2025年大学辅导员招聘考试题库：学生心理危机干预心理危机干预策略试题

2025年大学辅导员招聘考试题库：学生心理危机干预心理危机干预策略试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理危机干预的基本原则要求：选择下列符合心理危机干预基本原则的选项。1.A.保持客观冷静B.确保保密性C.鼓励自我探索D.以上都是2.A.强调问题解决的重要性B.忽视学生的情绪反应C.鼓励学生寻求外部帮助D.以上都是3.A.遵循心理危机干预的原则B.忽视学生的年龄和性别差异C.重视学生的隐私保护D.以上都是4.A.在危机发生后立即介入B.忽视学生的心理承受能力C.在学生需要时提供持续的支持D.以上都是5.A.尊重学生的价值观B.强迫学生接受特定的治疗方案C.忽视学生的心理需求D.以上都是6.A.提供专业的心理咨询服务B.忽视学生的社会支持系统C.建立良好的师生关系D.以上都是7.A.尽快解决问题，避免拖延B.忽视学生的心理康复过程C.关注学生的整体福祉D.以上都是8.A.信任并尊重学生的感受B.忽视学生的情绪波动C.关注学生的心理变化D.以上都是9.A.鼓励学生面对现实，接受自己的问题B.忽视学生的心理防御机制C.提供心理疏导，减轻学生的心理压力D.以上都是10.A.关注学生的心理成长，预防心理危机B.忽视学生的心理发展需求C.建立有效的心理危机干预机制D.以上都是二、心理危机干预的方法要求：选择下列符合心理危机干预方法的选项。1.A.情绪宣泄法B.情感共鸣法C.以上都是2.A.行为治疗法B.认知疗法C.以上都是3.A.支持性心理治疗B.精神分析治疗C.以上都是4.A.群体辅导法B.家庭治疗法C.以上都是5.A.案例分析法B.模拟训练法C.以上都是6.A.心理危机干预热线B.心理咨询门诊C.以上都是7.A.心理健康教育讲座B.心理成长小组C.以上都是8.A.心理评估B.心理治疗C.以上都是9.A.心理疏导B.心理康复C.以上都是10.A.心理危机干预培训B.心理危机干预研讨会C.以上都是三、心理危机干预的案例分析要求：根据以下案例，选择最合适的心理危机干预措施。小明，16岁，高中生。最近一段时间，小明在学校里表现出明显的情绪波动，学习成绩下降，与同学关系紧张。在一次班会课上，小明突然站起来大声喊叫，情绪激动，指责同学和老师。课后，班主任发现小明一个人在教室角落哭泣。1.最合适的心理危机干预措施是：A.安慰小明，让他平静下来B.帮助小明分析原因，引导他解决问题C.与家长沟通，寻求家长的支持和帮助D.以上都是2.在进行心理危机干预过程中，以下哪项是错误的？A.尊重小明的感受B.忽视小明的情绪波动C.关注小明的心理需求D.以上都是3.以下哪项措施不符合心理危机干预原则？A.建立良好的师生关系B.忽视学生的心理承受能力C.关注学生的整体福祉D.以上都是4.心理危机干预过程中，以下哪项是错误的？A.尽快解决问题，避免拖延B.忽视学生的心理康复过程C.关注学生的整体福祉D.以上都是5.心理危机干预过程中，以下哪项是正确的？A.鼓励小明自我探索B.强迫小明接受特定的治疗方案C.忽视小明的心理需求D.以上都是四、心理危机干预的伦理问题要求：选择下列符合心理危机干预伦理问题的选项。1.A.在未经学生同意的情况下，向家长透露学生的心理问题B.尊重学生的隐私，未经学生同意不向他人透露其心理问题C.忽视学生的隐私，认为心理问题无关紧要D.以上都是2.A.在心理危机干预过程中，忽视学生的知情同意权B.尊重学生的知情同意权，在干预前充分告知学生干预的目的和方式C.忽视学生的心理需求，认为学生应该无条件接受干预D.以上都是3.A.在心理危机干预过程中，忽视学生的自主选择权B.尊重学生的自主选择权，允许学生在干预过程中表达自己的意见C.强迫学生接受特定的干预措施，不考虑学生的意愿D.以上都是4.A.在心理危机干预过程中，忽视学生的平等权B.尊重学生的平等权，对待所有学生一视同仁C.对待心理问题学生采取歧视态度，认为他们不可救药D.以上都是5.A.在心理危机干预过程中，忽视学生的求助权B.尊重学生的求助权，鼓励学生寻求帮助并积极提供支持C.忽视学生的求助行为，认为学生应该自己解决问题D.以上都是6.A.在心理危机干预过程中，忽视学生的知情权B.尊重学生的知情权，向学生提供必要的信息和解释C.