《数一数与乘法-动物聚会》教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）数学二年级上册

《数一数与乘法——动物聚会》教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）数学二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《数一数与乘法——动物聚会》教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）数学二年级上册教学内容《数一数与乘法——动物聚会》教学设计-2024-2025学年北师大版（2024）数学二年级上册

教材章节：乘法初步认识

内容：通过观察动物聚会场景，引导学生理解乘法的意义，学会用乘法表示简单的重复现象。通过实例教学，让学生掌握乘法算式的书写和计算方法，初步建立乘法概念。核心素养目标培养学生数学抽象能力，通过动物聚会情境，让学生感知乘法在生活中的应用，发展数学建模意识。提升逻辑推理能力，通过乘法算式的构建，锻炼学生逻辑思维。增强数学运算能力，通过乘法计算练习，提高学生运算速度和准确性。教学难点与重点1.教学重点，

①理解乘法的意义，能够用乘法表示简单的重复现象。

②掌握乘法算式的书写规则，正确书写乘法算式。

③通过实例，学会用乘法计算简单的乘法问题。

2.教学难点，

①将乘法与生活中的实际情境相结合，帮助学生建立乘法的直观概念。

②理解乘法算式中因数与积的关系，以及乘法交换律和结合律的应用。

③在计算过程中，培养学生的估算能力和解决实际问题的能力。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过动物聚会的故事情境引入乘法概念，激发学生学习兴趣。

2.结合实物教具和多媒体辅助教学，如使用动物卡片和电子白板展示乘法算式，帮助学生直观理解。

3.设计小组合作学习活动，让学生在互动中探究乘法的规律，提高合作能力和解决问题的能力。

4.运用游戏化教学，如“动物乘法接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习乘法运算。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乘法是什么吗？你们在生活中见过乘法吗？”

展示一些关于乘法在生活中的图片，如购物时计算总价、分蛋糕等，让学生初步感受乘法的魅力或特点。

简短介绍乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍乘法的组成部分或功能，使用乘法口诀表和乘法算式示例帮助学生理解。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乘法案例进行分析，如计算家庭购物清单的总价、分配任务等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乘法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的主题进行深入讨论，如“乘法在烹饪中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法。

7.布置作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的乘法计算能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）完成一份乘法练习题，包括填空、选择题和计算题。

（2）思考并记录生活中乘法的应用场景，下节课与同学分享。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解乘法概念：通过本节课的学习，学生能够理解乘法的基本概念，认识到乘法是表示相同加数重复相加的简便运算。

2.掌握乘法算式：学生能够正确书写乘法算式，理解乘法算式中各部分的名称和关系，如因数、积等。

3.乘法口诀熟练：学生通过学习，能够熟练掌握乘法口诀，并能在实际计算中灵活运用。

4.乘法计算能力提升：学生在课堂练习和作业中，乘法计算的速度和准确性得到显著提高。

5.解决实际问题的能力：学生能够将乘法应用于实际生活，解决简单的实际问题，如购物计算、分配任务等。

6.数学思维能力发展：通过本节课的学习，学生的数学思维能力得到锻炼，能够从多个角度思考问题，提高逻辑推理能力。

7.小组合作能力：在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

8.学习兴趣和自信心：通过本节课的学习，学生对数学产生了浓厚的兴趣，自信心得到提升，愿意主动探索数学知识。

9.估算能力：学生在计算过程中，学会了估算乘法结果，提高了估算能力。

10.创新意识：在案例分析环节，学生提出了许多创新性的想法和建议，表明他们在学习过程中具有创新意识。

11.课后作业完成情况：学生在课后作业中，能够独立完成乘法练习题，表现出良好的自主学习能力。

12.课堂参与度：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，提出疑问，表现出对数学学习的热情。重点题型整理1.题型一：简单乘法计算

例题：小明有5个苹果，又买了3个苹果，一共有多少个苹果？

解答：小明原来的苹果数量是5个，后来又买了3个，所以总共的苹果数量是5乘以3，即5×3=15。答案：一共有15个苹果。

2.题型二：乘法与加法的联系

例题：小华有4个苹果，小丽有4个苹果，他们一共有多少个苹果？

解答：小华和小丽各有4个苹果，所以他们一共有的苹果数量是小华的苹果数量加上小丽的苹果数量，即4加4，也可以用乘法表示为4乘以2，即4×2=8。答案：他们一共有8个苹果。

3.题型三：乘法在生活中的应用

例题：一个篮子里有6个橘子，每个篮子都要装上相同数量的橘子，至少需要几个篮子？

解答：如果每个篮子都要装上6个橘子，那么至少需要6个篮子，因为6乘以1等于6。答案：至少需要6个篮子。

4.题型四：乘法与除法的转换

例题：一个长方形的长是8厘米，宽是4厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？

解答：长方形的面积可以通过长乘以宽来计算，所以这个长方形的面积是8乘以4，即8×4=32。答案：这个长方形的面积是32平方厘米。

5.题型五：乘法与分数的关系

例题：一个蛋糕被平均分成了8份，小明吃了其中的3份，小明吃了蛋糕的几分之几？

解答：蛋糕被分成了8份，小明吃了3份，所以小明吃的部分是3除以8，即3/8。答案：小明吃了蛋糕的3/8。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、注意力集中程度以及回答问题的准确性。学生需积极参与课堂活动，包括提问、回答问题和参与讨论。评价标准包括：

-学生能否正确理解和运用乘法概念。

-学生在回答问题时是否能够清晰、准确地表达自己的想法。

-学生在课堂活动中的参与积极性和合作精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评价学生在小组合作中的表现，包括：

-小组成员之间的沟通和协作能力。

-学生是否能够提出有创意的解决方案。

-学生是否能够有效地总结和展示小组讨论的成果。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对乘法基础知识的掌握程度，包括：

-学生能否正确书写和计算简单的乘法算式。

-学生是否能够应用乘法解决实际问题。

-学生对乘法口诀的掌握和应用情况。

4.课后作业反馈：

课后作业的完成情况将作为评价学生持续学习能力和应用能力的重要依据，包括：

-学生是否按时完成作业。

-作业的正确率和完成质量。

-学生在作业中展示出的创新性和解决问题的能力。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对以下几个方面：

-针对学生课堂上的表现，给予积极的肯定和具体的改进建议。

-针对学生在小组讨论中的贡献，给予鼓励和评价。

-针对随堂测试和课后作业的结果，提供详细的反馈，帮助学生识别错误并理解正确的解题思路。

-针对学生在学习过程中遇到的困难，提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能跟上教学进度。

-教师将定期与学生和家长沟通，分享学生的学习进展，共同探讨学生的学习策略和改进措施。板书设计1.乘法概念

①乘法定义：表示相同加数重复相加的简便运算。

②乘法符号：×

③乘法算式结构：因数×因数=积

2.乘法算式书写规则

①确定乘数和被乘数。

②书写乘号（×）。

③写出因