2024年七年级生物下册 2.5.2健康地度过青春期教学设计 （新版）冀教版

2024年七年级生物下册2.5.2健康地度过青春期教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以七年级生物下册2.5.2“健康地度过青春期”为主题，结合冀教版教材，旨在引导学生了解青春期的生理和心理变化，掌握健康度过青春期的方法和技巧。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自我保护意识，为他们的健康成长奠定基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学素养、健康素养和情感态度价值观。学生将通过学习了解青春期生理和心理变化，提高生物学知识应用能力；通过讨论和实践，增强自我保护意识和健康行为习惯；同时，培养学生尊重他人、关爱自我、积极面对生活变化的情感态度价值观。教学难点与重点1.教学重点

-青春期生理变化的理解：重点讲解青春期身体各系统的发展变化，如身高、体重、第二性征的出现等，帮助学生理解青春期的生理现象。

-青春期心理健康维护：强调心理健康对青春期发展的重要性，以及如何通过正确的方法维护心理健康。

2.教学难点

-青春期心理变化的理解：难点在于帮助学生理解青春期心理发展过程中的矛盾心理和情绪波动，如自尊心、叛逆心等。

-青春期自我保护意识培养：难点在于指导学生如何正确认识并处理青春期可能遇到的困境，如性教育、网络安全等，提高自我保护能力。

-生理与心理变化关系的认识：难点在于引导学生理解生理变化与心理变化的相互影响，形成正确的自我认知。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、学生用书、教师用书、生理图解挂图

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：青春期健康知识相关的网络文章、视频资料

-教学手段：实物模型、角色扮演、小组讨论、案例分析教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段青春期成长的短视频，引起学生对青春期话题的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考青春期的变化，以及这些变化对个人成长的影响。

3.学生回答：学生分享对青春期变化的观察和感受。

二、讲授新课（20分钟）

1.青春期生理变化（5分钟）

-讲解青春期身体各系统的发展变化，如身高、体重、第二性征的出现等。

-通过图解和实物模型展示，帮助学生直观理解。

2.青春期心理健康（10分钟）

-讲解青春期心理发展过程中的矛盾心理和情绪波动。

-引导学生如何通过正确的方法维护心理健康。

3.青春期自我保护意识（5分钟）

-讲解青春期可能遇到的困境，如性教育、网络安全等。

-指导学生如何提高自我保护能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，让学生独立完成，检验对新知识的理解和掌握。

2.小组讨论：分组讨论青春期相关话题，如如何处理同学间的矛盾、如何面对学习压力等。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾本节课的重点内容，检查学习效果。

2.学生回答：学生回答问题，教师进行点评和总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：分组进行情景模拟，如模拟青春期人际交往的冲突与解决。

2.案例分析：分析真实案例，引导学生思考如何正确处理青春期问题。

3.学生提问：学生提出问题，教师解答，进一步巩固知识点。

六、教学小结（5分钟）

1.总结：回顾本节课的重点内容，强调青春期健康的重要性。

2.鼓励：鼓励学生在日常生活中关注自身健康成长，积极面对挑战。

七、布置作业（3分钟）

1.课后思考：要求学生思考如何健康地度过青春期，撰写一篇短文。

2.预习下节课内容：提示学生预习下一章节的知识点。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动环节等，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的生物学素养、健康素养和情感态度价值观。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述青春期生理和心理变化的特点，了解青春期发育的规律和生理现象，如身高、体重的增长，第二性征的出现，以及情绪波动等。

2.认知提升：学生通过学习，能够认识到青春期健康的重要性，理解生理与心理变化之间的关系，形成对青春期发展的正确认知。

3.技能培养：学生学会了一些应对青春期挑战的方法，如如何处理人际关系、如何调整情绪、如何进行自我保护等。

4.情感态度：学生在学习过程中，培养了尊重他人、关爱自我、积极面对生活变化的情感态度，增强了自信心和自我价值感。

5.价值观形成：学生认识到青春期是人生中重要的成长阶段，树立了健康、积极、向上的生活态度，为未来的发展奠定了良好的基础。

6.课堂参与：学生在课堂上的参与度提高，能够积极回答问题，参与讨论，提出自己的观点，展现出良好的学习积极性。

7.自我保护意识：学生在学习青春期性教育和网络安全知识后，提高了自我保护意识，能够识别和防范潜在的风险。

8.解决问题能力：学生在面对青春期问题时，能够运用所学知识分析问题，寻找解决方案，提高了解决实际问题的能力。

9.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提升了团队协作能力。

10.持续学习：学生对青春期健康知识产生了浓厚的兴趣，能够主动查找资料，拓展学习，形成了持续学习的习惯。课堂1.课堂评价

-提问反馈：通过课堂提问，了解学生对青春期生理和心理变化的理解程度，及时调整教学进度和方法。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的课堂表现。

