Unit 4 Have a good time in Hainan（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册

Unit4HaveagoodtimeinHainan（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语五年下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本单元以“HaveagoodtimeinHainan”为主题，旨在让学生通过学习，了解海南的美丽风光和特色文化，提高学生的英语实际应用能力。通过听说读写等活动，让学生在掌握词汇和句型的基础上，学会描述旅行经历，激发学生学习英语的兴趣。二、核心素养目标1.培养学生的文化意识，让学生了解海南的文化特色，增强对中华文化的认同感。

2.提升学生的语言能力，通过听说读写活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的思维品质，引导学生运用批判性思维，对海南的文化和旅游进行评价。

4.培养学生的审美情趣，让学生在欣赏海南美景的同时，提升审美能力和文化素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级下册英语学习之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的词汇、句型以及简单的日常交流能力。他们对旅游、风景和文化有一定的了解，但可能缺乏对海南地区特定文化的深入认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对新鲜事物充满好奇心，对旅游和探索未知领域有较高的兴趣。他们的英语学习能力和认知风格各异，有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。在课堂活动中，学生通常积极参与，但个别学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述海南旅游体验时，可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂和表达不够流畅的问题。此外，对于海南地方特色的理解和表达可能也是一大挑战，需要教师提供足够的支持和引导。同时，学生在课堂上可能因为文化差异而对某些文化现象感到困惑，需要教师进行适当的解释和比较。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版（广州）英语五年下册教材。

2.辅助材料：准备与海南风光相关的图片、地图、视频等多媒体资源，以及与旅游活动相关的词汇卡片。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供舒适的讨论环境，并准备实验操作台，用于进行角色扮演或模拟旅游体验活动。五、教学过程1.导入新课

-老师站在讲台前，面带微笑，用英语与学生打招呼：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtoexplorethebeautifulislandofHainan.Areyoureadyforajourney?”

-学生们回应：“Yes,weare!”

-老师展示一张海南风光的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

2.预习课文

-老师分发课文，让学生自主阅读，找出关键信息。

-学生阅读课文，标记出不懂的单词和句子，准备提问。

3.词汇教学

-老师根据课文内容，板书关键词汇，如：beach、island、tourist、sightseeing、attraction等。

-学生跟读词汇，并尝试用新词汇造句。

4.句型教学

-老师讲解课文中的句型结构，如：Whatareyoudoing?Iamhavingagoodtime.

-学生练习句型，进行角色扮演。

5.课文主旨内容探究

-老师提问：“Whatisthemainideaofthislesson?”

-学生回答：“WearelearningaboutthebeautifulislandofHainananditsattractions.”

-老师总结：“Exactly!Today,wewillfocusondescribingthesightsandactivitiesinHainan.”

6.课文分析

-老师带领学生逐段分析课文，解释生词和句型。

-学生跟读课文，理解文章大意。

7.小组讨论

-老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

a.WhatarethemainattractionsinHainan?

b.WhatactivitiescantouristsdoinHainan?

c.WhyisHainanapopulartouristdestination?

-学生在小组内积极讨论，分享自己的观点。

8.角色扮演

-老师让学生分成角色，分别扮演导游、游客和记者。

-学生根据课文内容，进行角色扮演，模拟旅游活动。

9.课堂小结

-老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和句型。

-学生跟读重点词汇和句型，加深记忆。

10.课后作业

-老师布置以下作业：

a.用新学的词汇和句型，描述一次旅游经历。

b.搜集关于海南的图片或视频，制作一份PPT。

c.与家长分享本节课的学习内容。

11.教学反思

-老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学成果和不足，为今后的教学提供借鉴。六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Hainan:AJourneyThroughParadise》是一本关于海南旅游的书籍，详细介绍了海南的自然风光、历史文化以及旅游活动。这本书可以作为学生的拓展阅读材料，帮助学生更深入地了解海南。

-《海南民俗风情录》是一本介绍海南民俗文化的书籍，包括当地的传统节日、民间艺术、饮食习惯等。通过阅读这本书，学生可以了解海南独特的文化特色。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试制作一份关于海南的旅游指南，包括交通、住宿、美食、景点介绍等，以此锻炼自己的信息搜集和整理能力。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个海南的旅游景点进行深入研究，包括历史背景、文化内涵、旅游特色等，并制作成PPT或小册子进行展示。

