《24时记时法》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版

《24时记时法》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《24时记时法》教学设计-2024-2025学年三年级上册数学北京版。本节课旨在帮助学生掌握24时记时法，通过实际情境引入，结合日常生活，引导学生进行时间转换练习，提升学生对时间单位和记时法的认识与应用能力。二、核心素养目标分析二、核心素养目标分析。培养学生对时间单位的理解与应用能力，提升学生解决实际问题的能力，增强学生的逻辑思维和数学建模意识。通过24时记时法的学习，促进学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养的发展。三、学情分析三、学情分析。三年级学生对时间概念有一定的基础认识，但具体到24时记时法，部分学生可能存在理解上的困难。学生层次上，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和初步的时间观念，但在时间单位的转换和计算上存在差异。在知识方面，学生对小时、分钟等时间单位有基本概念，但对24小时制的时间表示方式可能不熟悉。在能力上，学生的计算能力和问题解决能力有待提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力需要进一步培养。行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这对课程学习有一定影响。因此，教学设计需充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、计时器、秒表

-软件资源：数学教学软件、在线时间计算工具

-课程平台：学校内部教学平台

-信息化资源：24时记时法相关教学视频、时间转换练习题库

-教学手段：实物教具（时钟模型）、图表、故事情境创设、小组合作学习工具五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要学习的是《24时记时法》。在日常生活中，我们经常需要记录时间，比如上课、放学、开会等。那么，大家知道我们通常使用的12时记时法和24时记时法有什么区别吗？今天，我们就一起来探索这个问题。

（学生）……

（教师）好的，看来大家对这个问题很感兴趣。那我们就开始今天的探索之旅吧！

二、新课探究

1.12时记时法与24时记时法的对比

（教师）首先，我们先来回顾一下12时记时法。12时记时法是将一天分为两个12小时，上午从0时到12时，下午从12时到24时。那么，24时记时法又是怎样的呢？

（学生）……

（教师）非常好，24时记时法是将一天分为24小时，从0时开始，到23时结束。这样，一天的时间就更加清晰明了。

2.24时记时法的转换练习

（教师）接下来，我们来做一个转换练习。假设现在是上午8点，请问用24时记时法表示是多少？

（学生）8点。

（教师）非常好，再来看一个例子。现在是下午3点，用24时记时法表示是多少？

（学生）15点。

（教师）很好，看来大家对24时记时法的转换已经掌握了。接下来，我们来做一些练习题。

（教师展示练习题）

（学生）……

3.24时记时法在生活中的应用

（教师）24时记时法在生活中的应用非常广泛。比如，在火车站、机场、电视台等地方，都会使用24时记时法。接下来，我们来讨论一下24时记时法在生活中的具体应用。

（学生）……

4.小组讨论：如何帮助同学理解24时记时法

（教师）同学们，如果你们身边有同学对24时记时法感到困惑，你们会怎么帮助他们呢？

（学生）……

（教师）很好，同学们提出了很多实用的方法。我们可以通过讲解、演示、练习等方式来帮助他们。

三、巩固练习

1.课堂练习

（教师）现在，请大家完成以下练习题。

（教师展示练习题）

（学生）……

2.小组竞赛

（教师）接下来，我们将进行小组竞赛。每组派一名代表上台，进行24时记时法的转换比赛。

（学生）……

四、课堂小结

（教师）今天，我们学习了24时记时法，大家掌握得怎么样？

（学生）……

（教师）非常好，大家不仅学会了24时记时法的转换，还了解了它在生活中的应用。希望大家在日常生活中多加练习，熟练掌握24时记时法。

五、布置作业

1.完成课后练习题。

2.选择一个生活中的场景，用24时记时法记录时间。

3.与家人分享你今天学到的知识。

六、教学反思

本节课通过对比12时记时法和24时记时法，引导学生理解24时记时法的概念和转换方法。在教学过程中，注重学生的参与度和实践操作，通过课堂练习、小组讨论等形式，帮助学生巩固所学知识。同时，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高他们的时间观念和解决问题的能力。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，关注学生的个体差异，提高教学效果。六、知识点梳理一、24时记时法的基本概念

1.24时记时法的定义：一天被划分为24个小时，从0时开始到23时结束。

2.24时记时法的计时单位：小时（h）和分钟（min）。

二、24时记时法与12时记时法的区别

1.时间范围：24时记时法覆盖一天的全部时间，而12时记时法只覆盖上午和下午。

2.时间表示：24时记时法用0时到23时表示，12时记时法用上午或下午加上1到12的数字表示。

三、24时记时法的转换方法

1.上午时间转换：上午的时间直接对应24时记时法的时间，例如上午8点对应24时记时法的8点。

2.下午时间转换：下午的时间需要在12时记时法的基础上加上12小时，例如下午3点对应24时记时法的15点。

3.24时记时法到12时记时法的转换：从24时记时法转换为12时记时法时，如果是0时到11时，直接去掉前面的“0”；如果是12时到23时，去掉前面的“0”，并在后面加上“下午”或“晚上”。

