名言警句、诗句类材料作文11-12月（试题+审题+立意+范文）-2025届高考作文类型细化分类练

2025届高考作文分类【名言警句、诗句类材料】作文

各省市及名校模拟考试11月一12月精选

（真题呈现+审题指导+立意参考+高分范文）

（江西省上饶市广丰南山中学2024-2025学年高三11月月考）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：

要知道，每一颗钻石在被发现前，都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。

——当代女作家毕淑敏

材料二：

能“一鸣惊人”的人，必定在他“不鸣则已”的时候，不断养精蓄锐。

——美籍华人作家刘墉

上述材料让你有怎样的感悟或思考？请结合材料写一篇文章。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

作文题目由两则材料构成。材料一引用了当代女作家毕淑敏的一句话，强调每一颗钻石在被发

现前，都要经历一段被尘埃埋藏的寂寞时光。人亦是如此，每一个人在被发现自身价值之前，

必然会经历一段与常人无异的普通时光，甚至是人生中的一段黯淡时光。材料二引用了美籍华

人作家刘墉的一句话，强调能“一鸣惊人”的人，必然是在不断养精蓄锐的。两则材料都阐明了

一个共同的道理：一个人如果不断地提升自我，潜心学习，养精蓄锐，总有一天会“一鸣惊人”,

被人发现他的价值。材料勉励人们要静下心来积累知识，积蓄力量，要能甘于寂寞，坚守寂寞，

韬光养晦。

这道文题有着很强的现实针对性，可以说“浮躁”是当今社会的一种时代病，而“坚守寂寞”正是

医治它的一剂良药。考生要将其“理”论说通透，就必须思辨清楚以下三个问题：

L什么是“坚守寂寞，韬光养晦”？不受任何客观条件的影响，一心扑在自己所追求的学业、事

业等方面，不计名利，久久为功。“甘坐冷板凳”“十年磨一剑”即是。

2.为什么要“坚守寂寞，韬光养晦”？因为它可以使人平心、静气，使人沉潜、厚积，使人得到

磨砺、历练。

3.什么时候需要“坚守寂寞，韬光养晦”？起步阶段，箪路蓝缕，只有坚守寂寞，才能玉汝于成,

否则就会沦落平庸之境地；高光时刻，星光灿烂，只有坚守寂寞，才能层楼更上，否则就会成

为一闪之流星。

具体写作时，考生可以简单引用材料，提出观点，寂寞中沉淀，光明下立足。接着，结合材料,

分析寂寞的内涵——寂寞乃凝神静气之利器、砥砺沉潜之良策。然后，指出怎样才能守住寂寞

呢？并从多个层面，运用分论点指出青年如何守得住寂寞，做出一番事业，比如守得寂寞，需

要有一颗“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”的沉潜心；守得寂寞，更要有一颗“不惧浮云遮

望眼，亦要心坚如磐石”的弘毅心等等。最后，总结观点，“真的猛士”已经在寂寞里踵出了成

功之路，吾辈青年自当接续前行，守得寂寞，心向光明。

【参考立意】

1.耐住寂寞，守住繁华。

2.耐住寂寞，铸就辉煌。

3.寂寞中沉淀，光明下立足。

4.青年要耐得住寂寞的日子。

5.要想惊艳于人前，必先甘于寂寞。

6.不断提升自我，养精蓄锐，才能“一鸣惊人”。

7.不惧寂寞，潜心钻研，以待时机。

【高分范文】

耐住寂寞，铸就辉煌

“板凳要坐十年冷，文章不写一句空。”耐住寂寞，养精蓄锐，是一种心境，一种智慧，

更是一种人生境界。古往今来，凡有成就者，无不是在寂寞中坚守，在寂寞中前行，最终铸就

辉煌。

寂寞，是成功的必经之路。三朝为官却不得重用的烛之武，在寂寞中图强，饱读诗书，

最终凭借智慧退秦师，成就一段佳话。几十年如一日守着清贫、耐着寂寞的屠呦呦，带领科研

人员默默耕耘，最终研制出青蒿素，为人类健康做出巨大贡献。他们的成功，并非偶然，而是

源于他们在寂寞中的坚守与积累。在无人问津的日子里，他们没有放弃，而是静下心来，不断

提升自己，等待着时机的到来。正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其

筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”寂寞，正是上

天对他们的考验，只有耐得住寂寞，才能成就一番大业。

寂寞，能让人保持清醒的头脑。在热闹的环境中，人们往往容易被外界的喧嚣所干扰，

迷失自我。而在寂寞中，我们可以远离喧嚣，静下心来思考人生的意义、价值和方向。李大钊

曾说：“世间一切光明，都从寂寞中发见出来。一年中最华美的春天，从寂寞的冬天发见出来;

