七年级生物上册 2.3.3《细胞通过分裂而增殖》教学实录1 （新版）新人教版

七年级生物上册2.3.3《细胞通过分裂而增殖》教学实录1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以七年级生物上册2.3.3《细胞通过分裂而增殖》为教学内容，以学生为主体，教师引导，通过实验、观察、讨论等方式，让学生理解细胞分裂的过程和意义。课程设计注重培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，与课本内容紧密联系，符合教学实际。核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学学科核心素养，包括生命观念、科学探究和科学思维。学生将通过观察细胞分裂实验，建立对细胞增殖的初步生命观念；通过实验设计和操作，提升科学探究能力；通过分析细胞分裂过程，锻炼科学思维能力，理解生物体生长和发育的基本原理。教学难点与重点1.教学重点

①掌握细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和减数分裂的主要阶段及其特点。

②理解细胞分裂的意义，包括维持生物体遗传的稳定性、生物体的生长发育和繁殖。

③学会观察和分析细胞分裂的图像，能够识别分裂细胞的各个阶段。

2.教学难点

①理解细胞分裂中染色体的变化和数目变化之间的关系，特别是有丝分裂和减数分裂的区别。

②掌握细胞分裂各阶段的连续性和相互转化的动态过程。

③将细胞分裂的过程与实际生物学现象相结合，理解细胞分裂在生物体生长发育中的重要性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解细胞分裂的基本概念和过程。

2.实验法：指导学生进行细胞分裂的观察实验，培养学生动手操作能力。

3.讨论法：组织学生讨论细胞分裂的意义和实际应用，提高学生的思考和分析能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示细胞分裂的动态图像，帮助学生直观理解分裂过程。

2.实验器材：提供显微镜、载玻片等实验材料，让学生亲自观察细胞分裂。

3.教学软件：利用互动教学软件，增强学生对细胞分裂知识的理解和记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕细胞分裂的基本过程和意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细胞分裂前后的染色体数目变化有何规律？”“细胞分裂对生物体有何重要性？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞分裂的基本概念和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解细胞分裂的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示细胞分裂的动画视频，引出细胞分裂课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解有丝分裂和减数分裂的过程，结合实际例子如植物的生长、动物的繁殖，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析细胞分裂在不同生物生命周期中的作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有丝分裂和减数分裂的区别那么重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞分裂的复杂过程。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解细胞分裂的过程和重要性，掌握科学探究方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据细胞分裂的知识，布置设计细胞分裂实验方案的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与细胞分裂相关的科普书籍和在线课程，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如对实验设计提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的实验设计和研究。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的细胞分裂知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

a.细胞分裂的动画演示：通过动画形式展示细胞分裂的过程，包括有丝分裂和减数分裂的各个阶段，帮助学生直观理解细胞分裂的动态变化。

b.细胞分裂的实验操作步骤：提供详细的实验操作步骤，包括实验材料、实验方法和实验结果分析，让学生通过实际操作加深对细胞分裂过程的理解。

c.细胞分裂与遗传的关系：介绍细胞分裂在遗传学中的重要性，包括染色体的分离和组合，以及基因的传递和变异。

d.细胞分裂在生物体生长发育中的应用：探讨细胞分裂在生物体生长发育过程中的作用，如植物的分枝、动物的生殖等。

e.细胞分裂与疾病的关系：介绍细胞分裂异常导致的一些疾病，如癌症、遗传性疾病等，让学生了解细胞分裂在医学领域的重要性。

2.拓展建议：

a.阅读相关科普书籍：推荐一些与细胞分裂相关的科普书籍，如《细胞的奥秘》、《细胞生物学》等，帮助学生深入了解细胞分裂的知识。

b.观看细胞分裂实验视频：通过网络或图书馆资源，观看细胞分裂实验视频，了解实验操作过程和结果分析。

c.参与科学实践活动：鼓励学生参加学校或社区组织的科学实践活动，如参观生物实验室、参与科学竞赛等，提高学生的实践操作能力和科学素养。

d.开展小组研究：组织学生以小组形式进行研究，选择与细胞分裂相关的课题，如“细胞分裂与遗传变异的关系”、“细胞分裂在癌症治疗中的应用”等，培养学生的团队合作和科研能力。

