]在调节天平平衡时,先移动游码到标尺的0刻度线处,再调节平衡螺母,让天平平衡。[2]由图甲知,烧杯和液体的总质量m=100g+20g+2g=122g(2)如图乙知,量筒的分度值为2mL,量筒中液体的体积(3)量筒中液体的质量液体的密度【训练1】(23-24八年级上·江苏南通·阶段练习)下面是小明同学学习用托盘天平、玻璃杯练习测量食用油的质量的测量过程及记录的数据,请你完成填空:测量前,他将天平放在水平桌面上,然后调节天平平衡,天平平衡后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。(1)请你指出小明调节天平平衡的过程中遗漏的操作步骤:;(2)完成遗漏的操作步骤后,为调节天平平衡,他需向(选填“左”或“右”)调节平衡螺母,使分度盘的指针指到分度盘中央刻度线,最终调节天平横梁平;(3)把适量食用油倒入玻璃杯中如图乙,用天平测出玻璃杯和食用油总质量;(4)把玻璃杯中的适量食用油倒入容器中;(5)在测剩余食用油和玻璃杯质量时,发现加入一定砝码后,指针指在如图丙所示位置,再加入一个最小的砝码,发现指针指在如图丁所示位置,则他应该进行的操作是直到指针指到分度盘中央。天平再次恢复平衡时如图戊所示,此时玻璃杯和食用油质量是g;(6)倒入容器中的食用油质量为g。若所用的砝码有磨损,则所测的倒入容器中的食用油质量会。(选填“偏大”或“偏小”或“不变”)【答案】没有将游码归零右取下最小砝码,向右调节游码115.834.2偏大【详解】(1)[1]使用天平时,应该先将游码调零,然后调节平衡螺母使天平平衡;小明调节天平平衡的过程中遗漏的操作步骤是:没有将游码归零。(2)[2]图甲中游码没有调零,而天平平衡,说明右盘质量偏小,游码调零后,左盘下沉,横梁会向左偏,故应将平衡螺母向右调节,使分度盘的指针指到分度盘中央刻度线。(5)[3]在测剩余食用油和玻璃杯的质量时,发现加入一定量的砝码后,由图乙知天平的左端下沉,说明砝码质量小,再加入一个最小的砝码后,由图乙知天平的右端下沉,说明砝码质量大,此时取下最小砝码,向右移动游码,使天平的横梁平衡。[4]由图戊可知,剩余的食用油和烧杯的质量为m剩余=100g+10g+5g+0.8g=115.8g(6)[5]由图乙可知,食用油和烧杯的总质量m总=100g+50g=150g容器中食用油的质量150g-115.8g=34.2g[6]当使用的砝码磨损时,其实际质量会小于标准质量。这意味着,为了使天平平衡,需要增加砝码的数量或者移动游码来达到平衡,而读数时仍然按照砝码上标的数值来读,这样计算出的物体质量就会比实际质量大。【训练2】(2024·山东临沂·二模)在“探究固体的质量与体积的关系”实验中。(1)将天平调节好以后,在左盘中放入铁块,向右盘中添加了几个砝码后,观察到天平的指针指在分度盘的位置如图甲所示;再添加一个质量最小的砝码,指针指在分度盘的位置如图乙所示。此时,应先取下质量最小的砝码,接着,直到指针指在分度盘的中央刻度线;(2)小明用3个铁块、小丽用3个木块、小强用3个铝块分别进行实验,记录下实验数据。在老师的引导下,他们用这些实验数据做出了如图丙所示的m﹣V关系图像。从图像可以看出:同种物质组成的不同物体,质量与体积的比值;不同物质组成的物体,质量与体积的比值一般。因此,这个比值反映的是物质的一种特性,物理学中把它定义为物质的密度;(3)小明通过这次实验真正明白了人们常说的“铁比木头重”这句话的含义。下列说法能体现这句话正确含义的是。A.铁比木头的质量大B.相同体积的铁比木头的质量小C.铁比木头的密度大D.相同质量的铁比木头的体积小【答案】移动游码相同不同C【详解】(1)[1]最小的砝码取下后,指针偏向分度盘中线左侧,砝码质量不足,要向右移动游码直到横梁平衡。(2)[2][3]由图可知,同种物质组成的不同物体,m﹣V关系图像是一条过原点的直线,表明质量与体积的比值相同;不同物质的m﹣V关系图像不重合,斜率不同,说明不同物质组成的物体,质量与体积的比值一般不同。(3)[4]由公式m=ρV可知,在体积相同的情况下,密度大的物体质量大。如果不清楚两个物体的体积关系,我们就无法确定哪个物体的质量大。通常人们说“铁比木头重”的意思是说单位体积的铁的质量比单位体积木头的质量大,即指铁的密度比木头的密度大,故ABD错误,C正确。故选C。【训练3】(2024·四川广元·二模)小朱在爬大阳山时候发现了一块奇怪的石头,于是带回学校和同学一起对这块石头密度进行了测量。