-鼓励学生利用网络资源，查找海南的旅游视频或图片，进行视觉学习，增强对海南美景的直观感受。

3.知识点全面拓展：

-通过阅读拓展材料，学生可以学习到海南的地理环境、气候特点、动植物资源等自然知识。

-了解海南的历史文化，包括古代海南的历史人物、重要事件、文化遗产等。

-探究海南的民俗风情，如黎族文化、椰子文化、南洋文化等，增强学生对多元文化的认识。

-学习海南的旅游产业，了解旅游业对当地经济和文化发展的影响。

4.实用性强的实践活动：

-学生可以尝试用英语编写一篇关于海南旅游的短文，提高英语写作能力。

-组织模拟旅游咨询服务，让学生扮演导游或客服，用英语回答游客的问题，锻炼英语口语交流能力。

-设计一份海南旅游路线图，包括主要景点和交通路线，培养学生的地理知识和规划能力。

5.跨学科学习：

-结合地理学科，让学生绘制海南地图，标注主要城市、旅游景点和交通线路。

-结合历史学科，让学生研究海南的历史变迁，了解不同历史时期海南的文化特色。

-结合美术学科，让学生收集和整理海南的风景图片，进行美术创作，如绘制海南风光画或设计旅游纪念品。七、典型例题讲解1.例题：

-课文中有这样一句话：“Wevisitedthebeautifulbeachesandenjoyedthedeliciousseafood.”请根据这句话，用英语描述一次你在海滩上的经历。

答案：

-Iwenttothebeachwithmyfamily.Thesandwassoftandwhite,andthewaterwasclearandblue.Webuiltsandcastlesandplayedinthewaves.Wealsohadapicnicwithsomedeliciousseafoodlikefish,shrimp,andcrabs.

2.例题：

-课文提到：“Wewenttothetropicalrainforestandsawmanyrareanimals.”请用英语描述你在热带雨林中看到的一种动物。

答案：

-Inthetropicalrainforest,Isawaparrotwithbrightredfeathers.Itwasperchedonabranchandwasverycolorful.Iwasamazedbyitsbeautyanditsabilitytomimichumansounds.

3.例题：

-课文中有这样的句子：“Wevisitedtheancienttemplesandlearnedaboutthelocalhistory.”请用英语描述一次你参观古寺庙的经历。

答案：

-IvisitedanancienttempleinHainan.Thetemplewasveryoldandhadbeautifularchitecture.Inside,thereweremanyBuddhastatuesandintricatecarvings.Theguideexplainedthehistoryofthetempleandthesignificanceoftheartifacts.

4.例题：

-课文提到：“Wetriedthelocalsnacksandtheyweredelicious.”请用英语描述你尝试的一种当地小吃。

答案：

-InHainan,Itriedalocalsnackcalled"HainaneseChickenRice."Itwasadishofsteamedchickenservedwithfragrantrice.Thechickenwastenderandjuicy,andthericewasinfusedwiththechicken'sflavors.Itwasadeliciousandsatisfyingmeal.

5.例题：

-课文中有这样的句子：“Wewenttothewaterparkandhadagreattime.”请用英语描述你在水上乐园的一次难忘经历。

答案：

-AtthewaterparkinHainan,Ihadanunforgettableexperience.Wewentonathrillingwaterslidethatwasfastandfun.Afterthat,werelaxedinthewavepoolandplayedwithwaterguns.Itwasaperfectdayofexcitementandrelaxation.八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我将更加充分地利用多媒体资源，如图片、视频和音频，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都能得到更好的体验，从而提高学习兴趣。

2.情境模拟教学：我会尝试更多的情境模拟活动，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际的语境中运用英语，增强他们的语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂上，我发现有些学生参与度高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生之间的英语水平存在差异，或者是因为他们对某些话题不感兴趣。

2.教学节奏把握不当：有时我可能过于追求进度，导致课堂节奏过快，学生跟不上，或者有时又过于缓慢，导致课堂气氛沉闷。

3.评价方式单一：目前我主要依赖课堂表现和作业来评价学生的英语学习情况，但这样的评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的真实水平。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了解决学生参与度不均的问题，我将尝试分组教学，根据学生的英语水平进行分组，并设计不同难度的任务，确保每个学生都能找到适合自己的学习内容。同时，我会鼓励学生提出问题，并积极参与课堂讨论。

2.优化教学节奏：我会更加注意课堂节奏的把握，适时调整教学进度，确保学生能够跟上教学步伐。此外，我会通过课堂观察和反馈来调整教学策略，保持课堂的活跃度和学生的兴趣。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的英语学习情况，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、口头报告、小组合作项目等。这样可以帮助学生从不同角度展示自己的学习成果，同时也为教师提供了更丰富的评价信息。板书设计①本文重点知识点：

-海南地理位置

-海南主要旅游景点

-海南特色活动

②词汇重点：

-tropical（热带的）

-attraction（景点）

-beach（海滩）

-seafood（海鲜）

-culture（文化）

-explore（探索）

-historical（历史的）

-delicious（美味的）

-relax（放松）

③句型重点：

-Wevisitedthebeautifulbeachesandenjoyedthedeliciousseafood.

-Wewenttothetropicalrainforestandsawmanyrareanimals.

-Wetriedthelocalsnacksandtheyweredelicious.

-Welearnedaboutthelocalhistoryandculture.

-Wehadagreattimeandmademanynewfriends.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在