《1 玩具伴我成长》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版

《1玩具伴我成长》教学设计-2023-2024学年三年级下册综合实践活动长春版主备人备课成员设计意图本设计旨在通过《玩具伴我成长》这一主题，引导三年级学生回顾自己成长过程中与玩具相关的趣事，培养他们的观察力、想象力和表达能力。通过综合实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中，学会分享、合作，并提高审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、创新素养和实践能力。通过观察和描述玩具，学生能够提升审美感知和创意表达；通过分享和讨论，增强沟通协作能力；通过实践操作，锻炼动手能力和解决问题的能力，从而促进学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对玩具有一定的了解，他们可能已经拥有自己的玩具，并对其有一定的认知。然而，他们对玩具的历史、种类、制作材料等方面的知识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对玩具充满好奇，对与玩具相关的活动表现出较高的兴趣。他们的观察力、想象力较为丰富，但表达能力可能较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更习惯于听讲和观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在描述玩具时，可能难以用准确、生动的语言表达自己的感受。

（2）在小组讨论和分享环节，部分学生可能存在沟通障碍，影响合作效果。

（3）学生在制作玩具模型时，可能遇到操作难度大、材料选择不当等问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、照相机

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：玩具图片库、玩具制作视频教程、相关主题的电子书籍

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、手工制作活动教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的玩具是什么？它有什么特别之处？”

展示一些关于玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力或特点。

简短介绍玩具的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解玩具的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍玩具的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的玩具案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解玩具的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用玩具解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与玩具相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调玩具的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括玩具的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调玩具在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用玩具。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的玩具，撰写一篇简短的介绍，包括玩具的类型、特点、玩法等。

要求学生在作业中运用本节课所学的知识，如玩具的历史、制作材料、设计理念等。

鼓励学生在家中与家人分享自己的玩具，并记录下他们的反馈和建议。

8.教学反思（课后）

目标：反思教学过程，提高教学效果。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的运用、学生的参与度等。

分析学生在学习过程中遇到的困难和问题，探讨解决方案。教学资源拓展1.拓展资源：

-玩具博物馆介绍：提供国内外知名玩具博物馆的背景信息、展览内容以及参观指南，让学生了解玩具的历史和文化价值。

-玩具设计大赛资料：收集近年来的玩具设计大赛获奖作品，分析其设计理念和创新点，激发学生的设计灵感。

-玩具制作教程：搜集不同类型玩具的制作教程，包括手工制作、电子制作等，供学生参考和实践。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地或线上的玩具博物馆，通过实地考察了解玩具的历史和发展。

-组织学生参加或模拟玩具设计大赛，培养学生的创新能力和设计思维。

-引导学生阅读玩具制作相关书籍或观看视频教程，学习不同玩具的制作技巧。

-开展家庭作业，让学生调查自己家中或周围玩具的种类、历史和故事，增强对玩具的认识。

-利用网络资源，如在线教育平台，提供玩具设计的虚拟课程，让学生在虚拟环境中学习设计理念。

-安排学生进行小组项目，每个小组选择一个玩具主题，进行深入研究，包括设计、制作和展示。

-邀请玩具设计师或相关领域的专家来校进行讲座，分享他们的经验和见解。

-组织学生参与社区活动，如玩具义卖或捐赠，培养学生的社会责任感和实践能力。

-通过社交媒体或学校论坛，鼓励学生分享自己的玩具收藏和制作经验，促进交流和学习。教学反思与改进教学结束后，我总是会对自己的教学过程进行反思，以便更好地评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我对《玩具伴我成长》这一课的教学反思与改进计划。

首先，我注意到在导入新课环节，虽然我通过提问和展示图片激发了学生的兴趣，但部分学生对于玩具的描述不够具体，缺乏生动的语言表达。为了改进这一点，我计划在未来的教学中，提前准备一些关于玩具的词汇和表达方式，让学生在课前进行预习，以便在课堂上能够更准确地描述自己的玩具。

其次，在基础知识讲解环节，我发现有些学生对于玩具的组成部分和原理理解不够深入。为了解决这一问题，我打算在课堂上增加互动环节，比如让学生自己动手拆解简单的玩具，观察其内部结构，并通过小组讨论的方式，共同总结出玩具的组成部分和原理。

在案例分析环节，我注意到学生在讨论过程中，对于玩具的未来发展或改进方向的观点较为单一。为了拓宽学生的思路，我计划引入更多样化的案例，并鼓励学生从不同角度思考问题，提出更多创新性的想法。

在小组讨论环节，我发现部分学生在表达自己观点时，存在沟通障碍。为了提高学生的沟通能力，我计划在课前进行一些沟通技巧的培训，如如何倾听、如何表达等，并在课堂上设置更多的讨论机会，让学生在实践中提升沟通能力。