(1)将天平放在桌面上,游码移至标尺的处,发现指针指向分度盘左侧,如图甲所示,小明应该向(左/右)调节平衡螺母直至指针指向分度盘中央的刻度线;(2)在调好的天平左盘内放入石头,天平平衡时,右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示,其质量是g;(3)用不吸水的细线拴住石头,使其浸没在装有适量水的量筒中,量筒内水面位置如图丙、丁所示,石头的体积是cm3;(4)算得石头的密度是g/cm3;(5)石头的吸水性将导致密度的测量值(小于/等于/大于)其真实密度。【答案】(1)零刻度线右(2)57.6(3)20(4)2.88(5)大于【详解】(1)[1][2]在调节天平时,应将游码放在标尺的零刻线处。指针偏左,说明左侧质量偏大,应将平衡螺母向右移动。(2)标尺的分度值为,石头的质量(3)石头的体积(4)石头的密度为(5)石头吸水后,测得石头和水的总体积偏小,则测得石头的体积偏小,质量不变,由知道,测得的密度值将偏大。【训练4】(23-24八年级上·江西景德镇·期末)学完密度的知识后,文立想知道所喝的早餐奶的密度。于是和小明到实验室,分别用不同的器材进行了测量。(1)文立利用天平(含砝码)、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下:①将天平放在实验室规定位置,游码移至标尺左端的,调节,使指针指在分度盘的中线处,这时横梁平衡;②在烧杯中倒入适量的早餐奶,用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为76.2g;将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中,如图甲所示,则量筒内早餐奶的体积是;③再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量,砝码和游码的示数如图乙所示;则量筒中早餐奶的质量为g;④经过计算可知,早餐奶的密度为。(2)实验中小明发现自己桌上没有量筒,思考了一会儿后,他利用天平、水(水的密度用表示)、两个完全相同的烧杯测量早餐奶的密度,操作过程如下。①用天平测出空烧杯的质量,再将两个烧杯分别装满水和早餐奶;②用天平测出烧杯和水的总质量:③用天平测出。请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式。(用所测物理量的字母表示)【答案】(1)零刻度线平衡螺母40421.05(2)烧杯和装满早餐奶的质量【详解】(1)①[1][2]天平的基本使用:把游码放在标尺左端的零刻线处,调节横梁两端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中线处。②[3]量筒的分度值为1mL,量筒中的示数为③[4]根据图乙可知,天平的示数为量筒中早餐奶的质量为④[5]早餐奶的密度为(2)③[1]用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2。[2]水的体积为早餐奶的体积为早餐奶的密度表达式为1.(2024·陕西·中考真题)小明想知道自制凉粉的密度,于是在实验室进行了如下操作:(1)将托盘天平放在工作台上,游码移至标尺左端零刻度线处。天平横梁静止时,指针位置如图1所示,接下来应将平衡螺母向调节,使指针指在分度盘中央刻度线。(2)如图2,用调好的天平测量烧杯和凉粉的总质量,请指出他操作中的错误:。(3)改正错误后重新测量,天平平衡时,砝码和游码的位置如图3所示,则烧杯和凉粉的总质量为g。(4)在量筒中装入适量的水,用小勺挖出烧杯中一部分凉粉放入量筒中,使之在水中。最终测得量筒中凉粉的体积为。(5)用天平测出烧杯和剩余凉粉的质量为75.6g,计算出凉粉的密度为;(6)整理器材时发现,本实验中使用的“5g”砝码生锈了,则凉粉密度的测量值(选填“偏大”“偏小”或“不变”)。【答案】(1)水平左(2)物体和砝码的位置放反了(3)116.2(4)浸没(5)1.16(6)不变【详解】(1)[1]使用天平前,应将天平放在水平工作台上,游码移至标尺左端零刻度线处;[2]天平横梁静止时,指针偏向分度盘的右侧,说明左侧质量偏小,平衡螺母应向左调节,使指针指在分度盘中央刻度线。