一年级道德与法治上册 主题三 冬天的探索1 动植物怎么过冬天教学实录 北师大版

一年级道德与法治上册主题三冬天的探索1动植物怎么过冬天教学实录北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容一年级道德与法治上册主题三冬天的探索1动植物怎么过冬天

本节课主要围绕《北师大版》一年级道德与法治上册主题三“冬天的探索1动植物怎么过冬天”展开。通过学习，学生将了解动植物在冬季的生存方式，培养他们的观察能力和环保意识。具体内容包括：观察动植物在冬季的行为变化，学习动植物适应冬季的生存技巧，以及思考人类如何保护生态环境。核心素养目标本节课旨在培养学生的道德认知、法治观念和环保意识。学生将通过观察和讨论，提升对自然现象的观察力和分析能力，增强对动植物生存环境的尊重和保护意识。同时，通过实践活动，培养学生的合作精神和社会责任感，为形成可持续发展的环保行为打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对于冬天的认知可能主要来源于日常生活和简单的观察，他们可能知道冬天会下雪，天气会变冷，但具体到动植物如何过冬的知识点较为陌生。学生可能对冬季的动物行为，如鸟类迁徙、动物冬眠等有一定的直观印象，但对于这些现象背后的科学原理和生态意义了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对自然界充满好奇，对动植物的生活习性有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在直观感知和初步的观察分析上。学习风格上，学生可能更倾向于通过直观的图片、视频和实际操作来学习，对于游戏化、互动性强的教学活动接受度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解动植物过冬的原因和方式时可能会遇到以下困难：

-对复杂生态现象的理解困难，难以将抽象的自然规律与具体的生活经验联系起来；

-观察和分析能力不足，难以从日常观察中提取有效信息；

-缺乏相关的科学背景知识，对冬季动植物行为的科学解释感到陌生；

-情绪管理能力有限，可能在遇到困难时容易感到沮丧或放弃。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过生动的故事和实例引入主题，激发学生的兴趣。同时，引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享观察和想法。

2.教学活动：设计“冬眠动物大调查”角色扮演活动，让学生扮演不同的动物，讨论它们如何过冬；以及“冬季植物生存挑战”游戏，通过模拟植物在冬季的生长环境，让学生体验植物的生长变化。

3.教学媒体：利用多媒体展示冬季动植物图片和视频，增强直观感受；使用互动白板进行知识竞赛，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放冬季风景图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

2.提问：“同学们，你们知道冬天来了，动植物会怎样过冬吗？”

3.学生自由发言，教师简要总结，引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解动植物过冬的原因：

-通过讲解动植物对环境变化的适应性，让学生了解它们过冬的原因。

-用时5分钟。

2.讲解动植物过冬的方式：

-以鸟类为例，讲解它们如何迁徙到温暖的地方过冬。

-以动物为例，讲解它们如何进行冬眠。

-用时10分钟。

3.讲解人类如何保护动植物过冬：

-讲解人类在冬季为动物提供食物、庇护所等帮助。

-强调人类在保护动植物过冬中的责任。

-用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.进行“冬季动植物知识竞赛”，分组进行，提高学生的参与度。

2.学生回答关于动植物过冬的问题，教师点评和总结。

3.用时10分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们认为保护动植物过冬的重要性是什么？”

2.学生自由发言，教师总结。

3.用时5分钟。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师引导学生思考：“如果我们人类不保护动植物过冬，会发生什么？”

2.学生分组讨论，分享讨论结果。

3.教师总结并强调保护生态环境的重要性。

4.用时5分钟。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“同学们，你们在生活中遇到过哪些环保行为？”

2.学生分享自己的环保行为，教师点评和总结。

3.教师强调环保意识的重要性，鼓励学生在生活中践行环保。

4.用时5分钟。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调动植物过冬的重要性和人类的责任。

2.布置作业：观察家中的动植物，记录它们过冬的方式，下节课分享。

3.用时5分钟。

教学总用时：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握冬季动植物过冬的基本知识，包括动植物如何适应寒冷环境、迁徙、冬眠等生存方式，以及人类在保护动植物过冬中的作用。

2.观察能力：学生在观察冬季自然景象的过程中，提高了观察能力，能够从日常生活中的细微变化中捕捉到动植物过冬的迹象。

3.思维能力：学生在讨论和互动环节中，通过分析动植物过冬的原因和方式，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

4.环保意识：学生通过学习，对保护生态环境的重要性有了更深刻的认识，增强了环保意识，愿意在日常生活中践行环保行为。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

