2024年新人教版七年级上册地理课件 第三章 陆地和海洋 第一节 大洲和大洋

地球？水球？

助力教学仅限个人使用，苏联宇航员加加林说，从太空中看我们所居住的地球，是一个美丽的蔚蓝色星球，它看上去更像是一个“水球”。世界上第一个进入太空的人。加加林

助力教学仅限个人使用，第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋

助力教学仅限个人使用，海陆分布观察地球仪可以发现，地球表面大部分被海水覆盖，形成海洋；未被海水淹没的部分，成为陆地。

助力教学仅限个人使用，根据计算，地球表面约____是海洋，而陆地面积仅约占____。概括地说，地球表面____是海洋，____是陆地。

地球上广大的海洋彼此相连，陆地则被海洋分隔成许多大大小小的陆块，而且世界的海陆分布很不均匀。71%29%七分三分世界海陆面积比较

助力教学仅限个人使用，仔细观察图片，思考：如何描述地球表层海陆分布的特点？陆半球是陆地分布最集中的半球，陆地面积约占48％。水半球是海洋分布最集中的半球，海洋面积约占90％。

助力教学仅限个人使用，陆地主要集中在____半球，但是北极周围却是________；海洋大多分布在____半球，而南极周围却是________。北一片海洋南一块陆地地球的任何一个半球的海洋面积都_____陆地面积。大于

助力教学仅限个人使用，思与学人类探索发现世界的历程，在很大程度上就是一部航海探险史。人们是怎样通过航海认识世界的？在地球表面，陆地被海洋隔绝，海洋不仅面积广大，而且相互连通。随着航海技术的提高，人类克服了海洋的阻隔后，海洋便成为认识世界的通道。人类是怎样通过航海认识世界的

助力教学仅限个人使用，15世纪以后，勇敢的航海家们从已知的陆地出发，跨越广阔的海洋，去探索未知的世界。在此过程中，人们认识了世界海陆分布，了解了地球的整体面貌。在人类文明史上，记载着许多著名的航海家，如郑和、哥伦布、麦哲伦，他们为人类认识世界作出了杰出的贡献。郑和像

助力教学仅限个人使用，七分海洋，三分陆地。海洋彼此相通连为一体。陆地被海洋分隔成大小不等的陆地。地球的任何一个半球的海洋面积都大于陆地面积。地球表层海陆分布的特点

助力教学仅限个人使用，七大洲从地球仪上看，全球陆地被海洋分隔成几块面积广大的大陆和许多面积较小的岛屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲。

助力教学仅限个人使用，全球陆地共分为七个大洲，即___洲、___洲、___洲、____洲、南美洲、大洋洲和南极洲。亚欧非北美

助力教学仅限个人使用，面积最大面积最小世界面积最大的岛屿

助力教学仅限个人使用，亚洲亚洲是世界上面积最大的洲，也是全世界人口最多的一个洲。

助力教学仅限个人使用，欧洲三面环海，被海洋分隔成许多内海、海湾、海峡、半岛和岛屿，是世界海岸线最曲折的一洲。欧洲

助力教学仅限个人使用，非洲非洲有高原大陆、炎热干燥大陆、富饶大陆之称。是世界上海岸线最平直的一洲，地势由东南向西北倾斜，中部有刚果盆地，北部是世界上最大的沙漠——撒哈拉沙漠。

助力教学仅限个人使用，大洋洲是“大洋中的陆地”的意思。大洋洲是世界上面积最小的一洲，但在国际交通和战略上具有重要地位。大洋洲

助力教学仅限个人使用，亚洲、欧洲、非洲和大洋洲主要分布在___半球。东

助力教学仅限个人使用，亚洲大陆与欧洲大陆是一个整体，合称为_________。亚欧大陆

助力教学仅限个人使用，亚洲的西南部与非洲的东北端也是相连的。__________开通以后，运河成为亚洲和非洲的分界线。苏伊士运河

助力教学仅限个人使用，北美洲和南美洲主要分布在___半球，合称美洲。美洲大陆的中间部分非常狭窄，人们在这里开凿了一条运河——__________，它也就成为北美洲和南美洲的分界线。北美洲南美洲巴拿马运河西

助力教学仅限个人使用，巴拿马运河局部

助力教学仅限个人使用，南极洲绝大部分位于南极圈内，四周被大洋环绕。这里终年冰雪覆盖，是唯一没有人类定居的大洲。南极洲

助力教学仅限个人使用，大洲名称地理分界线亚洲与欧洲亚洲与非洲北美洲与南美洲亚洲与北美洲大洲分界线乌拉尔山脉—乌拉尔河—里海—大高加索山脉—黑海—土耳其海峡苏伊士运河巴拿马运河白令海峡

助力教学仅限个人使用，活动认识大洲的分布，一定要观察地球仪或阅读世界地图，熟悉各大洲的位置、轮廓及分布特点，还要结合重要的经线和纬线，逐渐在脑海中构建一幅世界海陆分布图。读图认识七大洲的分布

助力教学仅限个人使用，地球仪平面图1.观察地球仪，找出七大洲。亚洲欧洲非洲大洋洲北美洲南美洲南极洲

助力教学仅限个人使用，2.阅读下图，说一说：赤道横穿哪几个大洲的大陆？哪几个大洲的大陆是相连的？哪些大洲的大陆仅以海峡相隔？赤道横穿南美洲和非洲大陆。亚洲和欧洲大陆相连。亚洲与北美洲以白令海峡为界。

助力教学仅限个人使用，3.根据下图，认识各大洲的轮廓，观察它们的相对位置。各大洲的轮廓和分布特点

助力教学仅限个人使用，亚洲：北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，东南与大洋洲隔海相望，西南与非洲相邻，西北与欧洲接壤。欧洲：北临北冰洋，西临大西洋，东邻亚洲，南隔地中海与非洲相望。