(2)天平的使用应遵循“左物右码”,图中物体和砝码的位置放反了。(3)天平平衡时,砝码的质量为100g,10g和5g,游码对应的刻度值为1.2g,则烧杯和凉粉的总质量(4)为了准确测量凉粉的体积,需使凉粉完全浸没在水中,读出此时水和凉粉的总体积,再减去水的体积,就是凉粉的体积。(5)量筒中凉粉的质量凉粉的密度(6)因为每次测量时都用到生锈的砝码,最后计算时质量用的是质量差,则凉粉密度的测量值不变。2.(2024·江苏淮安·中考真题)小明在测量橙汁密度时,进行了如下操作:(1)将天平放在水平台面上,把游码移至零刻度线处,发现指针位置如图甲所示。要使横梁水平平衡,应将平衡螺母向调。(2)为了减小实验误差,下列步骤最合理的顺序是。A.将烧杯中的橙汁全部倒入量筒,如图乙所示,橙汁的体积为B.用天平测出空烧杯的质量为C.烧杯中盛适量的橙汁,用天平测出橙汁和烧杯的总质量,如图丙所示(3)由上述测量数据可计算出橙汁的密度为。(4)学习过密度知识后,小明在杂志上看到“人口密度”的概念,它与密度定义方法相同,指单位面积土地上居住的人口数量,淮安市2023年人口密度约为490(填合适的单位)。【答案】(1)左(2)CAB50(3)(4)人/平方公里【详解】(1)由图甲得,指针指向分度盘的右边,即右盘下沉,要使天平在水平位置平衡,应将横梁上的平衡螺母向左调。(2)[1]在烧杯中称量再倒入量筒时,烧杯中可能会有残留,因此为了减小误差,其最合理的顺序是C.烧杯中盛适量的橙汁,用天平测出橙汁和烧杯的总质量,如图丙所示;A.将烧杯中的橙汁全部倒入量筒中,读出橙汁的体积,如图乙所示;B.用天平测出空烧杯的质量为51.8g,即正确顺序时CAB。A[2]量筒的分度值为1mL,量筒中橙汁的体积为(3)由图丙可知,横梁的分度值为0.2g,游码的示数为1.8g,则橙汁的总质量为量筒中橙汁的质量为橙汁的密度为(4)人口密度是衡量城市人口的重要数据,基本单位是人/平方公里。3.(2024·江苏南通·中考真题)某小组测量正方体蜡块的密度。(1)小红利用天平和刻度尺进行测量。①天平放在上,将游码归零,指针静止时偏向分度盘左侧,平衡螺母应向调节,使横梁平衡;②如图甲,天平测得蜡块质量为g;如图乙,刻度尺测出蜡块边长为cm,则。(2)小华想利用弹簧测力计、烧杯、水、细线来测量该蜡块密度。她能否完成实验,简述判断理由。【答案】(1)水平桌面右57.64.00(2)因为蜡块密度小于水,在水中漂浮,利用弹簧测力计、烧杯、水、细线无法测量蜡块的体积,故小华不能完成实验【详解】(1)[1][2]实验中,天平放在水平桌面上,将游码归零,指针静止时偏向分度盘左侧,说明天平左端较重,应向右调节平衡螺母,使横梁水平平衡。[3]由图甲可知,砝码总质量为50g+5g=55g,游码示数为2.6g,则测得蜡块质量为[4]由图乙可知,蜡块边长为[5]蜡块的体积为蜡块的密度为(2)测量该蜡块密度,根据公式可知,需测量蜡块的质量和体积。因为蜡块密度小于水,在水中漂浮,利用弹簧测力计、烧杯、水、细线无法测量蜡块的体积,故小华不能完成实验。4.(2024·江苏镇江·中考真题)为了测量某液体的密度,小李进行了如下实验。

(1)如图1所示,将天平放在水平桌面上,调节天平时应先将游码移到标尺的处。若指针静止时位置如图2所示,则应再将平衡螺母向(选填“左”或“右”)端调节;(2)在烧杯中装入适量待测液体,用天平正确测量其总质量。当天平平衡时,右盘中的砝码和游码位置如图3所示,其总质量为;(3)将烧杯中的部分液体倒入量筒,图4中读数视线正确的是(选填“①”、“②”或“③”),量筒中液体的体积为。(4)测出烧杯和剩余液体的总质量为,则液体的密度为。【答案】(1)“0”刻度线右(2)128(3)②30(4)0.8【详解】(1)[1]根据天平的使用可知,将天平放在水平桌面上,调节天平时应先将游码移到标尺的“0”刻度线处。[2]若指针静止时,位置如图2所示,天平的指针向左边偏,说明左侧偏重,为了天平的平衡,则应再将平衡螺母向右端调节。(2)如图3所示,其总质量为(3)[1]将烧杯中的部分液体倒入量筒,读数时视线要与凹液面的最低处相平,即图4中读数视线正确的是②。[2]如图,量筒中的读数是,液体的体积为。(4)测出烧杯和剩余液体的总质量为,根据密度公式可知,液体的密度为5.