一年级语文上册 汉语拼音《语文园地二》教学实录 新人教版

一年级语文上册汉语拼音《语文园地二》教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：一年级语文上册汉语拼音《语文园地二》教学实录

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对汉语拼音的感知能力和运用能力，提升学生的语言文字运用素养。通过学习《语文园地二》中的拼音内容，学生能够正确拼读声母、韵母和音节，培养良好的语感和语调，为后续的阅读和写作打下坚实的基础。同时，通过游戏和活动，激发学生对语言学习的兴趣，培养他们的合作意识和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生已经初步接触了汉语拼音，对声母、韵母有一定的认识，但可能对音节的拼读和声调的掌握还不够熟练。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对拼音学习有一定的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过反复练习能够逐渐掌握拼音。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过观察和模仿来学习；而另一部分学生可能更倾向于听觉学习，通过听音来辨别和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习拼音时可能会遇到以下困难：（1）音节的拼读容易混淆，特别是声母与韵母的搭配；（2）声调的掌握难度较大，容易混淆声调；（3）对于一些特殊音节的记忆可能会有困难。此外，学生在合作学习时可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些挑战，教师应通过多样化的教学方法和适当的辅导策略来帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级语文上册教材《语文园地二》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拼音卡片、声母和韵母图片、拼音拼读动画视频等。

3.教学工具：准备粉笔、黑板，以及用于展示拼音的电子设备。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，准备磁性白板和彩色磁贴，以便于学生进行拼音拼读练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“同学们，你们知道拼音是什么吗？它有什么用呢？”的问题开始，引导学生思考拼音的作用和重要性。

-回顾旧知：通过提问“我们之前学习了哪些拼音？”来回顾已学的声母和韵母，帮助学生复习巩固。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先介绍本节课将要学习的音节结构和声调变化，强调声母与韵母的正确搭配。

-举例说明：展示几个简单的音节，如“ma、mi、mo、me、mi”，让学生跟随发音，并纠正发音时的声调。

-互动探究：让学生分组，每组选取一个音节进行拼读练习，其他组员帮忙听音纠正，培养学生的合作能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发拼音卡片，让学生进行音节配对游戏，加强记忆。

-教师指导：巡视学生活动，对拼读不准确的学生给予个别指导，纠正发音错误。

4.拼音书写练习（约15分钟）

-学生活动：在黑板上展示正确的拼音书写范例，让学生跟随练习书写声母、韵母和音节。

-教师指导：讲解拼音书写的规范和注意事项，如笔顺、占格等。

5.拼音故事创作（约20分钟）

-学生活动：分组创作简短的拼音故事，每组选派代表进行讲述，其他组员根据拼音提示进行补充。

-教师指导：鼓励学生发挥想象力，创作有趣的故事，同时注意拼音的准确性。

6.总结与拓展（约10分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调拼音拼读和书写的重要性。

-拓展：布置课后作业，要求学生回家后继续练习拼音，并尝试用拼音创作简单的故事。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，记录学生的参与情况、学习成果以及需要改进的地方。知识点梳理1.拼音基础知识

-声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

-韵母：aoeiuüaieiaoouiuieüeeraneninunün

-声调：第一声（高平）、第二声（高升）、第三声（曲折）、第四声（低降）

2.拼音音节结构

-单韵母音节：由一个声母和一个韵母组成，如ma、mi、mo。

-复韵母音节：由两个韵母组成，如ai、ei、ao。

-声调在音节中的位置：声调标在韵母上，如mā（第一声）、pá（第二声）、mǎ（第三声）、mà（第四声）。

3.拼音拼读规则

-声母与韵母的拼读：声母与韵母拼读时，声母的发音要清晰，韵母的发音要准确。

-声调的掌握：声调的掌握对于正确拼读至关重要，学生需通过反复练习来熟悉声调的发音。

4.拼音书写规范

-笔顺：按照声母和韵母的笔顺进行书写，如声母b的笔顺为“一横、一竖”。

-占格：拼音在书写时，占格要规范，声母占一个格子，韵母占一个格子，声调标在韵母上。

5.拼音在阅读中的应用

-通过拼音识别生字：利用拼音知识，学生可以识别和读出生字，提高阅读能力。

-通过拼音学习新词汇：学生可以通过拼音学习新词汇，扩大词汇量。

6.拼音在写作中的应用

-拼音可以辅助学生正确书写生字，提高写作的准确性。

-拼音可以帮助学生进行句子和短文的创作，提高写作兴趣。

7.拼音教学活动设计

-音节配对游戏：通过音节配对游戏，帮助学生记忆和练习音节。

-拼音故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作拼音故事，提高语言表达能力。

-拼音书写比赛：组织拼音书写比赛，激发学生的学习兴趣，提高书写水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教学中，我尝试将拼音学习与实际情境相结合，比如通过故事、儿歌等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的学习效果。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片等，将抽象的拼音知识形象化，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候学生在课堂上的参与度不够，可能是由于教学方法单一，没有充分调动学生的积极性。

2.课堂管理需加强：在课堂管理上，我发现有时对学生的纪律要求不够严格，导致课堂秩序受到影响，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来完成评价，缺乏对学生个性化学习的关注和评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学活动：为了提高学生的参与度，我计划设计更多互动性强的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在活动中学习拼音。

2.强化课堂纪律：我将加强对课堂纪律的管理，通过建立规则和奖惩制度，确保课堂秩序，提高教学效率。

3.完善评价体系：我将尝试多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、互评等，全面了解学生的学习情况，并给予个性化的反馈。

4.加强家校沟通：为了更好地支持学生的学习，我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习和成长。

5.持续学习新方法：我会不断学习新的教学理念和方法，提升自己的教学水平，以更好地适应学生的需求。板书设计①拼音基础知识

-声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

-韵母：aoeiuüaieiaoouiuieüeeraneninunün

-声调：第一声（高平）、第二声（高升）、第三声（曲折）、第四声（低降）

②拼音音节结构

-单韵母音节：ma、mi、mo、me、mi

-复韵母音节：ai、ei、ao、ou、iu、ie、üe、er

-声调位置：声调标在韵母上，如mā、pá、mǎ、mà

③拼音拼读规则

-声