一日中最光耀的曙色，从寂寞的暗夜发见出来。热闹中所含的，都是消沉，都是散灭；黑暗寂

寞中所含的，都是发生，都是创造，都是光明。”在寂寞中，我们可以更加深刻地认识自己，

发现自己的不足，从而不断完善自己。同时，寂寞也能让我们更加冷静地看待周围的事物，不

被表面的繁华所迷惑，做出更加明智的决策。

然而，在现实生活中，很多人却耐不住寂寞。他们渴望一夜成名、一夜暴富，追求短暂

的快乐和刺激，却不愿意付出长期的努力和坚持。他们在热闹中迷失了自我，忘记了自己的初

心和使命。殊不知，成功没有捷径，只有耐得住寂寞，脚踏实地，一步一个脚印地前行，才能

实现自己的人生价值。

作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。在这个过程中，我

们必然会遇到各种困难和挑战，也会经历许多寂寞的时光。但是，我们不能害怕寂寞，而要勇

敢地面对寂寞，耐得住寂寞。我们要像烛之武、屠呦呦那样，在寂寞中坚守，在寂寞中积累，

在寂寞中创造。我们要相信，只要我们耐得住寂寞，坚持不懈地努力，就一定能够实现自己的

梦想，为国家和人民做出贡献。

“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”让我们耐住寂寞，养精蓄锐，在寂寞中铸就辉煌。

厚积薄发，绽放光芒

毕淑敏说：“要知道，每一颗钻石在被发现前，都要经受埋藏尘埃的寂寞时光。”刘墉也

讲道：“能‘一鸣惊人’的人，必定在他‘不鸣则已'的时候，不断养精蓄锐。”这两位作家

的话语都在向我们传递着一个深刻的道理：厚积薄发，方能绽放光芒。

人生犹如一场漫长的旅程，途中布满了坎坷与挑战，而那些最终能够脱颖而出、散发璀璨

光芒的人，无一不是经历了长时间的默默积累与沉淀。就如同钻石，在被深埋于尘埃之下时，

无人知晓它的存在，它只能独自忍受着无尽的寂寞。然而，正是这段寂寞的时光，让它在黑暗

中不断地磨砺自己，集聚能量，等待着有朝一日被发现，然后惊艳世人。

古往今来，诸多仁人志士用他们的亲身经历为我们诠释了厚积薄发的力量。越王勾践，在

国破家亡之后，沦为吴王夫差的阶下囚。他忍辱负重，卧薪尝胆，在那段受尽屈辱的日子里，

默默地积蓄力量，反思治国理政的方法，训练军队，发展生产。数年的韬光养晦，让他最终得

以重振越国，实现了“三千越甲可吞吴”的壮举，一雪前耻，在历史的长河中留下了浓墨重

彩的一笔。倘若勾践没有那段默默积累的时光，而是急于求成，贸然行事，恐怕只能永远被历

史的尘埃所掩埋。

再看西汉名将卫青，出身低微，年少时只是平阳公主家的骑奴。但他并未因自己的出身

而自怨自艾，放弃追求，反而在日常的生活中刻苦学习军事知识，勤练骑射本领，不断提升自

己的能力。终于，在汉武帝抗击匈奴的战争中，卫青脱颖而出，多次率军出征，屡立战功，成

为了名震千古的一代名将。他的成功并非偶然，而是长期积累、厚积薄发的必然结果。

在当今社会，亦是如此。许多科研工作者，为了攻克一项技术难题，可能要在实验室里

埋头钻研数年甚至数十年，他们耐得住寂寞，守得住初心，在反复的实验、失败、再实验的过

程中积累数据，探索真理。当他们的研究成果问世时，往往能够推动整个行业的进步，为社会

的发展做出巨大的贡献。还有那些在艺术领域追求梦想的人们，无论是舞蹈家、音乐家还是画

家，无不是经过了多年的刻苦训练、学习钻研，才能够在舞台上、展厅里绽放出属于自己的光

彩。

“博观而约取，厚积而薄发”，作为新时代的青年，我们正处在人生积累的关键阶段。我

们应当沉下心来，脚踏实地，在学习中不断积累知识，在生活中锻炼自己的能力，耐得住寂寞，

经得起考验。相信在未来的某一天，我们也能凭借着长久的积累，厚积薄发，在属于自己的舞

台上绽放出耀眼的光芒，为国家和社会的发展贡献自己的力量。

（重庆市南开中学2024-2025学年高三上学期11月月考）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

①刀伤药再好，不如不拉口子。

②亡羊补牢，犹未为晚。

③临崖勒马收缰急，船到江心补漏迟。

谚语反映劳动人民的生活实践经验，通俗形象又寓有深意。读了上面三句谚语，你有怎样

的联想和思考？请至少选择其中两句，以此为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。

要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料选取了三句谚语，它们各自蕴含了深刻的生活哲理。谚语“刀伤药再好，不如不拉口子”

强调了预防的重要性。即使刀伤药的治疗效果很好，但最好的办法还是避免受伤，不让口子出

现。在生活和工作中，预防问题的发生总是优于事后的补救。这启示我们在面对潜在风险时，

应提前采取措施进行防范，而不是等到问题出现后再去解决；谚语“亡羊补牢，犹未为晚”，

意味着在事情出现错误或损失后，及时采取措施进行补救仍然是有价值的。即使已经失去了部

分（如亡羊），但通过修补（补牢）可以防止进一步的损失。这告诉我们，面对错误或失败时,

不应沉溺于懊悔和自责中，而应迅速调整心态，采取积极措施进行补救。及时止损并寻求改进,

往往能够减少损失，甚至为未来的成功奠定基础；谚语“临崖勒马收缰急，船到江心补漏迟”

强调了把握时机的重要性。在接近危险边缘时（临崖勒马），及时采取措施（收缰急）可以避

免灾难；但一旦事情发展到无法挽回的地步（船到江心），再想补救就为时已晚了（补漏迟）。

这提醒我们在面对重要决策或关键时刻，要敏锐地识别风险，并果断采取行动。拖延或犹豫不

决可能会导致错失良机，甚至陷入无法挽回的境地。因此，我们需要培养果断决策的能力，并

学会在关键时刻做出正确的选择。

综上所述，这三句谚语分别从预防、补救和时机把握三个方面，传达了劳动人民的生活智慧和

实践经验。它们不仅提醒我们在日常生活中要谨慎行事，还鼓励我们在面对挑战时保持积极的

心态和果断的决策能力。通过理解和运用这些智慧，我们可以更好地应对生活中的各种挑战和

机遇。

具体要求“至少选择其中两句，以此为基础确定立意，并合理引用“，可见至少从以上三个谚

语中选择两个立意；其次要求在作文中要引用这两句话。如果选择①②：可以从预防与补救的

补充关系角度立意，强调既要重视预防，避免问题发生，同时在出现问题后也要积极补救，不

能因害怕犯错而不敢行动。选择①③：可以从预防与补救的对立关系角度立意，突出预防的关

键作用以及不及时预防可能带来的严重后果，提醒人们要居安思危，提前做好准备。选择②③:

可以从预防与及时预防的递进关系角度立意，探讨及时补救的重要性以及不及时补救的危害，

鼓励人们在犯错后要勇敢面对，尽快采取措施。

写作时，学生要先选择两句明确立意，比如选择“刀伤药再好，不如不拉口子”和“亡羊补牢,

犹未为晚”两句谚语，探讨对待事情应具备前瞻性思维与事后补救意识。开头以简短的故事或

现象引出对这两句谚语的思考，比如讲述一个企业由于忽视市场风险预警而出现危机，然后靠

及时调整策略挽回局面的事例，顺势提出在生活与工作中预防和补救都至关重要的观点。中间

采用并列式结构，分别深入剖析两句谚语的内涵。论述“刀伤药再好，不如不拉口子”时，可

列举诸如环境保护中，预先制定严格的污染排放标准和资源保护规划，远比污染后再治理效果

好得多的事例，从多领域多层面阐述预防的意义；论述“亡羊补牢，犹未为晚”时，可结合个

人成长中，如学业上因初期懈怠导致成绩下滑，但后期通过努力追赶实现逆袭的故事，或者历

史上某些朝代在经历动荡后推行改革重新走向兴盛的史实，说明补救能带来转机。在论述过程

中，要合理引用谚语原文，增强文章说服力。结尾总结再次强调预防与补救相辅相成的关系，

呼吁读者在面对生活各种事务时，既要提前谋划布局，防患于未然，又要在出现问题时不气馁,

积极采取补救措施，以达到更好的生活与工作成效，升华文章主题。

【参考立意】

1.防患未然优于事后补救，补救亦不可或缺。

2.警惕危机，及时止损与预防并重。

3.把握时机，在预防中不忘补救可能。

【高分范文】

防患未然与亡羊补牢

古人云：“智者千虑，必有一失。”人生之路漫漫，我们总会面临各种各样的状况，而如

何应对这些状况，谚语给了我们深刻的启示。“刀伤药再好，不如不拉口子”强调了预防的重

要性；“亡羊补牢，犹未为晚”则告诉我们在犯错或出现问题后及时补救也来得及；“临崖勒马

收缰急，船到江心补漏迟”又警示我们有些时候一旦错过最佳预防时机，到了危急关头再补救

就为时已晚了。在我看来，我们既要懂得防患未然，又要学会亡羊补牢，二者缺一不可。

防患未然，是一种未雨绸缪的智慧。就如同在暴风雨来临之前，勤劳的蚂蚁会早早地储备

好足够的食物，加固自己的巢穴，以应对即将到来的艰难时刻。古往今来，懂得防患未然的人

往往能在人生的道路上走得更加顺畅。

神医扁鹊闻名遐迩，然而很多人不知道的是，扁鹊曾言自己医术并非最高明，他的两位兄

长才是真正的高手。大哥能在病情发作之前就将病根铲除，二哥能在病情初起之时就将其治愈,

而自己往往是在病人病情严重时才进行医治。由此可见，能在疾病尚未发作之前就采取预防措

施，将隐患消除，这才是最高明的医术，也是防患未然的智慧体现。

在生活中，我们也应如此。比如在学习上，我们不能等到成绩一落千丈才开始着急补救，

而应该在平日里就养成良好的学习习惯，制定合理的学习计划，提前预习、认真听讲、及时复

习，这样才能避免在考试中出现各种问题。在健康方面，我们不能总是肆意挥霍自己的身体，

熬夜、暴饮暴食等不良习惯要及时改正，坚持锻炼，合理饮食，定期体检，这样才能预防疾病

的发生。

然而，人生总是充满了变数，即使我们再谨慎，也难免会有疏忽的时候，这时候亡羊补牢

就显得尤为重要了。

当我们发现羊圈破了，羊已经丢失了几只，如果我们能够及时修补羊圈，那么剩下的羊就

不会再丢失，这就是亡羊补牢的意义所在。楚襄王不理朝政，沉迷于声色犬马，导致楚国郢都

被秦军攻破。在国破家亡的危急时刻，他认识到了自己的错误，于是励精图治，在流放之地召

集残部，重新组织力量抵抗秦军，虽不能恢复楚国昔日的辉煌，但也在一定程度上延缓了楚国

的灭亡。这便是亡羊补牢的积极作用，即使犯了错误，只要能及时醒悟并采取补救措施，也还

是有挽回的余地。

但是，我们也要明白，有些时候一旦错过了最佳的预防时机，到了危急关头再去补救，可

能就真的来不及了，正如“船到江心补漏迟”所警示的那样。所以我们要在平时尽可能地做好

预防工作，不能总是心存侥幸，想着出了问题再去解决。

总之，防患未然是在平静的日子里为未来的旅程铺上平坦的道路，亡羊补牢则是在不小心

踏入歧途后努力回归正轨的手段。我们要将二者结合起来，在生活的方方面面，既要时刻保持

警惕，做好预防措施，不让问题出现；又要在万一出现问题后，能够及时反思，迅速采取补救

措施，这样才能在人生的道路上走得更加稳健，更加从容。让我们怀揣着防患未然的智慧，手

握亡羊补牢的勇气，去迎接生活的挑战，书写属于自己的精彩人生。

（湖南省岳阳市2024-2025学年高三上学期11月月考）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途

呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赘美的光明前途。

---方志敏

国家是大家的。爱国是个人的本分。

----陶行知

若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉

得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。

—黄大年

以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。

要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；

④不得抄袭，不得套。

【解析】

【详解】本题考查学生写作材料作文的能力。写材料作文，首先要读懂材料，抓住主旨，注意

材料的特点，单则材料要从整体上把握其主旨，多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心，

比喻性材料要理解其比喻意义，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所谓抓住主旨；其次要选

择角度，准确立意，主旨单一的材料据材料立意即可，蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，

即发散思维多向立意。

【审题】材料中的三位名人名言侧重点分别是：（1）方志敏：无论祖国处于怎样艰难的境地，

我们都要对祖国充满信心。（2）陶行知：爱国是一个人不可推卸的责任。（3）个人的奋斗，只

有融入到建设祖国的伟大事业中，才是最有意义的。把三则材料综合起来，就是：爱国，就要

对祖国有信心；爱国，就要与祖国共奋进。

立意角度：

（1）我与祖国共奋进；

（2）祖国发展我成长；

（3）个人奋斗与祖国发展。

素材准备：

1.我们的祖国历史悠久，地大物博，经历风雨，在世界民族林中巍然屹立。我们的民族精神就

是以爱国主义为核心的，这是中华之魂，是光照千秋的高尚情操。而人类的精神世界好比是一

座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的顶峰有着

伟大的中华民族精神！

2.“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，

少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”梁启超

的《少年中国说》中这样说道。的确，中国的未来就属于我们，辉煌的成就已是过去，关键的

是未来！

3.心系祖国然后要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望,

要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。因

此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，把自己的

学习、成长同中国社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，为祖国建设振兴中

华做准备。

4.祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡献

与奋斗。我们应该时时想想我能为祖国做些什么，而不是从祖国母亲那里得到些什么，热爱祖

国决不能只靠一句空话。我们作为一名小学生，热爱祖国就一定要努力学习，学习更多的本

领，长大后才能为祖国的发展作出更大的贡献，让人们出门坐飞船，让家务变成机器人的工作,

让学生通过网络在家里上课……为我们伟大的社会主义祖国更加美好的明天，而努力。

5.这一幅幅的历史长卷，到处都写满了中国的无能与耻辱。当我们回到那激情燃烧的岁月，我

们看到的是“还我江山”的壮烈，嗅到的是一触即发的战火，体味到的是英雄无悔的神勇……

中国人的血在历史的长河中流淌，我深深地记着那一笔笔血债。1931年9月18日日寇的铁蹄

踏上中国的锦绣山河。从此，长达14年的杀戮在中国大地上拉开了序幕。南京大屠杀，中国

人民失去了30万同胞，日本鬼子举起屠刀砍下去，中国人的血染红了干涸的大地；日本帝国

主义的七三一部队用细菌战摧残着中国人的躯体，惨不忍睹。无数的中国同胞牺牲了，但他们

那不屈的精神却在我们的心灵深处记忆中永存。日本帝国主义虽然用枪炮给中华民族的面颊上

烙上耻辱的印记，但更激发了中国人的志气。

结构设想：

本题比较适合于写成议论文。根据审题，确定一个角度立意，并给文章拟一个明确的标题，如

“我与祖国共奋进”。文章开头，围绕立意，要较快扣题，提出中心论点。然后运用论据材料

进行论证。这类论据材料虽然多，但是也要精心选材。材料要典型、要新。论证的结构宜采用

层进式。论证中要联系自身实际和时代特点，把个人的命运与祖国荣辱联系起来，把个人奋斗

融入建设祖国的洪流中去。最后，总结全文，点题，强化论点。

【高分范文】

我与祖国共奋进

中国，一个用生命搭起的国家；中国，一个用智慧与理想构造的国家。我们中华民族历史

悠久，有着五千年的灿烂历史和辉煌的文明，在爬满甲骨文的钟鼎之上，我们读祖国童年的灵

性；在布满烽火的长城之上，我们读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地之上，我们读

祖国壮年的成熟……

在这片越发繁荣的土地上，有着勤劳的人民和我们这些跨世纪的新一代。我们现在已经越

来越大了，我们也已经在这片土地上生活了很长一段时间了，我想，我们不一定要等到长大之

后为祖国贡献什么，而是现在就为祖国贡献一些我们的力量。有的同学此时可能会说：“我们

也只不过是一个小孩子，报答祖国是他们大人的事，我只要做好自己就可以了！”这种想法实

在不敢苟同。我们应该时刻想着我为祖国做些什么，也许我们现在的力量还很小，不可能像大

人们那样，但是我们能为祖国做的也很多呀。比如：绿化祖国、美化生活环境、好好学习，这

些看似平常的事情，只要我们能努力做到，而且是持之以恒地去做，我们就已经是为祖国贡献

自己的力量了。而且这样不仅仅是为祖国贡献力量，也是对我们自己的生活贡献力量。因为只

有祖国繁荣了，人民的生活条件才会提高，只有祖国的环境污染得到治理了，我们的生活环境

才会得到改善，只有祖国强大了，人民的力量才会强大。

我们一定要与祖国共同进步，共同发展，我们要时刻为祖国做贡献，而不是从祖国母亲那

里索取些什么，只有这样，中华民族才能不断地进步，我们的祖国才能不断的发展。有一句话

说的好：“少年富，则国富；少年强，则国强。”作为一名中学生，为了实现我们的光荣使命，

我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领；

明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智。

祖国的命运也就是每一个中国人的命运，祖国的发展与富强要靠我们每一个中华儿女的贡

献与奋斗。长江后浪推前浪，一代更比一代强。我坚信，在我们的不懈努力下，祖国的明天，

天更蓝、山更绿、水更清、经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛，祖国的明天会更加更美好!

在最后我要说一声：“我要和祖国共奋进，我要和祖国共拼搏，我要同祖国共进步！”

以吾辈之担当，铸国家之辉煌

方志敏在江山破碎、国弊民穷之时，仍坚信中国有光明的前途；陶行知言明爱国是个人的

本分；黄大年愿化作小小浪花奔腾于献身者的滚滚洪流，推动历史向前发展。他们的话语如声

声号角，激励着吾辈以担当之姿，铸就国家的辉煌未来。

爱国，从来不是一句空洞的口号，而是内化于心、外化于行的切实担当。回首往昔，在那

风雨如晦、山河破碎的岁月里，无数仁人志士怀揣着对国家深深的热爱，挺身而出，用自己的

血肉之躯去抵挡侵略者的炮火，去为那渺茫却又坚定的光明前途拼搏奋斗。方志敏，虽深陷囹

圄，却在《可爱的中国》中畅想未来富强的祖国，他的生命因这份坚定的爱国信念和无畏的担

当而熠熠生辉。正是有了众多像他这般心怀家国、担当责任的先辈，才让我们的国家在历经磨

难后，终于迎来了新生，踏上了走向繁荣昌盛的康庄大道。

“国家是大家的。爱国是个人的本分。”陶行知先生的这句话，在当下依然有着深刻的警

醒意义。如今，我们身处和平年代，没有了硝烟弥漫的战争，但爱国的责任依然扛在每个人的

肩头。时代赋予了我们不同的使命，或在科研领域攻坚克难，为国家的科技进步添砖加瓦；或

投身教育事业，像蜡烛一般燃烧自己，照亮莘莘学子前行的道路，为国家培育栋梁之才；或坚

守在平凡的岗位上，用辛勤的汗水和默默的付出，保障着社会的正常运转，让我们的生活更加

美好。每一个平凡的我们，都可以在自己的位置上发光发热，汇聚成推动国家发展的强大力量。

黄大年的事迹更是让我们看到了担当的力量。他放弃国外优厚的条件，毅然回到祖国，投

身到科研工作中，争分夺秒，为我国的地球深部探测事业奉献出自己的一切。他就像那奔腾的

浪花，融入献身者的滚滚洪流之中，虽渺小却意义非凡，用生命诠释了何为爱国担当，也让我

们明白，个体的力量一旦汇聚到国家发展的大潮中，就能产生巨大的推动作用。

作为新时代的青年，我们生逢盛世，肩负重任。我们不能在安逸中迷失自我，而要以先辈

们为榜样，将爱国之情融入血脉，把担当之举化为行动。在学习中，勤奋刻苦，努力掌握科学

文化知识；在生活中，关心社会，积极参与志愿服务活动；在未来的工作中，坚守岗位，为实

现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。

让我们秉持爱国的本分，肩负起时代的担当，如那奔腾的浪花，汇入国家发展的洪流，铸

就祖国更加灿烂辉煌的明天，让中华民族永远屹立于世界民族之林!

（重庆新高考协作体2024-2025学年高三11月联考）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求作文。

材料一：自强不息，厚德载物。

——清华大学校训

材料二：我们要有脆弱性……你可能会认为脆弱就是软弱，很难赢得他人的信任。但实际

上，在每一段关系中，每一次谈判中，为了取得任何有意义的进步，总有人会先放下防御，然

后其他人也会跟着放下。让那个人成为你。

------MariaRessa《哈佛大学毕业演讲》

清华大学摘取《易经》名句作为校训，强调“自强不息”，哈佛大学MariaRessa在今年的

毕业演讲中，却强调我们要有“脆弱性”。这引起了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

材料一借助梁启超先生在清华大学的演讲，点明了清华大学校训的来源。校训里，“自强不息”

要求清华学生具有奋发图强，勇往直前，争创一流的品格。“厚德载物”要求清华学生具有团

结协作，严以律己，无私奉献的精神。由此可见，清华大学校训中强调的“自强”蕴含的是个

人的奋斗精神、修身意识。而材料二中MariaRessa所强调的“脆弱”则是针对人际关系而言。

在常人看来，“脆弱”听起来像是“勇敢”的反义词。但材料中所阐述的“脆弱”的含义，是

能够卸下坚硬的外壳，以柔软的一面去迎接他人，以开放的心态迎接不确定性和风险，从而展

开真诚的对话与沟通。

由此可见，本试题旨在引导考生从“自强”与“脆弱”两个角度思考人生。自强与脆弱看似矛

盾，但其实并不矛盾。自强是一种向内的人生追求，强调自我勉励，奋发图强，不断完善自己；

脆弱是一种向外的人性思索，鼓励放下防御，放下自我，以爱、善良等美好而脆弱之物，与他

人建立起真诚的联系。考生可结合现实生活，辩证思考二者关系，谈谈自己的见解。行文中，

考生需立足概念分析，首先结合材料阐释清楚自己所论述的“自强”与“脆弱”的真实内涵，

然后再以因果分析作为论述主体，先说明我们在个人追求上为何要强调“自强”，指出自强不

息精神对我们的激励作用。然后可由此引入对人际关系的思考，可先举例说明个人过于“坚硬”

