Unit 5 Fantastic friends 课时教学设计 2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册

Unit5Fantasticfriends课时教学设计2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Fantasticfriends课时教学设计2024-2025学年外研版（2024）英语七年级上册设计思路本课教学设计以《Unit5Fantasticfriends》为载体，紧密结合七年级上册英语教材，旨在通过趣味活动激发学生学习兴趣，培养学生的听说读写能力。课程内容围绕友谊主题，引导学生了解不同文化背景下朋友间的互动方式，增强跨文化交际意识。教学活动设计注重学生参与，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中掌握语言知识，提升英语综合运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养中的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过对话练习和角色扮演，学生将提升英语口语表达能力，增强语感；通过对比不同文化中友谊的表达方式，学生将拓展文化视野，增强跨文化意识；通过合作学习，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用本单元所学词汇和句型进行对话，如：Howareyou?What'syourname?I'm...Icomefrom...等。

②能够描述朋友的特点和喜好，如：Myfriendisverykind.He/Shelikesplayingfootball.

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级结构描述朋友的特点，如：Sheistallerthanme.Heisthetallestinourclass.

②在不同情境中灵活运用过去时态，描述过去发生的事情，如：Wewenttotheparkyesterday.Imetmyfriendthere.教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和句型，为学生提供正确的语言输入。

2.讨论法：组织学生就朋友的特点和喜好进行小组讨论，提高学生的参与度和表达能力。

3.角色扮演法：让学生模拟真实情境，练习对话，增强语言的实际运用能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，直观呈现朋友间互动的场景，激发学生兴趣。

2.运用互动式教学软件，进行在线练习和游戏，提高学生的学习积极性和参与度。

3.设计纸质手卡，让学生制作自己的朋友介绍，培养动手能力和创造力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一张关于友谊的图片，引导学生思考并分享关于友谊的故事或经历。随后，教师简要介绍本节课的主题“Fantasticfriends”，激发学生的兴趣。

2.新课讲授

（1）词汇讲解

-教师利用多媒体课件展示本课的生词，如：fantastic,friend,tall,short,kind,etc.。

-学生跟读并拼写单词，教师纠正发音和拼写错误。

-通过例句让学生理解单词在句子中的用法。

（2）句型练习

-教师呈现本课的句型，如：Howareyou?What'syourname?I'm...Icomefrom...等。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

（3）语法讲解

-教师讲解比较级和最高级结构，如：taller,tallest,shorter,shortest。

-学生完成相关练习，巩固所学语法知识。

3.实践活动

（1）角色扮演

-学生分组，每组选择一个角色，如：friend,teacher,etc.。

-学生根据角色扮演情境，运用所学词汇和句型进行对话。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

（2）小组讨论

-教师提出问题，如：Whatdoyouthinkisafantasticfriend?Why?

-学生分组讨论，分享自己的观点和经历。

-每组选派代表发言，教师点评并总结。

（3）写作练习

-学生根据所学内容，写一篇关于自己朋友的短文。

-教师指导学生运用所学词汇和句型，注意语法和拼写。

4.学生小组讨论

举例回答：

（1）Whatdoyouthinkisafantasticfriend?

-Afantasticfriendissomeonewhoisalwaysthereforyouwhenyouneedhelp.

-Afantasticfriendissomeonewhosharesyourhobbiesandinterests.

-Afantasticfriendissomeonewhomakesyoulaughandfeelhappy.

（2）Whydoyoulikeyourfriend?

-Ilikemyfriendbecauseheisverykindandalwayshelpsmewithmyhomework.

-Ilikemyfriendbecausewehavesimilarinterestsandweenjoyspendingtimetogether.

-Ilikemyfriendbecausesheisalwayssupportiveandencouragesmetodomybest.

（3）Howdoyoudescribeyourfriend?

-Myfriendisverytallandhasshorthair.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

-Myfriendistheshortestinourclass,butsheisverycleverandalwaysgetsgoodgrades.

-Myfriendisveryoutgoingandlovestoplaysports.Heisalwaysfullofenergy.

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型和语法。教师提问如下问题，并请学生回答：

-本节课我们学习了哪些词汇？

-我们如何描述一个fantasticfriend？

-我们学习了哪些句型？

-我们如何运用比较级和最高级结构？

教师总结本节课的重点和难点，强调学生在实践活动中所展现的进步。同时，教师鼓励学生在课后继续练习，提高英语水平。

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的词汇，可以引入更多与朋友、友谊相关的词汇，如：loyal,trustworthy,supportive,loyal,companion,camaraderie,intimacy等。

-句型拓展：提供更多用于描述朋友和友谊的句型，如：He/Sheisagreatfriendtome.Wehavebeenfriendssincechildhood.Icanalwayscountonhim/her.

-文化背景拓展：介绍不同文化中友谊的象征和传统，如：InJapan,thecherryblossomisasymboloffriendshipandephemeralbeauty.InWesterncultures,afriendshipbraceletisoftengivenasatokenoffriendship.

-语法拓展：介绍更多用于描述朋友和经历时使用的时态和语态，如：Iwasinvitedtomyfriend'sbirthdaypartylastweekend.Wehavebeenplanningthistripformonths.

