6《感官总动员》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

6《感官总动员》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《感官总动员》（教学设计）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版，本章节围绕人体感官展开，通过生动有趣的活动，引导学生认识视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的特点和功能。内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在培养学生的观察能力和科学探究精神。核心素养目标培养学生对科学现象的好奇心和探究欲望，提升观察能力和实验操作技能。通过感官体验活动，增强学生对人体感官系统功能的理解，发展科学思维和问题解决能力，培养尊重事实、严谨求实的科学态度。教学难点与重点1.教学重点

-明确感官系统的基本功能：本节课的核心内容是让学生认识并理解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的基本功能。例如，通过观察光影变化，理解视觉感知物体的形状和颜色；通过模仿动物叫声，感受听觉辨别声音的能力。

-感官体验活动的参与：强调学生在活动中亲身体验感官功能，如通过品尝不同味道的食物，感受味觉的辨别能力；通过触摸不同材质的物体，体验触觉的细腻差异。

2.教学难点

-感官系统相互作用的复杂性：难点在于让学生理解感官系统之间并非孤立存在，而是相互协作。例如，解释为什么我们能在黑暗中通过触觉找到物体的形状。

-感官功能与生活经验的关联：难点在于引导学生将感官功能与日常生活联系起来，认识到感官在生活中的重要作用。例如，讨论在烹饪时如何利用嗅觉和味觉来调整食谱。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，激发学生思考。

2.设计感官体验活动，如“感官挑战”游戏，让学生在游戏中学习感官知识。

3.利用多媒体资源，如动画演示感官工作原理，增强直观感受。

4.引导学生进行角色扮演，模拟不同感官功能，提高学习趣味性和参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中的感官体验图片，如食物、音乐、气味等。

-提出问题：“你们能说出这些图片是通过哪种感官感受到的吗？”

-引导学生讨论感官在日常生活中的重要性。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍感官系统的基本概念，讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的特点。

-通过PPT或实物展示，让学生直观了解感官的工作原理。

-举例说明感官在实际生活中的应用，如烹饪时的嗅觉判断、运动时的触觉反馈等。

3.感官体验活动（15分钟）

-学生分组进行感官体验活动，如：

-视觉：寻找教室中的不同颜色物品，并描述它们的形状。

-听觉：聆听不同类型的音乐，讨论音乐带来的感受。

-嗅觉：识别教室中的不同气味，并猜测其来源。

-味觉：品尝不同口味的食物，描述其特点。

-触觉：触摸不同材质的物体，描述其触感。

-教师巡视指导，确保每个学生都能积极参与。

4.巩固练习（10分钟）

-学生根据所学内容，完成感官知识卡片制作。

-互相展示并讨论各自的作品，加深对感官知识的理解。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们觉得哪种感官最有趣？为什么？”

-学生回答问题，分享自己的观点和感受。

6.师生互动环节（5分钟）

-教师引导学生思考感官系统在人体中的协同作用。

-提问：“如果失去其中一种感官，我们的生活会有什么不同？”

-学生讨论并分享自己的观点。

7.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调感官系统的重要性。

-提出拓展问题：“你们还知道哪些与感官有关的生活现象？”

-学生分享，教师进行补充和总结。

教学过程设计用时共计45分钟，每个环节均注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养科学探究精神和创新思维。知识点梳理1.感官系统的基本概念