隐瞒学生干预的真相，认为学生不需要知道D.以上都是7.A.在心理危机干预过程中，忽视学生的同意权B.尊重学生的同意权，确保学生在充分了解情况后做出选择C.强迫学生接受干预，不考虑学生的意愿D.以上都是8.A.在心理危机干预过程中，忽视学生的参与权B.尊重学生的参与权，鼓励学生在干预过程中积极参与C.忽视学生的参与，认为干预是专业人员的责任D.以上都是9.A.在心理危机干预过程中，忽视学生的隐私权B.尊重学生的隐私权，保护学生的个人信息不被泄露C.将学生的隐私信息公开，认为这对其他学生有益D.以上都是10.A.在心理危机干预过程中，忽视学生的权益保护B.尊重学生的权益保护，确保学生在干预过程中不受伤害C.忽视学生的权益，认为干预是为了学生好D.以上都是五、心理危机干预的法律法规要求：选择下列符合心理危机干预法律法规的选项。1.A.心理危机干预人员有义务保护学生的隐私B.心理危机干预人员可以随意透露学生的心理问题C.心理危机干预人员无权对学生进行心理评估D.以上都是2.A.学校有责任为学生提供心理危机干预服务B.学校可以拒绝为学生提供心理危机干预服务C.学校无权对学生进行心理危机干预D.以上都是3.A.心理危机干预人员有义务遵守相关法律法规B.心理危机干预人员可以不遵守相关法律法规C.心理危机干预人员无权了解学生的心理状况D.以上都是4.A.心理危机干预人员有义务对学生进行心理评估B.心理危机干预人员可以不进行心理评估C.心理危机干预人员无权对学生进行心理干预D.以上都是5.A.心理危机干预人员有义务为学生提供心理咨询服务B.心理危机干预人员可以不提供心理咨询服务C.心理危机干预人员无权对学生进行心理疏导D.以上都是6.A.心理危机干预人员有义务报告学生的心理问题B.心理危机干预人员可以不报告学生的心理问题C.心理危机干预人员无权对学生进行心理治疗D.以上都是7.A.心理危机干预人员有义务保护学生的合法权益B.心理危机干预人员可以不保护学生的合法权益C.心理危机干预人员无权了解学生的家庭背景D.以上都是8.A.心理危机干预人员有义务尊重学生的隐私B.心理危机干预人员可以不尊重学生的隐私C.心理危机干预人员无权对学生进行心理评估D.以上都是9.A.心理危机干预人员有义务遵守职业道德规范B.心理危机干预人员可以不遵守职业道德规范C.心理危机干预人员无权了解学生的心理状况D.以上都是10.A.心理危机干预人员有义务为学生提供心理支持B.心理危机干预人员可以不提供心理支持C.心理危机干预人员无权对学生进行心理干预D.以上都是六、心理危机干预的团队协作要求：选择下列符合心理危机干预团队协作的选项。1.A.心理危机干预团队成员之间应该保持良好的沟通B.心理危机干预团队成员之间可以不进行沟通C.心理危机干预团队成员之间应该避免沟通，以免产生矛盾D.以上都是2.A.心理危机干预团队成员应该相互尊重，共同承担责任B.心理危机干预团队成员之间可以不尊重对方，认为自己的责任更重要C.心理危机干预团队成员应该避免承担责任，以免影响个人声誉D.以上都是3.A.心理危机干预团队成员应该相互支持，共同面对挑战B.心理危机干预团队成员之间可以不支持对方，认为个人能力更重要C.心理危机干预团队成员应该避免面对挑战，以免影响团队形象D.以上都是4.A.心理危机干预团队成员应该明确各自的角色和职责B.心理危机干预团队成员之间可以不明确各自的角色和职责C.心理危机干预团队成员应该避免明确各自的角色和职责，以免产生矛盾D.以上都是5.A.心理危机干预团队成员应该定期进行团队建设活动B.心理危机干预团队成员之间可以不进行团队建设活动C.心理危机干预团队成员应该避免进行团队建设活动，以免浪费时间D.以上都是6.A.心理危机干预团队成员应该共同制定干预计划B.心理危机干预团队成员之间可以不共同制定干预计划C.心理危机干预团队成员应该避免共同制定干预计划，以免产生分歧D.以上都是7.A.心理危机干预团队成员应该相互信任，共同推进干预工作B.心理危机干预团队成员之间可以不相互信任，认为自己的判断更准确C.心理危机干预团队成员应该避免相互信任，以免产生依赖D.以上都是8.A.心理危机干预团队成员应该共享信息，提高工作效率B.心理危机干预团队成员之间可以不共享信息，认为自己的信息更重要C.心理危机干预团队成员应该避免共享信息，以免泄露隐私D.以上都是9.A.心理危机干预团队成员应该相互学习，共同提高B.