对人际交往的坏处，然后再说明，我们要学会适当地放下防御，放下自我，用真诚柔软的心与

他人相处。

【参考立意】

1.以坚强立己，以柔软化人。

2.自强不息以奋进，卸下防御以纳谏。

3.脆弱并非软弱，而是坚强的另一种解释。

【高分范文】

自强不息勇直前，脆弱化冰迎世界

人心有坚硬之处，恰如清华校训告诫我们以厚德为骨，自强为风，方能于风骨之间锻造人

生坚强本色。但坚硬过头往往就容易变成刺头，刺伤他人，刺痛自己。因此，于人于己之间，

偶尔也要有点脆弱性，造就向善向上自我，营建和谐友善社会。

以刚强行事，自强奋进，不惧坎坷，打造坚硬骨架。

唯有锻造一颗自强不息无畏前行的心，我们才能打破平庸的外壳，踏破生活的坎坷，于风

雨兼程中不断进取。春秋战国，礼崩乐坏，是孔子知其不可而行之，求学“仁义”之道于行，

挣脱一片黑暗，为世间带来光明；塞外荒烟，风雪漫天，是苏武在大雪中招然不动，在北海的

荒原上书写了坚贞的篇章；清朝末年，国弱民穷，哀鸿遍野，是谭嗣同“我自横刀向天笑，去

留肝胆两昆仑”，一心如铁无惧死亡，唱出了变法维新、誓死如归的豪情壮志。所以，刚强是

心中有坚持，身体有活力，以坚硬之躯，一往无前；如此方能推动历史的车轮滚滚向前，将自

己的名字永远镌刻在史册上，激励后来者景行行止。

然而，坚硬并不意味着要蛮横冷峻、不近人情。一个真正有血有肉的人，往往是以坚硬支

起骨干，以温柔丰满自身血肉，以悲天悯人之心友善待人，来软化这个坚硬的世界。

以脆弱待人，融化坚冰，以退为进，营建温暖世界。

人心之柔软与脆弱，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候都无法被冰封的温

暖。特蕾莎修女用她那颗柔软的心，去抚慰贫病交加的人们，让仁爱传遍了世界的每一个角落;

南丁格尔用她那颗温柔的心，去照顾每一个受伤的士兵，让爱心洒满战场；邓飞团队的每一个

人用他们那颗慈善的心，数年如一日坚持“免费午餐”项目，为贫困地区的孩子们送去希望……

这些人，以他们的柔软和“脆弱”，诠释了善良的本性，展现了人性的光辉。看似脆弱，那份

温柔却永远镌刻在人们心中，温暖着每一颗冷漠的心。

以坚强立己修身，以脆弱化人际坚冰，在坚硬与柔软之间找到自己的平衡点，方能造就“刚”

“弱”并济之和谐自我。只有“刚”“弱”并济，才能既保持自己的棱角，又拥有海纳百川的

胸怀；才能既坚持自己的信念，又不失对他人的关怀；才能既勇敢追求梦想，又懂得珍惜眼前

的幸福。

那么，就让我们学会“刚”“弱”并济，去塑造一个和谐的自我，去创造一个和谐的社会

吧。用一颗坚强的心去迎接生活的挑战，用一颗温柔的心去拥抱这个世界，你会发现，生活其

实很美好，世界其实很温暖。

（黑龙江省牡丹江市第一中学2024-2025学年高三上学期12月月考）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

