Unit 2 My School Let's Check（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册

Unit2MySchoolLet'sCheck（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册主备人备课成员教学内容本章节内容选自2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册的“Unit2MySchoolLet'sCheck”。主要包括复习本单元所学的词汇和句型，如“myschool,classroom,library,playground,computerroom,musicroom”等，以及进行听力和口语练习，巩固学生对学校各个场所的认识和描述能力。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们探索学校环境的积极性。

2.提升学生的英语听力和口语表达能力，通过实际情境运用所学词汇和句型。

3.增强学生的跨文化意识，了解不同国家的学校文化，拓展国际视野。

4.培养学生的合作学习能力和自主学习能力，通过小组活动和个人练习，提高语言运用能力。学情分析本节课面向的是三年级的学生，他们正处于英语学习的初级阶段，对英语语言有着浓厚的好奇心和兴趣。在知识层面，学生已经接触了基本的英语字母、单词和简单的句型，对学校生活相关的词汇有一定的了解。然而，由于年级较低，学生的英语词汇量有限，语法知识较为简单，对复杂句型的理解和运用能力尚待提高。

在能力方面，学生的听力和口语表达能力相对较弱，他们能够进行简单的日常对话，但在听力理解上容易受到语音、语调的影响，对较快的语速和复杂的句子结构反应较慢。此外，学生的书写能力也在逐步提高，但书写规范性和速度还有待加强。

从素质方面来看，三年级学生具有较强的模仿能力和想象力，他们喜欢通过游戏和活动来学习，对于生动有趣的教学方式接受度较高。但在课堂上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过多样化的教学手段来激发他们的学习兴趣。

行为习惯方面，学生在课堂上需要教师的引导和规范，他们对于课堂纪律和合作学习的意识有待加强。在小组活动中，学生之间的沟通和协作能力需要通过实践活动来培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的学校场景图片、简笔画，以及与“myschool”主题相关的视频片段。

3.教学工具：准备磁带或多媒体设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并准备白板或黑板，以便展示教学内容和进行互动练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于学校生活的英语视频，了解不同场所的英语表达。

设计预习问题：围绕“myschool”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyoulikeyourschool?Why?”，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校场景相关的英语词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学校图片或视频，引出“myschool”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校各场所的英语词汇和描述方法，如“classroom,library,playground”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己学校的不同场所。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，描述自己学校的不同场所。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解学校场景相关的英语词汇和句型。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述学校场所的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇关于自己学校的短文，巩固所学内容。

提供拓展资源：推荐与学校生活相关的英语书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解不同国家的学校文化。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于让学生能够正确运用英语词汇和句型描述学校各场所，并通过实践活动提高口语表达能力。通过课前预习、课中活动和课后拓展，帮助学生逐步克服这些难点，实现教学目标。知识点梳理Unit2MySchoolLet'sCheck

一、词汇

1.学校场所词汇：classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、computerroom（计算机房）、musicroom（音乐教室）等。

2.描述学校场所的词汇：nice（漂亮的）、big（大的）、small（小的）、clean（干净的）、quiet（安静的）等。

3.介词：in（在…里）、on（在…上）、at（在…处）等。

4.时间词汇：morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）等。

二、句型

1.描述学校场所：Thisisourclassroom./Thatisthelibrary.

2.描述学校场所的特点：Theclassroomisbigandclean./Theplaygroundisniceandquiet.

3.询问和回答：Whereisthelibrary?/Itisintheschoolbuilding.

4.描述活动：Wereadbooksinthelibrary./Weplaygamesontheplayground.

