Unit1 She's a nice teacher（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

Unit1She'saniceteacher（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Unit1She'saniceteacher（教学设计）2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

本章节以英语口语交际为主题，通过学习有关人物描述的表达方式，帮助学生提高口语表达能力。内容与课本紧密关联，以实际情境为背景，让学生在真实的语境中运用所学知识。符合四年级学生的认知水平，注重培养学生听、说、读、写技能的全面发展。核心素养目标分析学情分析四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇和兴趣，但同时也存在一些普遍特点。首先，学生的英语基础参差不齐，部分学生在字母、单词和简单的句型方面掌握较好，而另一部分学生则可能存在较大的学习困难。其次，学生的口语表达能力相对较弱，尽管他们愿意尝试开口说英语，但往往缺乏流利度和准确性。此外，学生的书写能力也需加强，尤其是对于单词的拼写和书写格式。在行为习惯方面，学生普遍能够积极参与课堂活动，但个别学生可能存在注意力不集中或参与度不高的情况。这些特点对课程学习有一定影响，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。同时，教师应注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，以促进学生全面发展。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：外研版小学英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线英语学习资源、图片和视频素材

-教学手段：实物教具（如人物卡片、图片）、挂图、PPT课件、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示几张不同教师的照片，询问学生：“Whoisyourfavoriteteacher?Whydoyoulikeher/him?”引导学生思考并表达对教师的看法。

-回顾旧知：提问学生：“WhathaveyoulearnedaboutdescribingpeopleinEnglishbefore?”引导学生回顾之前学过的描述人物的方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的人物描述新表达方式，如：“Sheistallwithlonghair.Shehasabigsmile.”通过图片和实物展示，让学生直观感受。

-举例说明：用PPT展示几个不同人物描述的例子，如：“ThisisMr.Wang.Heisakindmanwithglasses.Hewearsablueshirt.”让学生跟读并模仿。

-互动探究：分组讨论，让学生用新学的表达方式描述小组中的同学，教师巡视指导。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课本中的图片，用所学句型描述人物，如：“Sheisshortandhasshorthair.Sheiswearingareddress.”

-教师指导：针对学生在描述中出现的错误，及时纠正，并给予鼓励。

4.课堂活动（约20分钟）

-角色扮演：学生分成小组，根据课本中的情景进行角色扮演，如：“Sheisateacher.Sheisnice.”教师提供台词提示，帮助学生顺利完成角色扮演。

-游戏环节：设计一个简单的英语游戏，如“FindtheNiceTeacher”，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习兴趣。

5.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调人物描述的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多练习使用英语描述人物，提高口语表达能力。

6.课后作业（约10分钟）

-让学生回家后，用所学句型描述家人或朋友，并与家长分享。

-布置一篇小作文，要求学生用英语描述一位自己认识的老师，不少于100字。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述词汇：收集更多描述人物特征的词汇，如“athletic”、“intelligent”、“charismatic”等，丰富学生的词汇量。

-文化背景知识：介绍不同文化中教师角色的特点和象征意义，如教师节、尊师重道等文化习俗。

-英语歌曲：推荐与教师相关的英语歌曲，如“Teacher,Teacher”等，通过歌曲学习英语，感受教师职业的魅力。

-课外阅读材料：推荐适合四年级学生的英语绘本或短文，如《TheTeacherfromtheFuture》等，提高学生的阅读兴趣和英语水平。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后，用所学句型描述家庭成员或朋友，并鼓励家长参与其中，共同提高学生的英语表达能力。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演活动，如模拟课堂、教师与学生互动等，让学生在角色扮演中提高英语口语能力。

-主题班会：开展以“尊敬老师”为主题的班会活动，让学生分享自己心目中的好老师，并讨论如何尊敬和感谢老师。

-校园活动：组织学生参与校园英语角或英语演讲比赛等活动，为学生提供展示英语才能的平台。

-家校合作：鼓励家长关注孩子的英语学习，与学校共同制定学习计划，关注孩子的学习进度。

-课外阅读：引导学生阅读英语绘本或短文，提高阅读兴趣和英语水平，同时了解不同文化背景下的教师形象。

-词汇积累：鼓励学生收集和记忆更多描述人物特征的词汇，丰富自己的词汇量，提高英语表达能力。板书设计①人物描述关键词

-tall

-short

-longhair

-shorthair

-bigsmile

-nice

-kind

-intelligent

-athletic

②句型结构

-Sheis...with...

-Shehas...

-Sheis...

③重点句子

-Sheisaniceteacher.

-Sheistallwithlonghair.

-Shehasabigsmile.

④课堂活动提示

-Role-play

-Descriptioncompetition

-Questionandanswersession教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方。以下是我对这次“Unit1She'saniceteacher”教学的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-课后与学生进行交流，了解他们对课程内容的理解和掌握程度，以及他们在课堂上的参与度和兴趣点。

-收集学生的作业和测试结果，分析他们在人物描述方面的进步和存在的问题。

-观看自己的课堂录像，评估自己的教学方法和课堂管理是否有效。

2.教学效果评估

-学生在描述人物时，是否能正确使用所学词汇和句型？

-学生是否能通过角色扮演活动，流利地表达自己的观点？

-学生在课堂讨论中，是否能积极参与并分享自己的看法？

3.需要改进的地方

-部分学生在描述人物时，词汇使用不够准确，需要加强词汇教学。

-在角色扮演活动中，个别学生表现出紧张，需要更多鼓励和支持。

-课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要更多互动和引导。

4.改进措施

-加强词汇教学，通过游戏、歌曲、故事等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。

-在角色扮演活动中，提供更多支持，如事先准备台词提示，帮助学生克服紧张情绪。

-课堂讨论环节，设计更多互动环节，如小组讨论、抢答等，提高学生的参与度。

5.未来教学计划

-在接下来的教学中，我将更加注重词汇教学，通过丰富的教学活动，帮助学生掌握更多描述人物的特征词汇。

-在角色扮演活动中，我将提供更多机会，让学生在轻松的环境中练习口语表达。

-课堂讨论环节，我将设计更多有趣的互动环节，激发学生的参与热情，提高他们的英语表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用英语描述人物。我们学习了如何使用形容词和介词短语来描述人物的外貌和性格特点。通过一系列的例子和练习，我们能够更准确地描述一个朋友、老师或家人。

首先，我们回顾了之前学过的描述人物的基本句型：“Sheis...”和“Shehas...”。接着，我们学习了如何使用形容词和副词来增加描述的丰富性，例如：“Sheistallandhaslonghair.”和“Shehasabigsmile.”

在角色扮演环节，我们模拟了真实的情境，让学生有机会实际运用所学知识。学生们表现得非常积极，他们能够根据提供的图片或提示，流利地描述人物。

最后，我们进行了一个简短的讨论，让学生分享他们对教师的尊敬之情，并讨论了如何在学校中表现出对老师的尊重。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.写作练习：

请学生用本节课学到的句型，描述一下他们最喜欢的老师。要求描述至少三个特点，并使用至少两个新学的形容词。

2.口语测试：

学生将被分成小组，每个小组需要选择一个同学进行描述。其他同学需要根据描述，猜测被描述的人是谁。

3.小组活动：

每个小组需要选择一个图片，并用英语描述图片中的人物。描述应包括人物