21《杨氏之子》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册

21《杨氏之子》教学设计-2023-2024学年统编版语文五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《杨氏之子》为载体，通过深入挖掘文本内涵，引导学生理解文言文中的重点字词，体会文言文的韵味，培养学生阅读文言文的能力。同时，结合课文内容，引导学生思考杨氏之子的优秀品质，培养他们的品德素养。教学过程注重激发学生的学习兴趣，注重学生主体地位，培养学生自主合作探究的学习习惯。核心素养目标培养学生阅读文言文的能力，提升对文言字词的理解与运用。通过分析杨氏之子的形象，增强学生的文化理解，培养他们的道德品质。同时，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，增强对传统文化的认同感和传承意识。重点难点及解决办法重点：1.理解并背诵《杨氏之子》中的重点文言字词；2.深入分析杨氏之子的性格特点及其成因。

难点：1.文言文的阅读理解；2.杨氏之子形象的分析与评价。

解决办法：1.采用情境教学法，结合多媒体展示，帮助学生理解文言字词的含义；2.通过小组讨论，引导学生分析杨氏之子的性格特点，并引导他们结合自身实际进行评价。突破策略：设置问题情境，引导学生自主探究，教师适时点拨，帮助学生掌握学习方法和技巧。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑

2.课程平台：班级QQ群、班级微信群

3.信息化资源：《杨氏之子》课文朗读音频、相关背景资料PPT

4.教学手段：多媒体展示、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习一篇有趣的文言文——《杨氏之子》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，放松心情，让我们一起走进这个充满智慧的故事。

（学生）好的，老师。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在，请大家打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。朗读结束后，请同学们简单谈谈对课文的理解。

（学生）我读完了课文，觉得这篇文章讲的是一个孩子非常聪明、有礼貌的故事。

（教师）很好，同学们都明白了课文的大意。接下来，我们一起学习这篇课文，深入探究其中的智慧。

三、精读课文，探究主旨

（教师）首先，我们来分析一下这篇课文的主要内容和侧重点。

1.词语积累

（教师）课文中有一些生僻字词，如“悬梁刺股”、“不耻下问”等，请大家找出这些词语，并解释它们的意思。

（学生）我找到了“悬梁刺股”，意思是形容刻苦学习，不知疲倦。

（教师）很好，同学们已经明白了这个词语的含义。接下来，请大家找出其他生僻字词，并解释它们的意思。

2.句子理解

（教师）课文中有一些句子比较难懂，比如“悬梁刺股，不耻下问，是以知明而行无过矣。”请大家思考一下这句话的意思。

（学生）这句话的意思是说，只要我们像悬梁刺股那样刻苦学习，不耻下问，就能明白事理，行为无过。

（教师）非常好，同学们已经理解了这个句子的含义。接下来，请大家找出其他难懂的句子，并用自己的话解释它们的意思。

3.人物形象分析

（教师）这篇课文主要讲述了一个孩子杨氏之子的故事，请大家分析一下他的性格特点。

（学生）我觉得杨氏之子非常聪明、有礼貌，他懂得尊重别人，乐于助人。

（教师）很好，同学们已经明白了杨氏之子的性格特点。接下来，请大家结合课文内容，进一步分析他的优秀品质。

4.主题思想探究

（教师）这篇课文通过讲述杨氏之子的故事，告诉我们什么道理？

（学生）我觉得这篇课文告诉我们，要像杨氏之子那样，勤奋好学，尊敬师长，团结友爱。

（教师）非常好，同学们已经找到了课文的主题思想。接下来，请大家用自己的话总结一下这篇课文的主要内容和意义。

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了《杨氏之子》这篇课文，了解了杨氏之子的聪明才智和优秀品质。希望大家在今后的学习和生活中，也能像杨氏之子那样，勤奋好学，尊敬师长，团结友爱。

五、课后作业

1.背诵《杨氏之子》这篇课文。

2.课后查找与杨氏之子有关的故事，分享给同学们。

3.结合自己的生活实际，谈谈你对杨氏之子优秀品质的认识。

六、课堂延伸

（教师）同学们，杨氏之子虽然生活在古代，但他的优秀品质却一直影响着我们。希望大家在今后的学习和生活中，都能向他学习，努力成为一个有道德、有品质的人。

（学生）好的，老师，我们一定会努力的。教学资源拓展1.拓展资源：

-《左传》中关于杨氏之子的记载，可以让学生了解杨氏之子在历史背景下的形象。

-古代儿童教育的相关文献，如《颜氏家训》、《朱子家训》等，探讨古代教育理念对现代教育的启示。

-关于古代礼仪的资料，如《仪礼》、《礼记》等，让学生了解古代礼仪对个人品德的影响。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《左传》中关于杨氏之子的章节，对比课文中的人物形象，思考历史记载与文学创作的异同。

-鼓励学生收集古代教育理念与现代教育方法的对比资料，撰写一篇小论文，探讨古代教育对现代教育的借鉴意义。

-组织学生进行古代礼仪的实践活动，如学习古代鞠躬、作揖等礼仪，体验古代礼仪在日常生活中的应用。

-学生可以参与制作古代礼仪的PPT或视频，向同学和老师展示古代礼仪的规范和意义。

-鼓励学生创作与杨氏之子相关的故事续写，发挥想象力，展现人物的另一面或故事的其他可能性。

-组织学生参观博物馆或历史遗迹，亲身体验古代的学习和生活环境，增强对古代文化的理解和尊重。

-学生可以尝试用文言文写作，模仿课文中的文风，撰写一篇关于自己生活或学习中的小故事，提高文言文的写作能力。

-邀请历史老师或文化专家来校进行讲座，为学生提供更深入的历史文化知识，激发学生的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《世说新语》中关于孔融让梨的故事，对比杨氏之子的品质，探讨古代儿童教育对个人品德的培养。