三、语法

1.现在时态：描述经常发生的事情或习惯性的动作。

2.介词短语：用于表示地点、时间等。

3.比较级和最高级：用于描述事物的大小、长短、高低等。

四、听力

1.听懂学校场所的英语表达。

2.听懂描述学校场所特点的英语表达。

3.听懂询问和回答的英语表达。

4.听懂描述活动的英语表达。

五、口语

1.能够用英语描述学校场所。

2.能够用英语描述学校场所的特点。

3.能够用英语进行询问和回答。

4.能够用英语描述活动。

六、书写

1.能够正确书写学校场所的英语词汇。

2.能够正确书写描述学校场所特点的英语词汇。

3.能够正确书写介词短语。

4.能够正确书写时间词汇。

七、文化意识

1.了解不同国家的学校文化。

2.感受英语国家学校生活的魅力。

3.培养学生的跨文化交际能力。

八、综合运用

1.能够将所学词汇、句型和语法知识进行综合运用。

2.能够在真实情境中运用英语进行交流。

3.能够通过英语学习，拓宽知识视野，提高综合素质。课堂1.课堂提问

在课堂上，教师将通过提问的方式评估学生对知识的掌握程度。具体措施包括：

-随机提问：在课堂上随机挑选学生回答问题，以检查他们对基础知识的掌握。

-小组讨论：设计小组讨论活动，观察学生在小组中的参与度和表达能力。

-角色扮演：让学生进行角色扮演，评估他们在实际情境中运用英语的能力。

2.观察学生表现

-课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括是否积极参与讨论、提问和回答问题。

-注意力集中：注意学生是否能够集中注意力，避免分心。

-学习态度：评估学生对学习的态度，包括是否认真听讲、是否愿意尝试新事物。

3.课堂测试

-形成性评估：在课程的不同阶段进行小测验，如词汇测试、听力测试和口语测试，以评估学生的整体进步。

-总结性评估：在单元结束时进行总结性测试，以评估学生对本单元知识的全面掌握。

4.及时反馈

-正面反馈：对于学生的正确回答和积极表现，给予及时的表扬和鼓励。

-反面反馈：对于学生的错误，给予建设性的反馈，帮助他们理解和纠正错误。

5.课堂互动

-小组活动：通过小组合作完成任务，观察学生在团队合作中的沟通和协作能力。

-游戏活动：设计英语游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

6.个别辅导

-对于学习有困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-对于表现优秀的学生，提供额外的挑战和拓展活动，以促进他们的进一步发展。

7.自我评价

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，设定个人学习目标。

8.家长沟通

-定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的成长和进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校场所词汇：classroom,library,playground,computerroom,musicroom

-描述学校场所的词汇：nice,big,small,clean,quiet

-介词：in,on,at

-时间词汇：morning,afternoon,evening

②本文重点词汇：

-school,schoolbuilding,classroom,library,playground,computerroom,musicroom

-nice,big,small,clean,quiet,new,old,beautiful,colorful

③本文重点句型：

-Thisisourclassroom./Thatisthelibrary.

-Theclassroomisbigandclean./Theplaygroundisniceandquiet.

-Whereisthelibrary?/Itisintheschoolbuilding.

-Wereadbooksinthelibrary./Weplaygamesontheplayground.

-Whattimeisit?/It'smorning/afternoon/evening.典型例题讲解1.例题：

-Whatisthis?

-Thisisaclassroom.

-Answer:Itisaclassroom.

解析：这是一个简单的识别场所的例题。学生需要根据图片或描述来判断所给场所的名称，并用正确的英语表达出来。

2.例题：

-Whereisthelibrary?

-Itisintheschoolbuilding.

-Answer:Thelibraryisintheschoolbuilding.

解析：这是一个询问和回答场所位置的例题。学生需要理解介词“in”的用法，以及如何使用疑问词“Where”来询问位置。

3.例题：

-Whattimeisit?

-It'smorning/afternoon/evening.

-Answer:It'smorning/afternoon/evening.

解析：这是一个询问和回答时间的例题。学生需要掌握时间词汇的用法，并能够根据实际情况选择正确的时间表达。

4.例题：

-Whatdoyoudointheclassroom?

-Wereadbooks.

-Answer:Wereadbooksintheclassroom.

解析：这是一个询问和回答活动的例题。学生需要理解介词“in”的用法，以及如何用英语描述在教室里进行的活动。

5.例题：

-Istheplaygroundbig?

-Yes,itis.

-Answer:Yes,theplaygroundisbig.

解析：这是一个询问和回答场所特点的例题。学生需要理解形容词的比较级和最高