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于友谊的英文故事书或文章，如《ToKillaMockingbird》或《TheGreatGatsby》，通过阅读了解不同文化背景下的友谊。

-观看拓展：推荐学生观看与友谊相关的英文电影或纪录片，如《TheFaultinOurStars》或《TheSocialNetwork》，通过观看学习友谊的不同方面。

-写作拓展：鼓励学生写一篇关于自己朋友的作文，要求描述朋友的特点、你们之间的故事以及友谊的意义。

-交流拓展：组织学生参与线上或线下的英语角活动，与其他同学交流关于友谊的话题，提高口语表达能力。

-项目活动拓展：设计一个关于友谊的调查问卷，让学生收集同学对友谊的看法，分析数据，并撰写报告。

-艺术创作拓展：鼓励学生通过绘画、摄影或音乐等方式表达对友谊的理解和感受，展示他们的艺术才华。

-实践活动拓展：组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验友谊的力量和意义。板书设计①本文重点知识点：

-fantasticfriends

-friend

-tall,short

-kind

-Howareyou?

-What'syourname?

-I'm...Icomefrom...

②重点词汇：

-fantastic:极好的，了不起的

-friend:朋友

-kind:仁慈的，友好的

-tall:高的

-short:矮的

③重点句型：

-Howareyou?

-What'syourname?

-I'm...Icomefrom...

-Myfriendisverykind.

-He/Sheisverytall/short.

-Wehavebeenfriendssincechildhood.教学反思八、教学反思

今天上了《Unit5Fantasticfriends》这一课，感觉整体上学生的参与度和学习效果都还不错。下面我就从几个方面来反思一下这节课的教学。

首先，我觉得导入环节做得还可以。通过展示关于友谊的图片，学生的兴趣被很好地调动起来了。他们分享的故事和经历让我看到了他们对友谊的真挚情感，这为接下来的教学奠定了良好的基础。

在词汇和句型的讲解上，我尽量让学生多听、多读、多模仿。我发现，通过多媒体课件展示单词和句型，学生的注意力更加集中，发音和语调也有所提高。但是，我也注意到有些学生对于新词汇的记忆还不够牢固，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生采取不同的教学方法。

在实践活动环节，我设计了角色扮演和小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。我发现，学生们在角色扮演中表现得非常积极，他们能够根据角色进行对话，这让我感到很欣慰。然而，在小组讨论环节，我发现部分学生比较内向，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地鼓励学生表达自己的观点，创造一个更加开放和包容的学习氛围。

在总结回顾环节，我通过提问的方式让学生回顾本节课所学内容，这有助于巩固他们的记忆。但是，我也发现有些学生对于比较级和最高级的运用还不够熟练。因此，在今后的教学中，我将重点加强对这一语法点的练习，让学生在实际语境中运用这一语法结构。

此外，我还想谈谈教学资源拓展的部分。在课后，我向学生推荐了一些关于友谊的英文故事书、电影和纪录片，希望他们能够在课外继续拓展自己的知识面。我发现，这部分拓展内容对于学生的英语学习有着积极的促进作用，他们通过阅读和观看，不仅提高了英语水平，还对友谊有了更深的理解。

总之，这节课让我收获颇丰，也让我看到了自己在教学中的不足。在今后的教学中，我会不断反思和改进，努力提高自己的教学水平，为学生们带来更加优质的教育。课后作业1.写作练习

-主题：MyBestFriend

-要求：用英语描述你的最好朋友，包括他的/她的外貌、性格特点、你们之间的趣事等。注意使用本课所学词汇和句型。

-答案示例：

MybestfriendisXiaoWang.Sheisshortandhaslongblackhair.Sheisalwayssmilingandverykind.Wehavebeenfriendssinceprimaryschool.Onetime,wewenttothebeachtogetherandwebuiltasandcastle.Itwassomuchfun!

2.完形填空

-主题：FriendshipTest

-要求：阅读短文，根据上下文填入合适的单词。

-答案示例：

Myfriendisvery__________.He/Sheisalways__________tohelpothers.We___________inthesameclassandwe___________everyday.Ithink___________isafantasticfriend.

3.词汇匹配

-主题：FriendshipAdjectives

-要求：将下面的形容词与相应的朋友特点匹配起来。

-答案示例：

-friendly(①)

-loyal(②)

-kind(③)

-outgoing(④)

-supportive(⑤)

1.alwaysthereforme

2.neverlies

3.verygentle

4.lovestoparty

5.encouragesme

4.句型改写

-主题：FriendshipSentences

-要求：将下面的句子改写成比较级或最高级形式。

-答案示例：

-Myfriendistall.

-Myfriendis__________thanme.

-Sheistheshortestinourclass.

-Sheis__________thananyoneelseinourclass.

5.应用练习

-主题：DescribingFriends

-要求：根据以下提示，用英语描述你的朋友。

-答案示例：

-He/Sheis__________,with___________hairand___________eyes.

-He/Sheis__________,always___________and___________toothers.

-Ihavebeenfriendswithhim/herfor___________years.We___________alottogether.教学评价与反馈