2024七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip教学实录（新版）人教新目标版

2024七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip教学实录（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“2024七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip”为主题，通过情景模拟、小组讨论等方式，引导学生运用所学知识进行实际交流。课程设计紧密结合课本内容，注重培养学生的听说能力，同时提高学生的合作意识和团队精神。通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标分析本课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与课堂活动，提升语言运用能力，理解文化差异，培养批判性思维，并学会有效学习策略。通过实际交流，学生将增强跨文化交流意识，提高语言交际能力，为未来英语学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，了解基本的日常用语和简单句型。在七年级上学期，他们学习了英语字母、音标、基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是对实际交流和应用场景感兴趣。他们在听说能力上表现较好，但写作和阅读能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好合作学习，通过小组讨论和互动提高学习效果；部分学生则更倾向于独立学习，喜欢通过自主学习材料和练习来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响阅读和写作；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；三是缺乏实际交流机会，影响口语表达。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予更多鼓励和支持。教学方法与手段教学方法：

1.通过情景模拟，让学生在真实语境中运用所学词汇和句型。

2.采用小组讨论法，鼓励学生合作学习，共同解决问题。

3.结合游戏和竞赛活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，增强直观性。

2.运用互动式白板软件，实现即时反馈和课堂互动。

3.鼓励学生使用英语学习软件进行自主学习，巩固所学知识。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一组关于学校旅行的图片，引导学生回忆自己的旅行经历。

2.提出问题：Whatwasthebestpartofyourschooltrip?引导学生思考并分享他们的旅行故事。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的旅行经历，教师用英语进行简要总结。

讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍本课重点词汇，如exciting,beautiful,interesting等，并举例说明。

2.句型讲解：讲解本课重点句型，如Howwasyourschooltrip?Whatdidyoudo?等，并进行示范。

3.语法讲解：讲解一般过去时态的构成和用法，结合例句进行讲解。

巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生根据图片和情景，用所学词汇造句。

2.句型练习：让学生根据句型模板，完成对话练习。

3.小组讨论：分组讨论，让学生用所学知识描述自己的学校旅行。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生可以向教师提出问题，教师给予解答。

3.教师示范：教师示范正确的表达方式，帮助学生纠正错误。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演旅行者，用英语描述自己的旅行经历。

2.故事接龙：教师讲述一个关于学校旅行的故事，学生依次接龙，用英语续写故事。

1.总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调学习要点。

2.作业布置：布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习和写作练习。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-学校旅行相关的图片和视频，用于课堂展示和情境创设。

-学生旅行日记或游记的样本，用于分析语言运用和写作技巧。

-地理信息系统（GIS）软件，用于展示旅行目的地的地图和相关信息。

-英语学习网站提供的学校旅行相关的文章和故事，用于扩展阅读材料。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集和整理自己的学校旅行照片和视频，制作成小视频或幻灯片，在课堂上分享。

-引导学生阅读关于不同学校旅行的英语文章，比较不同地区的文化特色和旅行体验。

-组织学生进行角色扮演，模拟旅行中的不同场景，如机场安检、酒店入住等，提高实际应用能力。

-利用GIS软件，让学生学习如何使用地图服务，查找旅行目的地的相关信息，如交通、天气、景点等。

-设计一个写作任务，让学生撰写一篇关于理想学校旅行的计划，包括行程安排、预算和预期活动。

-通过在线英语学习平台，提供额外的听力材料，如关于学校旅行的英语播客或视频，以增强听力技能。

-安排一次班级讨论，让学生分享他们在旅行中遇到的挑战和解决问题的方法，促进批判性思维。

-鼓励学生参与学校旅行相关的社区服务活动，如支教、环保等，将所学知识应用于实践。

-通过社交媒体或在线论坛，让学生与世界各地的学生交流，了解不同国家的学校旅行文化。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对新知识的理解和掌握程度。例如，在讲解一般过去时态时，可以提问学生：“Canyoutellmehowtoformthepasttenseoftheverb'go'?”通过学生的回答，教师可以评估他们对语法知识的理解。

-观察：在课堂活动中，教师应仔细观察学生的参与度和表现。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够正确运用所学词汇和句型。

-测试：定期进行小测验，如单词拼写、句子填空等，以评估学生对知识的记忆和应用能力。测试结果可以帮助教师了解学生的学习进度和存在的问题。

-反馈：对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈。正面反馈可以增强学生的自信心，负面反馈则应鼓励学生改进，而不是批评。