柏拉图说：把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。这句话引发了你怎样的认识和思考？请

写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

“把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。”是人们日常生活中最为熟悉的现象一一面向阳光，

阳光就会照在脸上，阴影就被留在身后。这句话中“阳光”和“阴影”都是喻体，“阳光”可

用来比喻光明、温暖、美好、积极的客观事物或主观的正向、乐观心理等；“阴影”指人生遭

遇的客观困境、失败或主观的消极态度、沮丧情绪等。整句话是勉励我们，重要的不是境遇，

而是你对它的态度和看法，应该主动选择乐观积极的态度，靠近光明美好的事物，从而度过困

境，摆脱消沉，拥抱人生。

阳光，它象征着希望、活力和温暖。它代表着生活中的光明面，给予我们力量，让我们勇往直

前。阳光下的世界总是那么美好，那么充满生机。它照亮了我们的道路，引导我们前行。而阴

影，则是我们生活中的困扰和挫折，它让我们感到困惑、失落，甚至绝望。然而，阴影只是阳

光背后的产物，它的存在，正是因为阳光的存在。面对生活中的阴影，我们不能逃避，也不能

抱怨。我们应该勇敢地迎向阳光，让光明洒满我们的心灵。当我们面向阳光，我们会发现，那

些困扰我们的阴影其实并不强大，它们只是阳光的陪衬，是生活中的一种磨砺。当阳光洒在我

们的脸上，我们会感到温暖，会感到希望，那些阴影也会随之消散。将脸迎向阳光，并不意味

着我们要忽视生活中的阴影。相反，我们应该正视它们，勇敢地面对它们。因为，只有在阳光

的照耀下，我们才能看清阴影的真面目，才能找到克服它们的方法。当我们把阴影看作是生活

中的一部分，看作是我们成长的磨砺，我们就不会再害怕它们，而是会勇敢地迎接它们，将它

们转化为我们前进的动力。

本作文关键词是“阳光”和“阴影”，写作时围绕两者谈其辩证关系即可。考生可以从“‘迎向

阳光'是什么"“为什么'脸迎向阳光，就不会有阴影怎么做才能‘迎向阳光'”三个层次

进行谋篇。需要注意的是，此次作文仍需思辨：第一，心态积极不等于盲目乐观，更不等于摆

烂躺平，而是摆正心态后奋然前行；第二，“不会有阴影”并不意味着“阴影”被消除了，否

则就陷入了唯心主义。生活当中的“阴影”一一情绪和困境不会消失，只是被甩在“身后”，

不被它困扰、淹没。因为人生排除万难还有万难，但人的高贵就在于“乐观”比“悲观”多一

点。这两处思辨或为此次作文立意的区分度。止匕外，考生如能结合自身生活、学习体验来谈，

做到言之有物，言之有情；或者能联系社会时势、国际格局来谈，做到言有情理，言有境界，

将非常出彩。

立意：

1.长夜难免黑凉，向阳终迎曙光。

2.我心向阳，无惧阴影。

3.心若向阳，万里晴朗。

4.心若向阳开，青春多自在。

5.心向太阳，把“影”照亮。

【高分范文】

青春向阳，锦绣芳华

“把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。”诚如斯言，心向云层，风雨不停，面向阳光，

万事无伤，如今的我十八岁，正青春。青春向阳比苔米幸运，芳华锦绣如牡丹盛开，富强祖国

伴我成长，机遇如花随时绽放，作为时代青年，不应不能被暂时的困难羁绊了脚步，也不能被

眼前的失败败坏了心情一一青春向阳，胸怀家国天下；小我有梦，人生锦绣芳华。

青春向阳，困难不可阻挡，暗夜亦能发光，在绝望中寻找希望，为祖国贡献青春力量。

作家刘同《向着光亮那方》里有这样的话：“抱怨身处黑暗，不如提灯前行。愿你在自己

存在的地方，成为一束光，照亮世界的一角”。是的，多少意志坚强的青年，用阳光驱散了阴

霾，使得青春之林，芳华锦绣。2011年，17岁的孟佩杰考上大学前夕，母亲重病瘫痪，家庭

被阴影笼罩，她白天在学校餐厅打工，晚上到校外家教，得空就给养母喂饭、煎药、洗衣、梳

头，最终赶走了黑，照亮了人生的大舞台。类似''身处沟渠，心藏明月”的感动中国人物还有

2023年度的萧凯恩，从小失明，但她内心的阳光从未离开，她没有放弃学习，没有放弃歌唱，

没有放弃梦想，“她看不见这个世界，却始终笑对人生。最终成为了一个优秀的音乐家，照亮

了自己，一个伟大的人道主义者，照亮了世界。

青春向阳，逆境远离佛系，顺境不惰不狂，好风凭借力，送我青云上。

年青的祖国风鹏正举，因而，当代的年轻人大多出生在小康的家庭，过着富足日子，一路

花香，一路阳光，一路风景。但有人身在朗朗乾坤，心向黑暗沟渠：开车撞人，飞扬跋扈的富

二代，吸食毒品、醉生梦死的某明星，“宁愿坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑”的拜

金女，还有那些“心如止水”放弃了奋斗的“佛系青年”,得过且过、沉溺游戏的“三和大神”……

该向阳生长的年纪却选择暗夜中堕落，直叫人唏嘘不已。对于青年来说，往前一步是幸福，往

后一步是孤独，拼搏和青春更配，奋斗的青春最美。正如曼色尔说：“青年时期是要做一点什

么事情及变成一个什么样人的一种时机。”时机已过，万事蹉唬。

青春向阳，不负芳华，格物致知正心诚意，修身齐家治国平天下。

勤劳的父母抛青春，洒热血，不惧坎坷蹭蹬，给了我们一个明媚的童年，如果我们放弃了

向阳地奋斗，如何给父母一个踏实的晚年？革命先烈驱散黑暗阴霾，给了我们一个充满光明的

青年时代，年轻的我们如果不把握机遇格物、致知、正心、诚意，如何修身、齐家、治国、平

天下？年轻的我们只有为了梦想砥砺前行，未来的祖国才能芳华依旧，艳阳高照，岁月静好。

十八岁，风华正茂，年岁正美，苔米如我向阳开，走向人生大舞台！

心向阳光，无畏阴影

柏拉图曾言：“把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。”简短的话语，却蕴含着深刻的人

生哲理，它似一盏明灯，照亮我们前行的道路，指引我们以积极乐观的心态去面对生活中的种

种。

生活就像一幅绚丽多彩却又斑驳陆离的画卷，有阳光明媚的灿烂，也有阴影笼罩的黯淡。

阴影或许是挫折带来的沮丧，或许是失败留下的伤痛，亦或是困境滋生的迷茫。然而，当我们

勇敢地将脸迎向阳光，主动去追寻那光明与温暖时，阴影便只能退缩在我们身后，无法再羁绊

我们前行的脚步。

心向阳光，是一种积极乐观的生活态度。苏轼一生仕途坎坷，屡遭贬谪，“乌台诗案”更

是让他从春风得意的官场才子一下子沦为阶下囚，继而被流放到偏远之地。但他没有沉浸在被

贬的痛苦与哀怨之中，而是始终保持着豁达乐观的心境。在黄州，他“莫听穿林打叶声，何

妨吟啸且徐行”，哪怕是在风雨交加的路途，也能潇洒漫步；在岭南，他笑称“日啖荔枝三百

颗，不辞长作岭南人”，即便身处环境艰苦的岭南，依然能发现生活中的美好与乐趣。苏轼把

脸迎向了心中那轮名为“乐观”的阳光，于是，仕途不顺的阴影便无法将他吞噬，反而成就

了他文学创作上的辉煌，让他的名字在历史的长河中熠熠生辉。

心向阳光，是一种敢于直面困难的勇气。海伦•凯勒在一岁多的时候，因一场重病失去了

视觉和听觉，从此生活在无声、无光的世界里。这对于任何人来说，无疑都是巨大且沉重的阴

影。然而，她并未向命运低头，而是在莎莉文老师的帮助下，凭借着顽强的毅力和对生活、对