四、24时记时法在生活中的应用

1.时间的记录：在需要精确记录时间的情况下，如会议、活动等，使用24时记时法。

2.交通时刻表：火车站、机场等交通时刻表通常使用24时记时法。

3.新闻报道：新闻报道中，对于具体时间点的报道，如事故发生时间、天气预报等，使用24时记时法。

五、24时记时法的练习与应用

1.时间计算：通过练习，学生能够计算两个时间点之间的时间差。

2.时间转换：学生能够熟练地将12时记时法的时间转换为24时记时法，反之亦然。

3.解决实际问题：学生能够运用24时记时法解决实际生活中的时间问题，如计算工作时长、安排日程等。

六、教学评价

1.知识掌握：学生能够正确理解和应用24时记时法。

2.能力提升：学生能够通过练习提高时间计算和转换的能力。

3.实用性：学生能够将24时记时法应用于实际生活，提高时间管理能力。

七、教学建议

1.结合生活实例，让学生在具体情境中理解24时记时法。

2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.设计多样化的练习题，提高学生的实际操作能力。

4.定期进行教学评价，了解学生的学习情况，调整教学策略。七、重点题型整理1.题型：时间计算

细节：计算两个时间点之间的时间差。

例题：如果现在是下午3点，请问再过2小时是什么时间？

答案：下午3点加上2小时等于下午5点。

2.题型：时间转换

细节：将12时记时法的时间转换为24时记时法，或将24时记时法的时间转换为12时记时法。

例题：如果现在是晚上9点，用24时记时法表示是多少？

答案：晚上9点用24时记时法表示为21点。

3.题型：生活应用

细节：将24时记时法应用于实际生活场景中。

例题：小明晚上8点去电影院看电影，电影结束时间是晚上10点，请问小明在电影院看了多久？

答案：晚上10点减去晚上8点，小明在电影院看了2小时。

4.题型：时间表示

细节：根据实际情况，正确表示时间。

例题：小华每天早上7点起床，晚上9点上床睡觉，请用24时记时法表示小华的作息时间。

答案：小华起床时间是7点，睡觉时间是21点。

5.题型：时间推算

细节：根据已知时间，推算另一个时间点。

例题：如果现在是下午5点，请问2小时前是什么时间？

答案：下午5点减去2小时等于下午3点。八、板书设计①24时记时法概述

-24小时制

-时间单位：小时（h）、分钟（min）

-时间范围：0时到23时

②24时记时法与12时记时法的区别

-12时记时法：上午/下午+1-12

-24时记时法：0-23

-转换规则：上午时间不变，下午时间加12

③24时记时法转换练习

-例：上午8点→24时记时法8点

-例：下午3点→24时记时法15点

-例：21点→12时记时法晚上9点

④24时记时法在生活中的应用

-交通时刻表

-新闻报道

-个人作息时间记录

⑤24时记时法练习题

-例：计算时间差

-例：时间转换练习

-例：生活场景应用题课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价

-在课堂教学中，教师通过提问的方式检验学生对24时记时法的理解程度。

-提问内容涉及基础知识、转换方法和实际应用等方面。

-学生回答问题后，教师及时给予反馈，肯定正确答案，纠正错误理解。

（2）观察评价

-教师在课堂上观察学生的参与度、注意力集中程度和合作学习情况。

-关注学生在课堂练习中的表现，如计算速度、准确性等。

-通过观察，教师能够了解学生的学习状态，为后续教学提供参考。

（3）测试评价

-在课堂教学中，教师可以设计一些小测试，检验学生对24时记时法的掌握情况。

-测试形式可以包括填空题、选择题、计算题等。

-测试结果有助于教师了解学生的学习进度，为调整教学策略提供依据。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）作业批改

-教师对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性、完整性和规范性。

-对于作业中的错误，教师给予详细的解释和指导，帮助学生纠正错误。

（2）作业点评

-教师对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出不足之处。

-点评内容可以包括计算方法、解题思路、书写规范等方面。

（3）作业反馈

-教师在作业反馈中，鼓励学生继续努力，针对不同学生提出个性化的学习建议。

-对于进步明显的同学，给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。

3.课堂评价的持续改进

（1）调整教学策略

-根据课堂评价结果，教师及时调整教学策略，如调整教学进度、改变教学方法等。

-关注学生的学习需求，提高课堂教学的针对性和实效性。

（2）加强家校沟通

-教师与家长保持密切沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。

-家长反馈学生的学习情况，教师给予针对性的指导和建议。

（3）开展课外活动

-组织学生参加与24时记时法相关的课外活动，如时间知识竞赛、时间管理讲座等。

-通过活动，提高学生对时间的认识，培养良好的时间观念。教学反思与改进教学过后，我总是会有一些反思和思考，想要和大家分享一下。今天我们就来聊聊《24时记时法》这节课的一些教学反思和改进措施。

首先，我觉得在导入环节，我可能没有做到足够吸引学生的兴趣。虽然我尝试了结合生活中的实际例子，但感觉还是有点生硬。下次，我打算用一些更加生动的故事或者游戏来引入，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触到新知识。

其次，我发现有些学生对于24时记时法的理解并不是很到位，特别是一些时间转换的练习。我在课堂上反复强调，但效果似乎并不理想。这可能是因为我没有找到最适合他们的教学方法。所以，我计划在未来的教学中，采用更多的直观教学手段，比如使用教具、图表、动画等，让学生通过视觉和动手操作来加深理解。

再来说说课堂练习，我发现有些学生在做题时容易出错，尤其是在计算时间差和转换时间时。这可能是因为他们对时间单位的认识不够清晰。因此，我打算在课堂上增加一些时间单位的复习和练习，确保学生扎实掌握这些基础知识。

还有一点，我发现小组讨论环节虽然能激发学生的参与度，但有时候讨论的效果并不理想。有的学生可能因为