-互动：鼓励学生之间的互动，如小组讨论、角色扮演等，通过观察学生的互动情况，教师可以评估他们的合作能力和语言交流能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业批改结果反馈给学生，让他们了解自己的学习成果和需要努力的方向。

-鼓励：在作业评价中，鼓励学生继续努力，特别是对于那些进步较大的学生，要给予特别的肯定。

-调整：根据作业评价的结果，教师可以调整教学策略，如增加练习、提供额外的辅导等，以满足不同学生的学习需求。

3.综合评价：

-定期评估：通过课堂表现、作业、测试等多种方式，对学生的学习情况进行综合评估。

-成长记录：建立学生的成长记录，记录他们的学习进步和存在的问题，以便教师和家长共同关注学生的成长。

-家长沟通：定期与家长沟通，分享学生的学习情况，共同探讨如何帮助学生提高学习效果。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，设定学习目标，并努力实现。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过展示一些学校旅行的图片来激发学生的兴趣，这个方法似乎挺有效的，学生们都积极地参与进来了。但是，我也发现有些学生对于图片中的细节描述不太能跟上，所以我可能需要在今后的教学中更加注重对不同层次学生的关注，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和例子来讲解一般过去时态，我觉得这样的方式对于七年级的学生来说是比较合适的。不过，我也注意到有些学生在理解时态转换上还是有些困难，这可能是因为他们对时态的概念还不够清晰。所以，我打算在接下来的教学中，通过更多的练习和实例来帮助学生更好地理解和掌握时态。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这些活动都挺受欢迎的。但是，我发现有些学生在讨论时不太敢开口，这可能是因为他们对自己的英语水平不够自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，尤其是那些内向的学生，让他们敢于表达自己。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，希望能够引导学生进行思考。不过，我发现有些问题可能过于简单，没有很好地激发学生的思维。我需要调整问题的难度，让它们更具挑战性，同时也要注意提问的方式，确保每个学生都有机会回答。

当然，这节课也有一些不足之处。比如，我在课堂管理上可能没有做到位，有些学生注意力不集中，这影响了课堂的整体氛围。我需要在这方面加强，比如通过设置明确的课堂规则和奖励机制来提高学生的纪律性。

对于今后的教学，我有一些改进措施和建议。首先，我会更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同的教学活动。其次，我会增加课堂互动，通过提问、讨论等方式，让学生更多地参与到课堂中来。此外，我还会加强课堂管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

最后，我想说，教学是一个不断学习和改进的过程。今天的反思和总结，将会成为我今后教学的重要参考。我相信，通过不断的努力和实践，我能够成为一名更加优秀的教师。课后作业1.写作练习（10分钟）

-描述你最近的一次旅行，包括你去了哪里，做了什么，以及你最喜欢的部分。

-Example:Lastweekend,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wespentthewholedayswimmingandbuildingsandcastles.Thebestpartwaswhenwewatchedthesunsettogether.

2.句型转换（10分钟）

-将以下句子从现在时态改为一般过去时态。

-Example:Iamreadingabook.→I___________(read)abook.

3.词汇填空（10分钟）

-用适当的介词或副词填空，完成句子。

-Example:We___________(go)tothemuseumyesterdaybecauseitwasclosedonMonday.

4.阅读理解（15分钟）

-阅读以下短文，然后回答问题。

-Example:Theschooltripwasagreatsuccess.Thestudentsvisitedseveralhistoricalsitesandlearnedalotaboutthelocalculture.Theyalsohadapicnicbythelakeandplayedsometeamsports.Everyoneenjoyedthetripanditwasamemorableexperience.

Questions:

a)Wheredidthestudentsvisit?

b)Whatdidtheydoatthelake?

c)Whatdidthestudentslearnfromthetrip?

5.语法练习（10分钟）

-用正确的时态和语态完成句子。

-Example:IfI___________(have)moretime,I___________(go)tothemuseum.

Answers:

a)Ireadabook.

b)Wewenttothemuseum.

c)a)Wevisitedseveralhistoricalsites.

b)Theyhadapicnicbythelake.

c)Theylearnedalotaboutthelocalculture.

d)IfIhadmoretime,Iwouldgotothemuseum.板书设计