知识的热爱，努力学习发声、识字、阅读。她像追逐阳光的向日葵一样，用手触摸世界的轮廓,

用心感受万物的美好，最终不仅学会了多门语言，还成为了著名的作家、教育家，她的自传《假

如给我三天光明》更是激励着无数人勇敢地面对生活中的困难，去拥抱那充满希望的阳光。

心向阳光，更是一种在纷繁复杂的世界中坚守初心的执着。在当今物欲横流的社会，人们

很容易被功名利禄所迷惑，陷入追名逐利的漩涡，心灵也随之被浮躁、焦虑等负面情绪的阴影

所笼罩。但总有一些人，他们坚守着自己内心的理想与信念，不被世俗的喧嚣所干扰，不被利

益的诱惑所动摇。比如那些默默坚守在科研一线的科学家们，为了探索未知的科学领域，几十

年如一日，在艰苦的条件下埋头钻研；还有那些扎根偏远山区的支教老师，为了给山里的孩子

带去知识和希望，放弃了城市的繁华舒适，在简陋的教室里奉献着自己的青春。他们把脸迎向

了心中的那束理想之光，让世俗的阴影无法近身，用行动诠释着人生的价值与意义。

“把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。”让我们怀揣着积极乐观的态度、直面困难的勇

气和坚守初心的执着，心向阳光，无畏前行。如此，方能让生活中的阴影消散于无形，让我们

的人生之路洒满璀璨的光辉，抵达那充满光明与美好的彼岸。

（江西省醯州市2024-2025学年高三12月月考）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

巴菲特说，做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫

突破……最可怕的是一天到晚什么都不做，把一切留给明天。

这段话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

本题是一道引语类材料作文题。

“做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破”，强调

的是“行动”，是“做事”。无论是做没做过的事，还是做“不愿意做的事”，还是做“不敢做

的事”，都是会有所收获，都会让人生多一份收获的希望。行动是成功的关键。成功不是偶然

的，而是需要通过大量的努力和汗水来实现。在行动中不断尝试、不断实践，我们可以检验自

己的能力和水平，发现不足和缺陷，然后有针对性地进行改进和提高。正是这种不断尝试的精

神，让我们最终走向成功。行动是解决一切问题的关键。无论我们面临何种挑战和困难，只要

勇敢地采取行动，就一定能够找到解决问题的方法。行动会让我们愈战愈勇，不断收获成绩和

成就，这些成就会成为我们前进的动力和源泉。因此我们生活中要多一些行动，少一分空想和

躺平。

“最可怕的是一天到晚什么都不做，把一切留给明天”，这种躺平的实质是懒惰，是畏惧，是

消极的生活态度，“明日复明日，明日何其多”，把一切留给明天，可能会得到暂时的轻松，但

一切问题都难以解决，需要解决的问题，需要做的事犹如横在愚公面前的高山，只有移开它或

跨越它，人生才能有出路。

写作时，如果写成议论文，应在文章开头简短引入主题，可运用比喻、排比、引用等方法引入

中心论点，如“努力行动，助力成长”；正文部分可先论述行动的意义；接着运用正反对比论

证，论证躺平的弊端；最后可以论述新时代青年积极行动，努力奋斗的必要性。行文要综合运

用举例论证、正反对比论证、引用论证等论证方法，以充实有力地说理，可列举杨宁带领乡亲

脱贫致富和陆鸿用坚毅的行动自力更生并带领更多的残疾人与命运抗争等事例，来论证论点。

立意：

1.努力行动，助力成长。

2.成长需要摒弃空谈，付诸行动。

3.做行动的先锋，让梦想之花尽情绽放。

【高分范文】

行动胜于坐等

俄罗斯著名作家克雷洛夫曾说过一句颇有影响的话：“现实是此岸，理想是彼岸，中间隔

着湍急的河流，行动则是架在河上的桥梁。”由此可见，行动是成长的催化剂，是成功的奠基

石。

做你没做过的事情叫成长，做你不愿意做的事情叫改变，做你不敢做的事情叫突破。实干

才是最真的，行动胜于空等。

人生在世，草木一秋。我们要利用有限的时间少空谈、多做事，能实干、能行动是一个人

品质、修养的体现。华罗庚说过：“树老易空，人老易松，科学之道，我们要诫之以空、诫之

以松，我愿一辈子从实以终。”其实，何止是科学之道，做人之道更是如此。脚踏实地做事，

谨慎认真为人，这体现的是一个人的实干精神、求实态度。切莫学那位守株待兔者，自古以来

便是笑谈；切莫想望如流量明星郑某某等般，不遵纪守法逃税漏税，没有道德底线恣意妄为，

星路走不长远。

取得大成就的人大都是实干家。“杂交水稻之父”面对着盛大的声誉，依旧保持着踏踏实

实的实干作风，行走于田垄之间，埋头于稻浪之中。他的实干精神，让人心生敬佩。袁老的去

世可谓举世同悲，追悼日长沙的花卖光了，倾城相送间可见依依不舍之情，大写的人生背后是

默默奉献甘于付出的奋斗精神。季羡林十年如一日，潜心研究，亲身考察，从不空谈，他的严

谨作风，吹拂世人，让人钦佩不已。

古今中外无数事实证明，只有实干，只有付诸行动，理想的风帆才会鼓足力量，人生的帆

船才能驶向成功的彼岸。纵使一个人说得再好听，谈得再动人，演得再好看，如果不通过行动

证明一切，通过实干实现目标，终将碌碌无为，一无所获。志在用笔完成拿破仑用剑没有完成

的事的巴尔扎克，笔耕不辍，努力创作，辛苦耕耘，用行动实现了自己的梦想，收获了成功的

果实。身陷囹圄的意大利小提琴家尼可洛•帕格尼尼，十年如一日，坚持锻炼，用行动成就了

自己的一段传奇人生。纵观世界，大凡有成就者，无一不是脚踏实地，努力奋斗，用行动取得

了辉煌的成就。而那些只说不做的空谈家，却湮没在历史的风沙中，被人淡忘。

在现实社会里，我们每一位学生更需要实干精神，我们学生只有具备实干、务实的精神，

努力去学习，才能取得成功的果实。只有行动、实干，我们的社会才会蒸蒸日上，不断进步。

古人言：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学。”现在我说：“终日而言矣，不如须臾之所为也。”

行动起来吧，朋友，抛弃那些大道理，用我们的行动创造光明的未来。

（重庆市北暗区2024-2025学年高三上学期12月月考）

四、写作（60分）

23阅读下面的文字，根据要求写作。

“着力即差”，是苏轼临终遗言中的一句话。大意是：凡事太过用力，反而落了下乘。现

实生活中，是否也如此？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇不少于800字的文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字

【解析】

【详解】本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料第一句，“‘着力即差'，是苏轼临终遗言中的一句话”，引出话题。公元1101年，苏轼病

重卧床，生命垂危，他的好友维琳和尚在他耳边大声说：“端明宜勿忘西方。”苏东坡说：“西

方不无，但个里着力不得。”另一位好友说：“固先生平时践履，至此更需着力！”苏东坡用微

弱的声音回答：”着力即差。”说完便与世长辞，享年66岁，“着力即差”成了苏东坡留给世人

的最后一句话。第二句，对''着力即差”做出解释，“大意是，凡事太过用力，反而落了下乘。”