-视频资源：《中华优秀传统文化》系列纪录片中的相关篇章，通过影像了解古代礼仪和儿童教育的风貌。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《世说新语》中关于孔融让梨的故事，对比杨氏之子的品质，思考古代教育在培养孩子品德方面的智慧。可以写一篇读书笔记，总结自己对古代儿童教育理念的认识。

-观看视频：鼓励学生观看《中华优秀传统文化》系列纪录片，了解古代礼仪和儿童教育的实际场景，感受传统文化的魅力。观看后，可以与同学讨论，分享自己的观后感。

-文言文练习：学生尝试用文言文写作，模仿课文中的文风，创作一篇关于自己家庭或学校生活中的小故事，提高文言文的写作能力。

-礼仪实践：学生可以尝试在家庭或学校中实践古代礼仪，如学习古代鞠躬、作揖等，感受礼仪在日常生活中的重要性。

-交流分享：学生可以组织一次班级交流活动，分享自己的拓展学习成果，如读书笔记、视频观看心得、文言文作品等，增进同学之间的交流和学习。

-家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，与孩子一起阅读、观看视频，共同探讨传统文化的话题，增进亲子关系。

-教师指导：教师可以为学生推荐阅读材料，解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，提供必要的指导和帮助。

-评价反馈：教师可以根据学生的拓展学习成果，给予评价和反馈，鼓励学生持续进行自主学习和拓展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-杨氏之子的聪明才智

-古代礼仪的体现

-儒家教育思想的影响

②重点词：

-悬梁刺股：形容刻苦学习

-不耻下问：不以向地位、学问较自己低的人请教为耻

-举案齐眉：形容夫妻相敬如宾

③重点句：

-“杨氏之子，年十二，能通《论语》。”

-“问一以知十，问二以知百。”

-“悬梁刺股，不耻下问，是以知明而行无过矣。”教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师成长的重要环节。在《杨氏之子》这节课的教学中，我有一些思考与感悟，以下是我对教学过程的一些反思以及未来改进的计划。

1.教学效果评估

-在课堂上，我注意到学生们对于文言文的理解和背诵能力有了明显的提升，他们能够准确地解释重点字词，并能够背诵课文。然而，在深入分析杨氏之子形象和探讨其背后的文化内涵时，我发现部分学生的参与度不高，他们的思考深度和表达能力还有待提高。

-通过课堂提问和小组讨论，我发现有些学生对于古代礼仪和儒家教育思想的理解还不够深入，这可能是由于他们对古代文化的了解有限。

2.教学反思

-在教学过程中，我意识到对于文言文的教学，仅仅停留在字词解释和背诵层面是不够的，更重要的是要引导学生深入理解文本背后的文化内涵和思想价值。

-在课堂互动环节，我可能过于依赖提问，而没有充分调动学生的主动性和创造性。一些学生可能因为害怕回答错误而不愿意积极参与讨论。

3.改进措施

-为了提高学生对古代文化的理解，我计划在接下来的教学中增加一些与古代文化相关的背景知识介绍，如通过图片、视频等多媒体手段展示古代的生活场景和礼仪规范。

-我将设计更多开放性的问题，鼓励学生从不同角度思考，提出自己的见解。同时，我会尝试引入一些角色扮演活动，让学生更直观地体验古代礼仪，增强他们的参与感和学习兴趣。

-为了帮助学生更好地理解儒家教育思想，我计划组织一次专题讲座，邀请历史或哲学老师来校讲解，让学生在专业人士的引导下深入探讨。

-我会定期检查学生的学习笔记和作业，及时了解他们的学习进度和困难，并提供个性化的辅导。

-我还将鼓励学生参与课外阅读，推荐一些与课文内容相关的书籍，如《论语》、《孟子》等，以拓宽他们的知识面。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于我了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。以下是我对《杨氏之子》这节课的课堂评价方式：

1.课堂提问

-在课堂上，我通过提问来检验学生对课文内容的理解程度。例如，我可能会问：“杨氏之子为什么能够通《论语》？”或者“他身上体现了哪些古代礼仪？”这样的问题旨在引导学生深入思考，并能够用自己的话来回答。

-通过观察学生的回答，我能够评估他们对文言文的理解是否准确，以及他们是否能够将课文内容与实际生活相联系。

2.观察学生参与度

-在小组讨论和角色扮演活动中，我仔细观察学生的参与情况，包括他们的发言次数、表达是否清晰、是否能够倾听他人的意见等。

-观察学生的表情和肢体语言，可以让我了解他们对学习的兴趣和态度，以及是否在积极参与课堂活动。

3.课堂测试

-为了更全面地评估学生的学习效果，我会在课堂上进行一些简单的测试，如默写重点字词、翻译句子等。

-测试结果可以帮助我发现学生在学习过程中存在的问题，并及时进行针对性的辅导。

4.作业评价

-学生完成课后作业后，我会认真批改并给予详细的点评。这不仅是对学生作业质量的反馈，也是对他们学习态度的肯定。

-在批改作业的过程中，我会