-感官系统：人体通过感官器官接收外界信息，并转化为神经信号，传递给大脑进行处理的过程。

-感官器官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

2.视觉系统

-光线进入眼睛，通过角膜、晶状体等折射，形成清晰的物像。

-物像落在视网膜上，视网膜上的感光细胞将光信号转化为神经信号。

-神经信号通过视神经传递到大脑，大脑处理这些信号，形成视觉感知。

3.听觉系统

-声波通过外耳道传入中耳，引起鼓膜振动。

-振动通过听小骨传递到内耳，刺激耳蜗中的毛细胞。

-毛细胞将声波转化为神经信号，通过听觉神经传递到大脑，形成听觉感知。

4.嗅觉系统

-气味分子通过鼻腔进入，与嗅觉细胞接触。

-嗅觉细胞将气味分子转化为神经信号。

-神经信号通过嗅神经传递到大脑，形成嗅觉感知。

5.味觉系统

-食物中的化学物质与舌头上的味蕾接触。

-味蕾将化学物质转化为神经信号。

-神经信号通过味觉神经传递到大脑，形成味觉感知。

6.触觉系统

-触觉感受器分布在皮肤表面，如毛囊、汗腺等。

-当物体接触皮肤时，触觉感受器产生神经信号。

-神经信号通过触觉神经传递到大脑，形成触觉感知。

7.感官系统的协同作用

-感官系统之间相互协作，共同完成对周围环境的感知。

-例如，视觉和听觉的协同作用，使我们能够判断物体的距离和方向。

8.感官系统与生活

-感官系统在生活中的应用广泛，如烹饪、运动、安全等。

-例如，厨师利用嗅觉和味觉来调整菜肴的味道；运动员利用触觉来调整运动姿势。

9.感官系统的保护

-注意保护感官系统，避免过度使用和损伤。

-例如，避免长时间暴露在强光、噪声等环境下。

10.感官系统的科学研究

-感官系统是科学研究的重要领域，不断有新的发现和突破。

-例如，研究视觉系统如何处理复杂图像，听觉系统如何识别声音等。课后作业1.实践作业

-作业内容：观察并记录一天中你通过不同感官感知到的信息，如看到的颜色、听到的声音、闻到的气味、尝到的味道和触到的物体。

-作业要求：每个感官至少记录三个例子，并简要描述这些感知是如何影响你的日常生活的。

-作业答案示例：

-视觉：早上看到太阳升起，晚上看到星星闪烁。

-听觉：中午听到鸟儿的叫声，晚上听到汽车的鸣笛声。

-嗅觉：早上闻到咖啡的香味，晚上闻到雨后的泥土气息。

-味觉：午餐吃了酸甜的橙子，晚餐吃了辣的辣椒。

-触觉：早上摸到温暖的被褥，晚上摸到冰凉的床单。

2.思考作业

-作业内容：思考并回答以下问题：“如果你失去了其中一种感官，你的生活会受到哪些影响？”

-作业要求：每个问题至少写100字，结合自己的生活经验进行思考。

-作业答案示例：

-如果失去了视觉，我将无法看到美丽的风景，也无法阅读书籍和观看电影。

3.创意作业

-作业内容：设计一个以感官为主题的创意故事，可以是虚构的，也可以是真实的。

-作业要求：故事长度不少于200字，包含至少三种不同的感官体验。

-作业答案示例：

-在一个遥远的星球上，有一个能够感知所有感官信息的生物。它能够通过嗅觉分辨出食物的口感，通过触觉感受音乐的节奏，通过味觉欣赏花朵的香气。

4.应用作业

-作业内容：选择一个日常生活中的场景，描述在这个场景中感官是如何协同工作的。

-作业要求：场景描述不少于150字，解释感官之间的相互作用。

-作业答案示例：

-在厨房烹饪时，我通过嗅觉判断食材是否熟透，通过视觉观察食物的颜色变化，通过味觉品尝食物的味道，通过触觉调整烹饪工具的位置。

5.分析作业

-作业内容：分析以下现象，并解释感官在其中扮演的角色：“为什么在黑暗中我们更容易摔倒？”

