2023三年级英语上册 Unit 1 Hello!I'm Monkey Lesson 1教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson1教学实录人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教精通版三年级英语上册Unit1Hello!I'mMonkeyLesson1。本节课主要围绕问候语、自我介绍以及简单的询问信息展开，让学生掌握如何用英语进行基本的自我介绍和问候，培养他们的口语表达能力。教学内容包括：问候语的表达、自我介绍的句型、询问信息的基本句型。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标包括：1）语言能力：通过听说练习，提高学生运用英语进行简单交流的能力；2）学习能力：培养学生自主学习、合作学习的习惯，提高学习效率；3）文化意识：引导学生了解西方文化，增强跨文化交际的意识；4）思维品质：通过问题解决和思维训练，培养学生的逻辑思维和创新能力。学情分析三年级学生正处于语言学习的初级阶段，他们的英语学习基础相对薄弱，但对新鲜事物充满好奇。在知识层面，学生已初步接触英语字母和简单单词，但对英语语法的理解尚浅。在能力方面，学生的口语表达能力有限，但听力理解能力较好，能够识别基本的英语语音和语调。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，但他们的记忆力较强，对英语歌曲和动画感兴趣，愿意参与互动。

在教学实践中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能存在害羞、不敢开口说英语的情况，这需要教师在课堂上营造轻松、鼓励的氛围，增强学生的自信心。此外，学生的家庭英语环境不同，部分学生可能没有足够的英语语言输入，这要求教师提供多样化的学习资源和活动，以弥补这一不足。

针对三年级学生的特点，本节课的设计应注重以下几点：1）通过生动有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣；2）设计互动性强的活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力；3）结合学生的年龄特点，采用多媒体教学手段，丰富教学内容；4）关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能有所收获。教学方法与策略1.采用直观教学法，利用图片、视频等多媒体资源，展示本节课的核心词汇和句型，帮助学生直观理解。

2.实施互动式教学，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在互动中学习和练习。

3.运用任务型教学法，设计“自我介绍”的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

4.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在情境中自然运用英语。

5.使用电子设备，如平板电脑或智能投影仪，展示单词卡片、互动游戏等，增强课堂趣味性，提高学生参与度。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

"Goodmorning,class!Howareyoutoday?"

2.学生用英语回应，并用简单的句子进行自我介绍。

"Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.Mynameis[Student'sName]."

3.老师展示图片或视频，引出本节课的主题——自我介绍。

"Today,wearegoingtolearnabouthowtointroduceourselvesinEnglish.Let'swatchthisshortvideoandseehowMonkeyintroduceshimself."

二、新课呈现（15分钟）

1.老师播放视频，让学生观察Monkey是如何用英语进行自我介绍的。

"WatchthevideocarefullyandpayattentiontohowMonkeysayshisnameandhisfavoritefood."

2.学生观看视频后，老师提问：

"WhatdoesMonkeysayinthevideo?CanyourepeatMonkey'sintroduction?"

3.学生回答问题，老师纠正发音和语法错误。

"Monkeysays,'Hello!I'mMonkey.Myfavoritefoodisbanana.'Canyousayitwithme?"

4.老师板书关键句型：“Hello!I'm[Name].Myfavoritefoodis[Food].”

"Now,let'swritedownthesentencepatternontheboard.'Hello!I'm[Name].Myfavoritefoodis[Food].'"

5.老师示范如何用句型进行自我介绍，并邀请一位学生上台模仿。

"I'mtheteacher.Mynameis[Teacher'sName].Myfavoritefoodispizza."

6.学生模仿老师，进行自我介绍，老师给予鼓励和反馈。

三、课堂练习（20分钟）

1.老师分发单词卡片，包括名字和食物的图片。

"Herearesomenamecardsandfoodcards.Let'smatchthemtogether."

2.学生进行配对练习，老师巡视指导。

"Findthematchingpairofnameandfoodcards.Forexample,'Monkey'matcheswith'banana.'"

3.学生展示配对结果，老师纠正发音和语法错误。

4.老师引导学生用句型进行自我介绍，要求学生使用至少两个单词卡片。

"Usethenamecardandfoodcardtointroduceyourself.Forexample,'Hello!I'm[Name].Myfavoritefoodis[Food].'"

5.学生进行自我介绍，老师给予鼓励和反馈。

四、游戏环节（10分钟）

1.老师组织“猜猜我是谁”游戏，学生用句型进行自我介绍，其他学生猜名字。

"I'mgoingtointroducemyself,andyouhavetoguessmyname.Forexample,'Hello!I'mMonkey.Myfavoritefoodisbanana.'"

2.学生积极参与游戏，老师给予鼓励和反馈。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调句型“Hello!I'm[Name].Myfavoritefoodis[Food].”

"Today,wehavelearnedhowtointroduceourselvesinEnglish.Rememberthesentencepattern'Hello!I'm[Name].Myfavoritefoodis[Food].'"

2.老师布置作业，要求学生回家后用英语进行自我介绍，并邀请家人参与猜名字的游戏。

"Forhomework,pleaseintroduceyourselftoyourfamilymembersusingthesentencepatternwelearnedtoday.Anddon'tforgettoplaythe'guessmyname'gamewiththem!"

3.学生离开教室前，老师再次用英语进行问候。

"Goodbye,class!Haveanicedayandseeyounexttime!"教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中的名字和食物词汇，可以引入更多与自我介绍相关的词汇，如颜色、爱好、学校等。

-语法拓展：介绍简单的形容词和副词，帮助学生描述自己的特征和喜好。

-文化拓展：介绍不同国家的问候方式和自我介绍的习惯，拓宽学生的文化视野。

2.拓展建议：

-词汇拓展：

-学生可以通过阅读英语绘本或儿童杂志，学习更多与自我介绍相关的词汇。

-家长可以与孩子一起制作单词卡片，将新学的词汇贴在家中显眼处，帮助孩子记忆。

-语法拓展：

-老师可以设计一些填空练习，让学生在句子中使用形容词和副词，如："Iama[color][age]student.Ilike[activity]verymuch."