助力教学仅限个人使用，北美洲：北临北冰洋，西临太平洋，东临大西洋，南与南美洲为邻。非洲：西临大西洋，东临印度洋，东北与亚洲相邻，北隔地中海与欧洲相望。

助力教学仅限个人使用，南美洲：西临太平洋，东临大西洋，北与北美洲为邻，南隔德雷克海峡与南极洲相望。大洋洲：在亚洲与南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋。南极洲：被大西洋、印度洋和太平洋包围。

助力教学仅限个人使用，4.根据右图所示的亚洲、欧洲、大洋洲和南极洲轮廓，在图中适当的位置用简单的几何图形绘出非洲、北美洲和南美洲的轮廓，并且标注各大洲的名称。

助力教学仅限个人使用，海洋是海和洋的总称。地球上广大而连续的海洋，被陆地大致分隔成彼此相连的四个大洋。四大洋四大洋的形状和大小

助力教学仅限个人使用，四大洋中，________面积最大，几乎占全球海洋面积的一半；________面积最小，主要位于北极圈内，大部分地区终年冰封。太平洋北冰洋四大洋的形状和大小

助力教学仅限个人使用，大陆大陆、半岛、岛屿与海洋半岛海峡岛屿海是洋的边缘部分，一般靠近大陆，常常由半岛或岛屿与大洋隔开。半岛是伸入海洋或湖泊的陆地，三面环水。海峡是两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄水道。

助力教学仅限个人使用，有的海深入大陆内部，如波罗的海、黑海；有的海介于大陆之间，如地中海。波罗的海直布罗陀海峡

助力教学仅限个人使用，海洋是“生命的摇篮”“资源的宝库”。自古以来，海洋就给人类提供鱼盐之利、舟楫之便。由于海洋具有互联互通的特点，沿海国家对外贸易，特别是全球洲际货物贸易，主要是通过海洋运输完成的。

助力教学仅限个人使用，直布罗陀海峡，被称为海上交通线的“咽喉”，战略地位十分重要。

助力教学仅限个人使用，活动海洋孕育了生命，也是人类赖以生存的“蓝色家园”。海洋与人类息息相关，海洋对人类的影响体现在我们日常生活及生产的方方面面。认识海洋对人类的意义

助力教学仅限个人使用，1.在世界地图上找出下表所列海峡、运河，将它们沟通的海洋名称分别填入表格中。说说它们被称为海上交通线“咽喉”的原因。海峡、运河沟通的海洋海峡或运河沟通的海洋海峡或运河沟通的海洋马六甲海峡白令海峡巴拿马运河苏伊士运河太平洋印度洋太平洋北冰洋太平洋大西洋地中海红海

助力教学仅限个人使用，这些海峡或运河扼守海上交通线的“咽喉”,战略地位十分重要，若不经过这些海峡或运河，航行路线将大大加长。

助力教学仅限个人使用，2.收集资料，举例说说你对下列与海洋有关的称谓的理解。资源的宝库：盐类的故乡：蓝色家园：丰富的海洋鱼类资源、矿产资源等。古时的盐是用海水煮出来的，海盐是三大盐类之一（海盐、井盐、湖盐）。海洋孕育生命，影响我们生活的方方面面。

助力教学仅限个人使用，3.结合自身经验，举例说说海洋对我们生活的影响。我家的餐桌上经常有海带、鱿鱼等海产品，我还喜欢吃海产品做的小零食。去年夏天，我随爸爸妈妈去海岛旅游，天天下海游泳，在沙滩上玩耍……____________________________________________________________________________________________________________________________________海洋在调节全球气候中起着至关重要的作用。它们吸收大量的二氧化碳，减缓了全球变暖的速度，并通过水循环过程调节了地球的温度和湿度。

助力教学仅限个人使用，大洲和大洋海陆分布大洲分布分界线课堂小结七分海洋、三分陆地海陆分布不均名称大洋海洋对人类的意义名称

助力教学仅限个人使用，世界最大的洋——太平洋太平洋：面积最大，几乎占全球海洋总面积的一半。位于太平洋西部海底的马里亚纳海沟深达11034米，是世界海洋中最深的地方。拓展延伸

助力教学仅限个人使用，正在裂开的洋——大西洋大西洋：世界第二大洋，东西略窄、南北狭长，形状略像“S”形。S形的大洋

助力教学仅限个人使用，热带的洋——印度洋印度洋：世界第三大洋。大部分地处热带，北部多海湾，南部水域开阔。

助力教学仅限个人使用，北冰洋：绝大部分位于北极圈内，这里终年冰封。四大洋中面积最小、平均水深最浅的一个。海岸线曲折，岛屿很多。纬度最高的洋——北冰洋

助力教学仅限个人使用，（吉林长春中考）如图为世界海陆面积比较图。概括地说，地球上（）A.五分海洋，五分陆地B.六分海洋，四分陆地C.七分海洋，三分陆地D.八分海洋，二分陆地C随堂练习

助力教学仅限个人使用，（广西梧州中考）下列关于苏伊士运河的描述正确的是（）A.它是亚洲和非洲的分界线B.它是亚洲和欧洲的分界线C.它沟通了太平洋和大西洋D.它沟通了太平洋和印度洋A

助力教学仅限个人使用，海洋是“生命的摇篮”，为人类生产生活提供各种资源。下列开发海洋资源的做法中正确的是（）A.大面积填海造陆B.大力捕捞近海生物资源C.大规模开采海底矿产D.防止海洋污染D

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。

本课件是在MicorsoftPowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行，集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。部分内容取材于网络，如有雷同，请联系删除！作品整理不易，仅供下载者本人使用，禁止转载！

助力教学仅限个人使用，样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育