-作业要求：分析不少于200字，结合感官系统的知识进行解释。

-作业答案示例：

-在黑暗中，我们无法通过视觉感知周围环境，因此对空间距离的判断变得困难，触觉和听觉的感知能力也受到影响，导致更容易摔倒。板书设计①感官系统概述

-感官器官：眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤

-感官功能：接收外界信息，转化为神经信号

②视觉系统

-光线折射：角膜、晶状体

-视网膜：感光细胞

-视神经：传递神经信号

③听觉系统

-声波传入：外耳道、中耳

-听小骨：传递振动

-耳蜗：毛细胞，转化声波为神经信号

④嗅觉系统

-气味分子进入：鼻腔

-嗅觉细胞：转化气味为神经信号

⑤味觉系统

-味蕾：感受化学物质

-味觉神经：传递神经信号

⑥触觉系统

-触觉感受器：皮肤表面

-触觉神经：传递神经信号

⑦感官协同作用

-视觉与听觉：判断距离和方向

-触觉与味觉：烹饪时的体验

⑧感官系统应用

-生活：烹饪、运动、安全

-研究：视觉处理、声音识别教学反思与总结今天上了《感官总动员》这节课，我觉得整体来说效果还是不错的。学生们在课堂上都很积极，参与度很高，这让我感到很欣慰。

在教学方法上，我尝试了互动式教学，通过感官体验活动让学生更直观地感受感官功能。我发现，这样的教学方法很受学生欢迎，他们在活动中不仅学到了知识，还提高了观察能力和实验操作技能。不过，我也发现了一些问题。比如，在感官体验活动中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些感官不太敏感或者不感兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，设计更具针对性的活动。

在策略上，我注重了感官系统的协同作用，引导学生思考感官如何相互协作。我发现，这个环节对学生来说有点难度，因为需要他们跳出单一感官的局限，从整体上理解感官系统。为了帮助学生更好地理解，我计划在下一节课中加入一些互动游戏，让学生在游戏中体验感官的协同作用。

在教学管理方面，我注意到了一些纪律问题。比如，有的学生在课堂上交头接耳，有的学生注意力不集中。针对这些问题，我决定在今后的教学中加强课堂纪律管理，比如设立小助手，让学生互相监督，共同维护课堂秩序。

在知识方面，学生通过这节课对感官系统有了更深入的了解，他们能够说出视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉的基本功能。在技能方面，学生通过感官体验活动，提高了观察能力和实验操作技能。在情感态度方面，学生对科学探究有了更浓厚的兴趣，他们开始主动探索周围世界的奥秘。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对感官系统的复杂性理解不够，需要我进一步讲解和引导。此外，课堂时间有限，有些内容没有完全讲解清楚，这也需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在感官体验活动中，针对不同学生的兴趣和感官敏感度，设计多样化的活动，提高学生的参与度。

2.在讲解感官系统的协同作用时，采用更加生动形象的教学方法，帮助学生更好地理解。

3.加强课堂纪律管理，设立小助手，让学生互相监督，共同维护课堂秩序。

4.对于教学中的不足，及时进行反思和总结，不断改进教学方法，提高教学效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我在《感官总动员》这节课中采用的一些课堂评价方法：

1.提问评价

-在课堂上，我通过提问的方式检验学生对感官系统知识的掌握程度。例如，我会问：“同学们，你们知道视觉是如何帮助我们感知周围世界的吗？”通过学生的回答，我可以了解到他们对视觉系统基本原理的理解程度。

-在感官体验活动后，我会提问：“大家刚才通过嗅觉体验到了什么？你们认为嗅觉在日常生活中有什么作用？”这样的问题不仅检验了学生的知识，还促进了他们的思考。

2.观察评价

-在感官体验活动中，我观察学生的参与程度和表现。例如，在“感官挑战”游戏中，我会注意哪些学生积极参与，哪些学生显得有些犹豫不决。通过观察，我可以发现学生的兴趣点和学习难点。

-在小组讨论环节，我会观察学生的互动情况，看他们是否能够有效地沟通和表达自己的观点。

3.测试评价

-为了更全面地了解学生的学习情况，我设计了简单的感官知识测试题。这些题目包括选择题和简答题，旨在检验学生对感官系统知识的记忆和理解。

-测试后，我会根据学生的答案进行分析，找出普遍存在的问题，并在接下来的教学中进行针对性的讲解。

4.反馈评价

-在课堂结束时，我会让学生分享他们的学习