-小组讨论评估：在小组讨论环节，观察学生的合作能力、沟通能力和问题解决能力，以及是否能够运用所学知识。

-角色扮演评价：通过角色扮演活动，评估学生对于青春期问题的处理能力和情感态度。

-课堂测试：设计简单的测试题，检查学生对青春期知识的掌握情况，及时发现问题并进行针对性辅导。

2.作业评价

-课后练习：布置与课堂内容相关的练习题，要求学生独立完成，并按时上交。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的答题思路和错误原因，给予针对性的反馈。

-作业反馈：在作业批改后，及时将反馈信息传达给学生，鼓励学生改正错误，提高作业质量。

-作业展示：在课堂上展示部分学生的优秀作业，鼓励其他学生学习和借鉴。

-作业讨论：针对作业中的典型问题，组织学生进行讨论，共同探讨解决方法。

3.课堂互动评价

-学生提问：鼓励学生提问，对学生的提问给予肯定和解答，激发学生的学习兴趣。

-学生回答：对学生的回答给予评价，无论是正确还是错误，都要尊重学生的观点，并引导他们深入思考。

-学生反馈：在课程结束后，收集学生的反馈意见，了解学生对课程内容的满意度和改进建议。

4.教学反思

-教师自评：课后进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

-学生评价：通过问卷调查或课堂反馈，了解学生对教学方法和内容的满意度，以及他们对教师教学的建议。板书设计①青春期生理变化

-身高、体重增长

-第二性征出现（男女差异）

-内分泌系统变化

②青春期心理健康

-情绪波动

-自尊心增强

-焦虑和压力

③青春期自我保护

-性教育知识

-网络安全意识

-正确处理人际关系

④青春期健康生活

-均衡饮食

-适量运动

-良好作息

-心理调适教学反思与改进教学反思与改进是教师不断成长的重要环节。在这次“健康地度过青春期”的教学中，我有以下几点反思和改进计划：

1.情境创设的深度

-反思：我在导入环节使用了短视频，但感觉学生对视频的反应并没有达到预期的效果，可能是因为视频内容与学生实际生活联系不够紧密。

-改进：未来教学中，我会尝试结合学生的生活经验，设计更贴近他们生活的情境，比如通过分享学生自己或身边人的青春期故事来激发兴趣。

2.学生参与度

-反思：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不够敏感或者不知道如何表达自己的观点。

-改进：我会鼓励学生自由发言，同时提供一些引导性问题，帮助他们表达自己的想法。此外，我计划在课堂上引入一些小组合作的活动，让每个学生都有机会参与。

3.教学资源的利用

-反思：虽然我使用了多媒体设备和网络资源，但感觉学生并没有充分利用这些资源来辅助学习。

-改进：我会更有效地整合教学资源，比如在课堂上展示相关的生理图解，或者提供一些在线学习资料，让学生课后可以继续学习。

4.学生差异的考虑

-反思：在讲解青春期心理变化时，我注意到不同学生的学习效果差异较大，部分学生可能因为个人经历的不同而理解困难。

-改进：我会尝试设计更具层次性的教学活动，针对不同层次的学生提供不同的学习材料和挑战，确保每个学生都能有所收获。

5.教学方法的多样性

-反思：我在课堂上主要采用了讲授法，但感觉学生对于这种单一的教学方法可能感到枯燥。

-改进：我会尝试引入更多样的教学方法，如角色扮演、小组辩论、案例分析等，以增加课堂的互动性和趣味性。典型例题讲解1.例题：

青春期男孩的身高增长主要发生在哪个年龄段？

A.10-12岁

B.12-14岁

C.14-16岁

D.16-18岁

答案：C

解析：青春期男孩的身高增长主要发生在青春期中期，即14-16岁。

2.例题：

以下哪种现象不属于青春期生理变化？

A.声音变低

B.皮肤油脂分泌增多

C.骨骼发育成熟

D.头发变白

答案：D

解析：头发变白是随着年龄增长的自然现象，不属于青春期的生理变化。

3.例题：

青春期女孩的第二性征不包括以下哪一项？

A.乳房发育

B.骨盆变宽

C.腋毛增多

D.声音变粗

答案：D

解析：声音变粗是男性第二性征的表现，青春期女孩的第二性征通常不包括声音的变化。

4.例题：

以下哪种情绪波动是青春期常见的心理现象？