心理危机干预团队成员之间可以不相互学习，认为自己的经验更丰富C.心理危机干预团队成员应该避免相互学习，以免影响个人发展D.以上都是10.A.心理危机干预团队成员应该共同评估干预效果B.心理危机干预团队成员之间可以不共同评估干预效果C.心理危机干预团队成员应该避免共同评估干预效果，以免产生争议D.以上都是本次试卷答案如下：一、心理危机干预的基本原则1.D解析：心理危机干预的基本原则包括保持客观冷静、确保保密性、鼓励自我探索等，因此选择D项。2.D解析：在心理危机干预中，强调问题解决的重要性，同时也要鼓励学生寻求外部帮助，因此选择D项。3.D解析：心理危机干预需要遵循原则，同时也要考虑学生的年龄和性别差异，重视隐私保护，因此选择D项。4.D解析：在危机发生后，应立即介入，同时也要考虑学生的心理承受能力，并在需要时提供持续的支持，因此选择D项。5.D解析：尊重学生的价值观是心理危机干预的基本原则之一，同时也要关注学生的情绪反应和心理需求，因此选择D项。6.D解析：提供专业的心理咨询服务是心理危机干预的一部分，同时也要建立良好的师生关系，因此选择D项。7.D解析：尽快解决问题，避免拖延是心理危机干预的原则之一，同时也要关注学生的整体福祉，因此选择D项。8.D解析：信任并尊重学生的感受是心理危机干预的原则之一，同时也要关注学生的心理变化，因此选择D项。9.D解析：鼓励学生面对现实，接受自己的问题是心理危机干预的一部分，同时也要提供心理疏导，减轻学生的心理压力，因此选择D项。10.D解析：关注学生的心理成长，预防心理危机是心理危机干预的一部分，同时也要建立有效的心理危机干预机制，因此选择D项。二、心理危机干预的方法1.C解析：情绪宣泄法和情感共鸣法都是心理危机干预的方法，因此选择C项。2.C解析：行为治疗法和认知疗法都是心理危机干预的方法，因此选择C项。3.C解析：支持性心理治疗和精神分析治疗都是心理危机干预的方法，因此选择C项。4.C解析：群体辅导法和家庭治疗法都是心理危机干预的方法，因此选择C项。5.C解析：案例分析法是心理危机干预的方法之一，模拟训练法也是，因此选择C项。6.C解析：心理危机干预热线和心理咨询门诊都是心理危机干预的方法，因此选择C项。7.C解析：心理健康教育讲座和心理成长小组都是心理危机干预的方法，因此选择C项。8.C解析：心理评估和心理治疗都是心理危机干预的方法，因此选择C项。9.C解析：心理疏导和心理康复都是心理危机干预的方法，因此选择C项。10.C解析：心理危机干预培训和研讨会都是心理危机干预的方法，因此选择C项。三、心理危机干预的案例分析1.D解析：在危机发生后，应安慰小明，帮助他平静下来，同时也要帮助分析原因，引导他解决问题，与家长沟通，寻求家长的支持和帮助，因此选择D项。2.B解析：在心理危机干预过程中，忽视学生的情绪波动是错误的，应该尊重学生的情绪反应，因此选择B项。3.C解析：在心理危机干预过程中，忽视学生的心理承受能力是不符合原则的，应该关注学生的整体福祉，因此选择C项。4.B解析：在心理危机干预过程中，尽快解决问题，避免拖延是正确的，同时也要关注学生的心理康复过程，因此选择B项。5.D解析：在心理危机干预过程中，鼓励小明自我探索是正确的，同时也要尊重学生的意愿，因此选择D项。四、心理危机干预的伦理问题1.B解析：在心理危机干预中，尊重学生的隐私是基本原则之一，因此选择B项。2.B解析：在心理危机干预过程中，尊重学生的知情同意权是基本原则之一，因此选择B项。3.B解析：在心理危机干预过程中，尊重学生的自主选择权是基本原则之一，因此选择B项。4.B解析：在心理危机干预过程中，尊重学生的平等权是基本原则之一，因此选择B项。5.B解析：在心理危机干预过程中，尊重学生的求助权是基本原则之一，因此选择B项。6.B解析：在心理危机干预过程中，尊重学生的知情权是基本原则之一，因此选择B项。7.B解析：在心理危机干预过程中，尊重学生的同意权是基本原则之一，因此选择B项。8.B解析：在心理危机干预过程中，尊重学生的参与权是基本原则之一，因此选择B项。9.B解析：在心理危机干预过程中，尊重学生的隐私权是基本原则之一，因此选择B项。10.B解析：在心理危机干预过程中，尊重学生的权益保护是基本原则之一，因此选择B项。五、心理危机干预的法律法规1.B解析：心理危机干预人员有义务保护学生的隐私，因此选择B项。2