6.情感态度：学生对自然界充满好奇，对动植物的生活习性产生了浓厚的兴趣，养成了热爱自然、尊重生命的情感态度。

7.价值观培养：学生认识到人类与自然界的紧密联系，认识到自己在保护生态环境中的责任，有助于形成正确的价值观。

8.实践能力：学生在“冬季动植物知识竞赛”和“观察家中的动植物”的作业中，将所学知识应用于实际，提高了实践能力。

9.语言表达能力：学生在课堂讨论和分享环节中，学会了如何用语言表达自己的观点和想法，提高了语言表达能力。

10.情绪管理能力：学生在遇到困难时，能够保持积极的心态，通过小组合作和教师指导，克服困难，提高了情绪管理能力。课后作业1.观察日记

-作业内容：请同学们在课后观察家中或周围环境中的动植物，记录它们在冬季的行为变化，并写下观察日记。

-作业示例：今天我观察到麻雀在树上筑巢，它们似乎在为过冬做准备。我发现它们在收集树枝和羽毛，可能是在为筑巢做准备。

2.动植物过冬小报

-作业内容：设计一份关于动植物过冬的小报，包括标题、插图、文字说明等，内容要涵盖至少两种动植物过冬的方式。

-作业示例：

标题：冬天的朋友们

插图：鸟类迁徙的图片、冬眠动物的图片

文字说明：

-鸟类迁徙：每年冬天，许多鸟类会飞往南方过冬，以寻找温暖的食物和栖息地。

-冬眠动物：一些动物会在冬天进入冬眠状态，减少能量消耗，等待春天到来。

3.家庭环保行动记录

-作业内容：记录家庭在冬季采取的环保行动，如节约能源、减少废弃物的产生等，并说明这些行动对保护动植物过冬的意义。

-作业示例：

-爸爸妈妈每天晚上都会关掉不必要的灯，节约用电。

-我们家不再使用一次性塑料制品，改用可重复使用的容器。

4.动植物过冬知识问答

-作业内容：制作一份关于动植物过冬的知识问答试卷，包括选择题和简答题，与家人或朋友进行问答游戏。

-作业示例：

1.选择题：以下哪种动物会冬眠？（A）松鼠B）麻雀C）青蛙

答案：C

2.简答题：为什么鸟类会迁徙到南方过冬？

答案：鸟类迁徙到南方是为了寻找温暖的环境和充足的食物，以度过寒冷的冬季。

5.动植物过冬故事创作

-作业内容：创作一个关于动植物过冬的故事，可以是虚构的，也可以是基于真实事件的改编。

-作业示例：

故事标题：《小松鼠的冬眠之旅》

故事内容：小松鼠在冬天来临之前，收集了足够的食物和温暖的树枝，准备进入冬眠。然而，在一个寒冷的夜晚，它意外地醒来，发现自己找不到食物了。小松鼠勇敢地走出树洞，找到了邻居小鸟的帮助，最终找到了食物，安全地度过了冬天。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放冬季风景图片，学生们很快就进入了学习状态，对动植物过冬的话题产生了兴趣。提问环节也起到了很好的效果，学生们积极参与，对冬天的观察和感受都分享得挺详细的。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。虽然我尽量用生动的例子和故事来讲解，但有些学生可能还是觉得有点难理解。比如，我讲到了鸟类迁徙和动物冬眠的现象，有些学生可能对迁徙路线和冬眠机制不太明白。这可能是因为他们的知识储备还不够，所以我需要在今后的教学中，更加注重基础知识的铺垫。

巩固练习环节，我设计了知识竞赛，这个活动挺受欢迎的，学生们在游戏中巩固了知识。但是，我发现有些学生在回答问题时还是不够自信，可能是因为他们对某些知识点掌握得不够牢固。所以，我打算在课后加强对这些知识点的复习和巩固。

课堂提问环节，我提了一个开放性问题，让学生们思考保护动植物过冬的重要性。这个环节挺有意义的，学生们都能从不同的角度来回答，这让我看到了他们对环保意识的觉醒。

师生互动环节，我引导学生思考如果我们不保护动植物过冬会怎样。这个环节挺有挑战性的，因为涉及到一些更深层次的思考。学生们虽然表达得不是特别成熟，但他们的想法还是挺有创意的。

在核心素养拓展环节，我让学生们分享自己在生活中的环保行为。这个环节让我挺感动的，学生们都提到了一些实际的做法，比如节约用水、减少一次性用品的使用等。这让我看到了他们对环保的实际行动。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解某些知识点时，可能没有考虑到学生的接受程度，导致他们理解起来有些困难。此外，课堂管理方面还有一些小问题，比如个别学生注意力不集中，需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

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