-学生可以通过观看英语动画片或电视剧，学习如何自然地使用形容词和副词。

-文化拓展：

-老师可以组织一次班级文化分享会，让学生介绍自己国家的问候方式和自我介绍的习惯。

-学生可以通过互联网资源，如YouTube上的英语教学频道，了解不同国家的文化差异。

-实践活动：

-组织学生参加英语角活动，鼓励他们在真实环境中使用英语进行自我介绍。

-设计一个“我的世界”主题，让学生用英语描述自己的梦想、爱好和未来规划。

-家庭作业：

-布置学生制作一个关于自己的小册子，内容包括照片、最喜欢的食物、颜色、动物等，并用英语进行简单的描述。

-鼓励学生在家里用英语进行日常对话，如询问家人的喜好、颜色等。

-课外阅读：

-推荐学生阅读一些关于自我介绍的英语故事书，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过故事学习如何用英语描述自己。

-互动平台：

-利用社交媒体平台，如Twitter或Instagram，让学生用英语分享自己的日常生活，进行跨文化交流。课后作业1.**自我介绍卡片制作**：

-学生需要制作一张自我介绍卡片，上面包括以下信息：

-姓名

-年龄

-学校

-最喜欢的颜色

-最喜欢的食物

-最喜欢的动物

-学生用英语填写这些信息，并装饰自己的卡片。

2.**家庭英语角**：

-学生在家与家人进行英语对话，练习自我介绍。

-家长可以记录下对话内容，并鼓励学生使用新学的句型。

3.**角色扮演游戏**：

-学生分为小组，每组选择一个角色，如老师、学生、医生等，并用英语进行自我介绍。

-每个小组进行角色扮演，其他组员猜测他们的角色。

4.**英语日记**：

-学生写一篇英语日记，内容可以是他们的一天，包括早上起床、上学、放学后的活动等。

-日记中要包含自我介绍的部分，如："Todayisasunnyday.Iwokeupat7:00a.m.Iamgoingtoschoolnow.MyfavoritesubjectisEnglish."

5.**英语故事创作**：

-学生创作一个简短的英语故事，故事中包含自我介绍的角色。

-故事可以围绕学生的兴趣爱好、学校生活等展开。

6.**英语歌曲学习**：

-学生学习一首与自我介绍相关的英语歌曲，如："Hello,MyNameIs..."。

-学生尝试演唱歌曲，并记住歌词。

7.**英语海报制作**：

-学生制作一张海报，介绍一个他们喜欢的名人，包括名人的名字、职业、爱好等。

-海报上要包含自我介绍的部分，如："Myfavoritecelebrityis[Name].He/Sheisa[Profession]."

8.**英语问答游戏**：

-学生准备一些关于自己的问题，如："Whatisyourname?"、"Howoldareyou?"、"Whatisyourfavoritefood?"。

-学生轮流提问，其他学生回答。

1.**自我介绍卡片制作**：

-示例答案：

-Name:Alice

-Age:9

-School:HappyValleyPrimarySchool

-FavoriteColor:Blue

-FavoriteFood:Pizza

-FavoriteAnimal:Dog

2.**家庭英语角**：

-示例答案：

-"Hello,Mom!MynameisTom.Ihadagreatdayatschooltoday.IlearnedaboutanimalsinEnglishclass."

3.**角色扮演游戏**：

-示例答案：

-"Hello,Iamadoctor.Ihelppeoplefeelbetter."

4.**英语日记**：

-示例答案：

-"DearDiary,todaywasfun.Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Ihadagreattime."

5.**英语歌曲学习**：

-示例答案：

-"Hello,mynameisLily.Iliketodance."

6.**英语海报制作**：

-示例答案：

-"MyfavoritecelebrityisTaylorSwift.Sheisasingerandsongwriter.Ilovehermusic."

7.**英语问答游戏**：

-示例答案：

-"Whatisyourname?""MynameisEmma."

-"Howoldareyou?""Iam8yearsold."

8.**英语海报制作**：

-示例答案：

-"Whatisyourfavoritefood?""Myfavoritefoodissushi."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，让学生在情境中自然地运用英语进行自我介绍。例如，我设置了一个“新同学见面会”的情境，让学生在这个情境中练习新学的句型。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体资源，如图片、视频和动画，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。这种教学方法让学生在轻松愉快的氛围中学习，效果显著。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上仍然表现出参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚，或者对自我介绍这个话题感到害羞。

2.课堂管理：在课堂管理方面，我发现有时候难以控制课堂纪律，特别是在学生进行角色扮演时，有些学生可能会分心或者打闹。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：为了提高学生的兴趣，我计划在接下来的教学中，结合学生的兴趣点，设计更多有趣的教学活动，如英语歌曲比赛、英语角色扮演秀等。

2.加强课堂管理：我将通过制定明确的课堂规则，并严格执行，来提高课堂纪律。同时，我会更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评，以及通过观察学生在日常生活中的英语使用情况来进行评价。

4.加强家校合作：我将与家长保持密切沟通，共同关注学生的学习进度，并鼓励家长在家中创造良好的英语学习环境，如播放英语歌曲、观看英语动画片等。

5.个性化教学：针对不同学生的学习需求，我将尝试提供个性化的教学方案，如为学习能力较强的学生提供额外的学习材料，为学习能力较弱的学生提供更多的练习机会和个别辅导。通过这些措施，我希望能够更好地激发学生的学习潜力，提高他们的英语水