e.撰写科普文章：鼓励学生撰写关于细胞分裂的科普文章，通过文字表达对细胞分裂知识的理解和认识，提高学生的写作能力和表达能力。

f.参与科学讲座：邀请相关领域的专家或学者进行科学讲座，让学生了解细胞分裂的最新研究成果和发展趋势。

g.制作细胞分裂模型：指导学生利用手工材料制作细胞分裂模型，通过实际操作加深对细胞分裂过程的理解。

h.开展实验设计：引导学生设计细胞分裂实验方案，如观察细胞有丝分裂过程、研究细胞分裂过程中染色体的行为等，培养学生的实验设计和操作能力。

i.参与科学竞赛：鼓励学生参加与细胞分裂相关的科学竞赛，如细胞生物学竞赛、遗传学竞赛等，提高学生的科学素养和竞赛能力。

j.撰写实验报告：指导学生撰写实验报告，总结实验过程、结果和分析，培养学生的实验报告撰写能力和科学研究能力。教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的方式，比如引入了动画演示和实验操作，这些方法挺受学生欢迎的。孩子们在课堂上表现得挺活跃，参与度也高了。

在讲解细胞分裂的各个阶段时，我尽量用通俗易懂的语言，结合实例，让学生能更好地理解。我发现，当我在讲解有丝分裂和减数分裂的区别时，学生们有点困惑，我可能需要更详细地解释它们在遗传学上的意义，还有它们在不同生物生命周期中的作用。

在课堂管理上，我注意到有几个学生分心，我尝试通过提问和小组讨论的方式，让他们重新集中注意力。我觉得这种方法还是有效的，因为这样一来，他们不得不认真听讲，否则在讨论中就会显得无所适从。

教学总结方面，我觉得学生们对细胞分裂的基本概念和过程有了更深入的理解。他们能够识别细胞分裂的各个阶段，并且能够解释为什么细胞分裂对生物体是如此重要。在技能方面，学生们通过实验操作，提高了观察能力和动手能力。

当然，也有一些不足之处。比如，我在讲解减数分裂时，可能没有足够的时间来深入探讨，学生们对此部分的理解还不够透彻。另外，我在课堂上的时间管理上也有待提高，有时候会超时，导致后面的内容没有充分讲解。

针对这些问题，我打算在今后的教学中做以下几点改进：

第一，我会提前准备更详细的教案，确保每个知识点都有足够的时间讲解，特别是对于难点和重点部分。

第二，我会设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，这样既能提高他们的参与度，也能加深他们对知识的理解。

第三，我会加强对学生的个别辅导，对于那些理解上有困难的学生，我会给予更多的关注和帮助。典型例题讲解1.例题：一个细胞经过一次有丝分裂，产生了两个子细胞。如果这个细胞原来有4个染色体，那么这两个子细胞中的染色体数目分别是多少？

答案：两个子细胞中的染色体数目仍然是4个。因为有丝分裂过程中，染色体会复制，然后平均分配到两个子细胞中，所以子细胞的染色体数目与母细胞相同。

2.例题：在一个有丝分裂过程中，如果细胞核分裂了两次，而细胞质分裂了一次，那么最终会形成多少个子细胞？

答案：最终会形成4个子细胞。因为细胞核分裂了两次，意味着有四个细胞核，而细胞质分裂了一次，意味着这四个细胞核会分别进入四个细胞质，形成四个完整的子细胞。

3.例题：在减数分裂过程中，一个初级精母细胞可以产生多少个成熟的精子？

答案：一个初级精母细胞可以产生四个成熟的精子。减数分裂包括两次分裂，第一次分裂产生两个次级精母细胞，每个次级精母细胞在第二次分裂后产生两个精子，因此总共产生四个精子。

4.例题：为什么减数分裂在生物的生殖过程中非常重要？

答案：减数分裂在生物的生殖过程中非常重要，因为它能确保后代细胞中的染色体数目减半，从而在受精过程中与另一个细胞合并，恢复正常的染色体数目。这有助于维持物