第三句联系现实生活设问，引发思考。

具体看来，“着力”指代的是尽力，其中有勉强用力、刻意用力的意思，“差”表示错误、差错，

全句含义是，在人生或者事业中，如果我们强行或者刻意地去努力，那么这件事情本身就是一

种下乘的结果，甚至是一种错误。我们都有过这样的体验，不加考虑地过于上心，过于用力，

反而会把事情办坏。动作太过用力，就会僵硬、笨拙、不连贯；跳舞太用力，舞姿就难以行云

流水；滑冰太用力，身体就难以行动自如；穿针太用力，就难以把线穿进针眼。个人心太用力，

就是心念太盛、贪欲太强，当心“过犹不及”。

考生要对此进行辩证思考，着力即差并不是说不努力、躺平，而是不执念，不伤害自己，不深

陷其中，努力之后，顺其自然，尽力而为而不强求。做事努力用心是没错的，所谓“星光不问

赶路人，时光不负有心人”。但并非努力了就一定能达到目的。很多时候我们会发现事与愿违。

因为个人能力，天赋，心态，努力的方向、方法等因素都是追求路上的制约因素。因此我们应

提倡良性的“努力”，通过努力找到最合适的、达到目的的方法，而最佳的方法一定是那种可

以轻松地顺势而为得到的，即所谓的巧劲，而一味靠使蛮力，很难到达成功的彼岸。

写作时，先分析“着力即差”所蕴含的哲理，然后引出观点，我们要认识自己，找准着力点。

再进行辩证论述，每个人都有自己的价值，有自己擅长的事情。而人生的真正意义，并不在于

追求完美，而在于追求真实。真正的价值，不是在于外部的成果和成就，而是在于内心的平和

与满足。这并不是对努力的否定，而是一种对生活与工作方法的深刻反思一一顺应自然、做自

己擅长的事情，而不是盲目地、刻意地去追求某种结果。最后总结全文，强调在勤奋努力的背

后，还有一种更大的智慧：道法自然，知行止，懂进退，有韧性，和一颗超然豁达的心。

【参考立意】

1.顺应自然，尽力而为。

2.认识自己，找准定位。

3.人生追求贵在努力，但不应刻意。

【高分范文】

过犹不及，适度而行

苏轼临终遗言“着力即差”，大意是凡事太过用力，反而落了下乘。这句话如同一记警钟，

在我们匆匆奔走于生活之路时，猛然敲响，让我们停下匆忙的脚步，思考用力与结果之间那微

妙的关系。

生活中，我们常常怀揣着梦想与目标，满心热忱地为之拼搏努力。努力奋斗固然是值得称

赞的品质，然而，当这份努力超过了一定的限度，变成了过度的用力，往往可能事与愿违。

学习上，我们见过许多这样的例子。有些同学一心想要取得优异成绩，于是日夜苦读，放

弃了所有的休闲时间，甚至连正常的休息也不顾。他们每时每刻都在强迫自己记住更多的知识,

做更多的习题。然而，过度的疲惫让他们的大脑变得迟钝，学习效率越来越低，成绩不仅没有

提升，反而可能因为身体的垮掉而一落千丈。相反，那些懂得合理安排时间，适度学习的同学,

他们在保证充足休息和适当娱乐的基础上，有条不紊地进行学习，往往能够事半功倍，取得理

想的成绩。因为他们明白，学习是一场持久战，过度用力只会过早地耗尽自己的精力。

体育赛场上亦是如此。运动员们都渴望在比赛中夺冠，为了这一目标，他们会进行艰苦的

训练。但如果训练强度过大，超过了身体所能承受的极限，就极易导致受伤。一旦受伤，之前

所有的努力都可能化为泡影，更别说在赛场上争金夺银了。而那些懂得根据自身身体状况，适

度训练的运动员，既能不断提升自己的竞技水平，又能保持良好的身体状态，在比赛时更有可

能发挥出最佳水平。

在人际交往中，过度用力同样会带来不良的影响。有些人急于和他人建立亲密的关系，于

是过于热情主动，不断地迎合对方，想要融入对方的生活。然而，这种过度的热情往往会给对

方带来压力，让对方觉得喘不过气来，从而想要逃避。真正健康的人际关系，应该是建立在彼

此尊重、适度互动的基础上的。给对方足够的空间，也给自己留有余地，这样的关系才能长久

而和谐。

凡事皆有度，过犹不及。适度而行，并不是让我们放弃努力，而是让我们学会在努力的过

程中找到那个平衡点。就如同驾驶一辆汽车，油门踩得太轻，车子无法快速前进；但如果油门

踩得过重，车子则可能失控，酿成灾祸。只有适度地踩下油门，才能让车子平稳而快速地行驶

在道路上。

生活是一场漫长的旅程，我们有着无数的目标要去实现。但在追逐的过程中，让我们铭记

苏轼的“着力即差”，以适度的努力，从容的心态，稳步前行，如此，方能在人生之路上行稳

致远，收获属于自己的美好。

（广东省梅州大埔县虎山中学2024-2025学年高三12月月考）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

孔子曾问其弟子日：“知者若何？”

子贡对日：“知者知人。”

颜渊对日：“知者自知。”

以上材料引发了你怎样的感受和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人

信息；不少于800字。

【解析】

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型作文题。

此题由孔子与其弟子子贡和颜渊关于''知者”的对话，引出立身处世的原则，子贡说的''知者

知人”是处世之道，强调了个人与他人的关系；颜渊说的“知者自知”是立身之本，强调了人

如何面对自我的问题。由此可见，材料要求考生围绕“知人与自知”的关系进行写作。对此，

首先要明确为什么要“知人”“自知”。（1）“知人”是为了与人交往。如“知”一般人，是为

T“择其善者而从之，其不善者而改之”；“知”朋友，是为了交流情感、相互扶持；“知”下

属，是为了因才施用，人尽其才；“知”上级，是为了得到赏识，以发挥自己的能力与才干;

“知”对手与敌人则是为了抓其弱点，攻其不足，进而达到超越对手、战胜敌人，保存、发展、

壮大自己。（2）“自知”则是为了更好地与人打交道，只有知晓了自己有几斤几两，才能给自

己一个准确的定位一一是士卒，你就甘心听从指挥，冲锋在前；是元帅，你就知人善用，指挥

好千军万马。（3）“知人与自知”的目的：实现理想，创造辉煌。如刘备因知诸葛亮而成就两

代帝业，诸葛亮因知刘备而甘愿为之鞠躬尽瘁，死而后已。相反，阿Q因不知假洋鬼子而挨

哭丧棍，不了解王胡而遭拳头。

行文构思上，可以先解读“知人”和“自知”的内涵，引出为人处世究竟该“知人”还是“自

知”这一问题；接着先分析“知人”，如“知人者，明其道，能洞敌先机，知人善用；反之，

不知人者，只能英雄末路，惨败沙场”，列举事例，然后分析“自知”，如“自知者，知其性，

能闲贫乐道，独善其身；反之，不知人者，只能功败垂成，身死道消”；之后综合二者，如“为

人处事既要知人，也要自知”，最后发出呼吁。

立意：

1.学会知人与自知，让智慧浸润我们的心灵。

2.人贵自知，自知而后知人。

3.知己方能知人，知人才能善用。

【高分范文】

知人者智自知明，人己两知方大成

“学愈进而愈古，义愈推而愈高”，人生成败之义，盛衰兴亡之机都在历史的一言一说，

一笔一画之中传承和熔铸。读《荀子•子道》后，感慨良多，青年立身处世，当知，知人者智

自知明，人己两知方大成。

“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，齐桓九合诸侯之霸业已经转眼成空，唯鲍叔知人知

己之德备受推崇。道德的完满不是一味的谦让，而是能够恰如其分地使别人与自己悉得其所，

不嫉贤而进谗，不自弃而退隐。“知人”与“知己”互相投射，成就了具有无穷意蕴的处世智

慧。仅此一点，鲍叔值得千年之后的喝彩！

“认识你自己”，德尔斐的神谕宛如一缕灵动的清风，吹开了哲学的大门。静言思之，理

固宜然。对自己清楚的定位不仅仅是对他人的成全，实际上亦是在自我价值实现道路上的棋高

一着。试想，假如鲍叔顾盼自雄，偏要一肩担起天下之大，不仅难成一匡天下，挥戈退日之大

业，自身也“举鼎而绝膑”，受后人奚落讥笑。再观鲍叔之举，一人进而四海怀化，一身退而

褒扬万古，''六根清净方为稻，退后原来是向前”。知人者智，自知者明，当知人与知己融于一

人之身，则明智矣，则行无过矣，则渐入大成之境矣！

高山仰止，方起凌绝顶之意；景行行止，更待法先贤之人。“人己两知”的处世智慧，一

如奔腾的江水，顺之则“朝发白帝暮到江陵”，逆之