(2024·宁夏·中考真题)贺兰山东麓产区位于北纬至之间,是世界公认的种植酿酒葡萄和生产葡萄酒的黄金地带;某研学小组参观酒庄后,想测红酒的密度,进行了如下实验;(1)实验过程:①把天平放在水平台上,将游码移至标尺左端的零刻度线处,指针指在如图甲所示的位置,应将平衡螺母向调节,使天平平衡;②用天平测出空烧杯质量为46.4g;③向烧杯中倒入适量红酒,放在天平的左盘中,在右盘加减砝码并调节游码,天平平衡时,所用砝码及游码在标尺上的位置如图乙所示,则质量为g;④将红酒全部倒入量筒,如图丙所示;(2)利用上述方法测出红酒的密度为;(结果保留两位小数)(3)这种方法测量的红酒密度值比真实值(选填“偏大”或“偏小”);只需将②③④的操作顺序稍做调整即可减小这种误差,调整后的顺序是。【答案】右83.80.98偏大③④②【详解】(1)①[1]把天平放到水平台面上,游码移到标尺左端的零刻度线,由图甲可知,指针偏向分度盘左侧,说明天平左侧偏重,所以将平衡螺母向右调节,使天平水平平衡。③[2]用天平称量红酒和烧杯的总质量时,标尺上分度值为0.2g,游码对应的刻度值是3.8g,所以烧杯和红酒的总质量m总=50g+20g+10g+3.8g=83.8g(2)[3]由于烧杯的质量为46.4g,则红酒的质量m酒=m总-m杯=83.8g-46.4g=37.4g由丙图知,量筒的分度值为2mL,所以红酒的体积为38mL,即为38cm3;则红酒的密度(3)[4]当将烧杯中的红酒倒入量筒中时,烧杯壁上会附着一定量的红酒,使体积测量的数值偏小,由可知,测得的红酒的密度值就偏大。[5]为了减小测量红酒体积的误差,可以先测量红酒和烧杯的总质量,再将红酒倒入量筒中,最后测量剩余红酒和烧杯的质量,所以调整后的顺序③④②。6.(2024·湖南长沙·中考真题)“五月五,过端午。”劳技课上学习腌制咸鸭蛋,同学们通过测量盐水的密度来检测所配制盐水的浓度。(1)实验操作如下:①在烧杯中装入适量的盐水,用天平测量烧杯和盐水的总质量m1,天平平衡时右盘中的砝码和游码的位置如图所示,则m1=g;②将烧杯中的盐水倒入一部分到量筒中,读出量筒中盐水的体积V=60mL;③用天平测出烧杯和剩余盐水的总质量m2=102g;(2)计算得出盐水的密度为ρ=g/cm3;(3)小组成员进行交流时,小明总结了上述实验过程中需要注意的事项,你认为必要的是(多选)。A.天平应水平放置

B.量筒读数时视线应与液面相平C.装入盐水前应测量空烧杯的质量

D.应将烧杯中的盐水全部倒入量筒中【答案】1741.2AB【详解】(1)①[1]物体的质量等于砝码质量加游码示数,如图,游码示数为4g,故烧杯和盐水的总质量为m1=20g+50g+100g+4g=174g(2)[2]倒出盐水的体积为V=60mL,倒出盐水的质量为m=m1-m2=174g-102g=72g盐水的密度为(3)[3]A.称量质量时,天平应水平放置,否则误差较大,故A符合题意;B.量筒读数时视线要与液面相平,俯视会偏大,仰视会偏小,故B符合题意;C.本实验的研究对象是倒入量筒中的盐水,倒入量筒中盐水的质量用原来的总质量减去剩余的总质量即可,所以不需要测量空烧杯的质量,故C不符合题意;D.倒入量筒中盐水的多少对实验结果无影响,因为所测的质量和体积均为倒入量筒中盐水的,故D不符合题意。故选AB。7.(2024·广东·中考真题)小明摘来李子,用天平、量筒和水测量李子的密度。(1)调节天平时,应先将游码移至标尺的处,然后调节平衡螺母,使天平平衡。(2)用天平测量李子的质量,当天平平衡时,右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示,李子的质量为g;用量筒和水测得李子的体积为,则李子的密度为。(3)完成上述实验后,在不用量筒的情况下,小明利用天平、烧杯和该李子测量凉茶的密度,实验步骤如下:①在烧杯中加入适量的凉茶,如图甲所示,并在烧杯上标记此时液面的位置,测得凉茶和烧杯的总质量为240g。②将李子放入凉茶中,李子沉底,如图乙所示,在烧杯上标记此时液面的位置。③取出李子,然后向烧杯中加凉茶,使液面上升至位置,测得此时凉茶和烧杯的总质量为282g。根据实验数据,可得凉茶的密度为。从烧杯中拿出李子时会带出一些凉茶,这对凉茶密度的测量结果(选填“有”或“无”)影响,原因是。【答案】零刻度线441.1M2

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