扎染桌布教学设计-山艺版《综合实践活动》七年级上册

扎染桌布教学设计-山艺版《综合实践活动》七年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：扎染桌布教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，通过扎染工艺的制作过程，提升学生的操作技能。

2.增强学生的审美意识，引导学生欣赏和创造具有民族特色的扎染艺术。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在扎染设计中尝试不同的图案和技法。

4.强化学生的文化认同感，让学生了解和传承我国传统扎染艺术。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经对色彩、图案有一定的认识，能够识别基本的几何形状和颜色搭配。部分学生可能对美术活动有初步的兴趣，但在具体的扎染工艺方面，多数学生缺乏实际操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动尤其感兴趣。学生们的动手能力差异较大，部分学生动手能力强，能够迅速掌握操作技巧；而部分学生可能较为谨慎，需要更多指导。学习风格上，有视觉型、听觉型和动觉型，需要教师根据不同风格的学生进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在扎染桌布的制作过程中，学生可能会遇到色彩搭配不当、图案设计困难、操作步骤不熟悉等问题。此外，由于扎染工艺需要一定的耐心和细心，部分学生可能会感到挫败。教师需提前准备详细的操作步骤和示范，以帮助学生克服这些困难。同时，教师应鼓励学生互相帮助，共同解决问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解扎染的历史、原理和技巧，为学生提供理论基础。

2.实验法：组织学生进行扎染实践，让学生在实践中学习并掌握技能。

3.案例分析法：展示优秀的扎染作品，引导学生分析作品的特点和设计思路。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示扎染工艺的图片和视频，增强学生的直观感受。

2.实物操作演示：通过教师现场演示扎染步骤，帮助学生理解操作流程。

3.网络资源利用：引导学生查找相关扎染资料，拓展学习渠道。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些精美的扎染作品，如扎染服饰、扎染工艺品等，提问学生：“你们知道这是什么工艺吗？它是如何制作出来的？”

-回顾旧知：引导学生回顾在美术课上学到的色彩搭配、图案设计等知识，为学习扎染打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

1.扎染工艺的起源和发展，介绍其在中国传统文化中的地位。

2.扎染的基本原理，如染料、布料、扎结方法等。

3.扎染的步骤：选材、扎结、染色、晾晒等。

-举例说明：

1.展示不同风格的扎染作品，如几何图案、植物图案、动物图案等，让学生了解扎染的多样性。

2.举例说明扎染过程中可能遇到的问题和解决方法。

-互动探究：

1.组织学生分组讨论，探讨如何设计具有特色的扎染图案。

2.邀请学生分享自己设计的扎染图案，并进行点评。

3.巩固练习（约45分钟）

-学生活动：

1.学生分组进行扎染实践，按照所学步骤进行操作。

2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-教师指导：

1.对学生进行个别指导，确保每个学生都能掌握扎染的基本技巧。

2.鼓励学生尝试不同的扎结方法和染料，发挥创意。

-作品展示与评价：

1.学生展示自己的扎染作品，互相欣赏和评价。

2.教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调扎染工艺的重要性。

-拓展：鼓励学生在课后继续探索扎染艺术，如尝试不同的染料、学习其他扎染技巧等。

-布置作业：让学生在课后完成一篇关于扎染工艺的小论文，分享自己的学习心得。

5.教学反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握程度，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国传统扎染技艺》一书，详细介绍了扎染的历史、工艺流程和代表作品。

-《扎染艺术之美》杂志，收录了国内外优秀的扎染艺术作品和创作技巧。

-《民间扎染技艺传承与发展》论文，探讨扎染技艺在现代社会中的传承和创新。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同地区的扎染作品，了解各地扎染技艺的特色和风格。

-学生可以尝试使用不同的染料和扎结方法，创作具有个人特色的扎染作品。

-学生可以研究扎染技艺在现代生活中的应用，如扎染服饰、家居用品等。

-学生可以参与扎染技艺的传承活动，如参加扎染技艺培训班、参观扎染博物馆等。

3.拓展知识点：

-扎染的历史渊源：从古代的扎染工艺到现代的扎染艺术，了解扎染的发展历程。

-扎染的工艺流程：从选材、扎结、染色到晾晒，掌握扎染的基本工艺。

-扎染的图案设计：学习如何设计具有民族特色和现代感的扎染图案。

-扎染的染料选择：了解不同的染料特性，选择适合的染料进行扎染创作。

-扎染的环保意识：探讨扎染技艺在环保方面的应用，如使用环保染料、减少水资源浪费等。

4.实用性活动建议：

-学生可以组织扎染技艺展览，展示自己的作品和所学知识。

-学生可以尝试将扎染技艺与服装设计相结合，设计具有民族特色的扎染服饰。

-学生可以参与社区扎染活动，将扎染技艺传播给更多的人。

-学生可以撰写扎染技艺的科普文章，向公众介绍扎染的魅力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的参与程度，记录学生提问、回答问题的积极性和主动性。

-学生对扎染工艺的兴趣：通过学生的眼神、表情和语言，评估学生对扎染工艺的兴趣和热情。

2.小组讨论成果展示：

-学生合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括沟通能力、协调能力和共同解决问题的能力。

-学生创新意识：观察学生在设计扎染图案时的创新性，包括图案的原创性和创意的丰富性。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，评估学生对扎染工艺基本原理和步骤的掌握情况。

-操作技能：观察学生在扎染实践中的操作是否规范，能否熟练完成扎结、染色等步骤。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己在扎染过程中的表现进行反思，包括优点和不足。

-学生互评：组织学生之间互相评价作品，让学生学会欣赏和批评，提高审美能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、主动提问和解决问题的能力给予肯定，对表现不足的地方提出改进建议。

-针对学生的扎染作品：对学生的扎染作品给予具体评价，包括图案设计、扎结技巧、色彩搭配等方面，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。

-针对学生的合作学习：对学生在小组讨论中的表现进行评价，强调团队合作的重要性，指出学生在合作中需要改进的地方。

-针对学生的课后作业：对学生的课后作业进行检查，了解学生对扎染技艺的掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导。

-针对教学效果：对整节课的教学效果进行反思，包括教学内容的适宜性、教学方法的合理性、教学资源的利用等，为今后的教学提供改进方向。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入本土文化元素：在扎染教学中，我们可以尝试将当地的文化特色融入其中，比如使用当地特有的植物染料，设计具有地方特色的图案，这样既能提高学生的文化认同感，也能增强课程的地域特色。

2.结合现代设计理念：在传统扎染的基础上，可以引入现代设计理念，鼓励学生进行创新设计，将传统技艺与现代审美相结合，拓宽学生的艺术视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力参差不齐：在实践环节，我发现学生的动手能力差异较大，有的学生操作熟练，有的则显得手忙脚乱，这需要我在教学过程中更加细致地关注每个学生的进步。

2.课程内容深度不足：虽然课程内容基本覆盖了扎染的基础知识，但感觉深度不够，未能充分激发学生的探索欲望，需要在今后的教学中增加一些挑战性的内容。

3.教学评价方式单一：目前主要依靠随堂测试和学生作品来评价学生的学习成果，评价方式较为单一，可以考虑引入多元化的评价方法，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.分层次教学：针对学生动手能力的差异，可以实施分层次教学，为动手能力较弱的学生提供更多的指导和练习机会，同时为动手能力强的学生提供更高难度的挑战。

2.丰富教学内容：在保持基础知识的同时，可以引入更多与扎染相关的文化故事、历史背景和现代设计案例，让学生在学习过程中感受到更多的文化内涵和艺术魅力。

3.多元化评价方法：除了传统的评价方式，可以尝试