在课堂展示与点评环节，我发现学生的展示内容有时不够全面，缺乏深度。为了提高学生的展示质量，我计划在课前提供一些展示技巧的指导，如如何组织内容、如何吸引观众等，并在课堂上进行模拟展示，让学生提前适应真实的展示环境。

最后，在课后作业布置环节，我发现部分学生对于作业的理解不够深入，导致作业完成质量不高。为了提高作业的完成质量，我计划在作业布置时，提供更详细的指导，并鼓励学生在完成作业后进行自我评价和反思。课后作业为了巩固学生在《玩具伴我成长》这一课所学的知识，以下是一些建议的课后作业：

1.玩具故事创作：

作业内容：请以“我的玩具伙伴”为题，写一篇短文，讲述你最喜欢的玩具的故事，包括它的来历、特点、给你带来的快乐以及你对它的情感。

示例答案：

我最喜欢的玩具是我的小熊布偶，它是我六岁生日时妈妈送给我的。这个布偶有着柔软的绒毛和温暖的色调，它的眼睛是蓝色的，闪烁着聪明的光芒。每天晚上，我都会抱着它入睡，它是我最忠实的朋友。

2.玩具调查报告：

作业内容：调查你家中或周围人拥有的玩具，选择一个玩具，写下它的名称、类型、制作材料和功能。同时，描述这个玩具的历史背景和它在现代生活中的地位。

示例答案：

我选择的玩具是乐高积木。乐高积木是一种可以无限组合的塑料积木，它的制作材料是聚乙烯。乐高积木起源于20世纪初，最初用于儿童教育。在现代，乐高积木已经成为全球最受欢迎的玩具之一，不仅孩子们喜欢，成人也喜欢用它来制作复杂的模型。

3.玩具设计草图：

作业内容：设计一个你自己的玩具，可以是任何类型，如拼图、模型车、手办等。画出玩具的草图，并简单说明设计的理念和特点。

示例答案：

我设计的玩具是一款可变形机器人模型。这个模型可以通过旋转和折叠来改变形状，具有高度的互动性。设计理念是鼓励孩子们通过动手操作来培养空间想象力和创造力。

4.玩具知识卡片：

作业内容：制作一张关于你最喜欢的玩具的知识卡片，包括玩具的名称、历史、发明者、主要功能等。

示例答案：

玩具名称：魔方

历史：魔方最初由匈牙利建筑师厄尔诺·鲁比克在1974年发明。

发明者：厄尔诺·鲁比克

主要功能：通过旋转魔方的六个面，使其每个面都呈现出相同的颜色，以完成三阶魔方的还原。

5.玩具安全指南：

作业内容：撰写一份玩具安全指南，列出一些玩具使用时的安全注意事项，如避免吞咽小零件、不在床上玩耍等。

示例答案：

玩具安全指南

1.仔细检查玩具是否含有小零件，以避免儿童吞咽。

2.确保玩具适合儿童的年龄，避免使用不适合的玩具。

3.玩具在使用前应检查是否有破损或裂缝，避免使用损坏的玩具。

4.避免在床上或沙发上使用玩具，以防跌落造成伤害。

5.定期清洁玩具，保持玩具的卫生和安全。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《玩具伴我成长》这一课的课堂评价策略：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我可以了解学生对玩具知识的掌握程度。我会设计一些开放式问题，如“你最喜欢的玩具是什么？为什么？”以及“玩具对你的成长有什么影响？”等，鼓励学生积极思考并分享自己的观点。

-观察：在课堂上，我会注意观察学生的参与度、表达能力和合作情况。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，是否能够倾听他人的意见，是否能够有效地表达自己的观点。

-测试：为了更准确地评估学生的学习效果，我会设计一些简单的测试题，如“请列举三种常见的玩具类型”或“请简述玩具的历史发展”。这些测试题可以帮助我了解学生对玩具知识的理解和记忆情况。

2.学生表现评价：

-学生在课堂上的发言和参与度是评价他们学习情况的重要指标。我会记录下学生在讨论和提问环节的表现，给予积极的反馈和鼓励。

-对于学生的作业和项目，我会根据完成的质量、创意和团队合作精神进行评价。我会使用量化的评分标准，同时也会给出具体的改进建议。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。我会关注学生的写作技巧、创意表达和对知识的运用能力。

-在作业反馈中，我会鼓励学生继续努力，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，对于玩具故事创作，我会评价故事情节的连贯性、角色的鲜明性和情感表达的真实性。

4.自我评价：

-学生可以通过自我评价来反思自己的学习过程。我会引导学生思考自己在课堂上的表现，是否积极参与、是否能够独立思考等问题。

-我会鼓励学