人教版初中七年级下册 5.1.1辽阔的疆域 教学设计

人教版初中七年级下册5.1.1辽阔的疆域教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析人教版初中七年级下册5.1.1辽阔的疆域教学设计，本章节内容围绕我国疆域的辽阔展开，通过介绍我国领土的四至点、面积、地形等知识，引导学生了解我国疆域的特点，增强学生的国家观念和民族自豪感。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的地理素养和爱国情怀。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。学生将通过学习我国疆域的辽阔，提升对国家地理环境的认识，培养尊重自然、保护环境的意识；通过分析疆域特点，锻炼综合思维能力；通过地图阅读和实践，增强区域认知和地理实践能力。重点难点及解决办法重点：理解我国疆域辽阔的含义，掌握我国领土的四至点。

难点：运用地图识别我国不同地形区的分布。

解决办法：通过实地观察和多媒体展示，让学生直观感受疆域的辽阔；采用地图游戏和小组讨论，帮助学生识别不同地形区，并结合实际案例，提高学生运用地图的能力。突破策略包括：课前布置学生收集相关资料，课堂上进行分享和讨论；课后布置绘制疆域分布图的家庭作业，巩固所学知识。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、电子地图软件

-课程平台：地理教学平台或网络教学平台

-信息化资源：中国疆域地图、地形分布图、相关视频资料

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如地球仪）、课堂讨论、小组合作学习教学过程一、导入新课

1.教师展示一幅中国疆域的图片，引导学生观察图片并提问：“同学们，你们看这幅图片，你们能感受到中国的辽阔吗？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的课题是《辽阔的疆域》，让我们一起走进这片广袤的土地，感受她的神奇与魅力。”

二、新课讲授

1.教师引导学生阅读教材，了解我国疆域的四至点。

-教师提问：“我国疆域的四至点分别是哪里？”

-学生阅读教材后回答，教师点评并总结。

2.教师讲解我国疆域的辽阔含义，并结合实际案例说明。

-教师提问：“什么是疆域的辽阔？”

-学生回答后，教师举例说明，如：“我国疆域辽阔，从最东端到最西端，跨越了5个时区，相当于从北京到莫斯科的距离。”

3.教师讲解我国疆域的特点，包括地形、气候、资源等。

-教师提问：“我国疆域的特点有哪些？”

-学生回答后，教师结合教材内容，讲解我国疆域的特点。

4.教师通过地图展示我国不同地形区的分布。

-教师提问：“我国的地形区有哪些？”

-学生回答后，教师结合地图，讲解我国不同地形区的分布。

5.教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己收集到的关于我国疆域的资料。

-教师提问：“你们在收集资料的过程中，发现了哪些有趣的事实？”

-学生分组讨论后，每组派代表分享讨论成果。

三、课堂练习

1.教师发放练习题，让学生独立完成。

-练习题包括：判断题、选择题、填空题等，涉及我国疆域的四至点、地形、气候、资源等方面。

2.教师巡视课堂，解答学生在练习过程中的疑问。

3.学生完成练习后，教师选取典型题目进行讲解，强调重点、难点。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国疆域的辽阔和特点。

2.教师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对我国疆域有了哪些新的认识？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们学习了《辽阔的疆域》，希望大家能够牢记我国的疆域特点，增强民族自豪感。”

五、课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-收集我国疆域的相关资料，如地图、图片、视频等；

-以小组为单位，制作一份关于我国疆域的PPT或手抄报；

-准备一次关于我国疆域的演讲，下节课分享。

2.教师提醒学生按时完成作业，并对作业进行检查和反馈。

六、板书设计

-《辽阔的疆域》

1.疆域的辽阔

2.疆域的特点

a.地形

b.气候

c.资源

3.地形区的分布教学资源拓展1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）简介：介绍GIS的基本概念、功能和应用领域，让学生了解地理信息技术的最新发展。

-中国地理标志产品：介绍中国地理标志产品的概念、特点以及与地域特色的关系，增强学生对地理与经济相结合的认识。

-中国行政区划调整：探讨我国行政区划的历史变迁和现状，分析行政区划调整对国家治理和地方发展的影响。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地的地理信息中心或博物馆，了解地理信息技术的应用和地理知识的历史渊源。

-鼓励学生参与社区服务项目，如环保活动，通过实践活动加深对地理环境与人类生活关系的理解。

-建议学生阅读有关中国地理的书籍，如《中国地理大发现》、《地理中国》等，拓宽地理知识视野。

-组织学生进行地理知识竞赛或辩论赛，提高学生对地理知识的兴趣和运用能力。

-建议学生关注国家地理信息网站，如国家测绘地理信息局网站，了解国家地理信息工作的最新动态。

-鼓励学生利用网络资源，如在线地图服务，进行地理信息的查询和分析，提高地理实践能力。

-组织学生进行户外考察，如徒步旅行、地质考察等，亲身体验地理环境，增强对地理知识的感性认识。

-建议学生参与地理科学实验，如气象观测、水文调查等，通过实验活动提高科学探究能力。

-鼓励学生参与地理学科竞赛，如全国中学生地理奥林匹克竞赛，提升地理学科素养和竞赛能力。

-组织学生观看地理纪录片，如《地理中国》、《国家地理》等，通过影像资料感受地理世界的魅力。

-建议学生参与地理主题的写作，如撰写地理游记、地理散文等，提高文学素养和表达能力。教学反思与总结今天上了《辽阔的疆域》这节课，我觉得整体上效果还是不错的。但当然，也有一些地方我觉得可以做得更好。

1.教学反思：

首先，我发现自己对于新课的导入环节准备得还不够充分。虽然我展示了一幅中国疆域的图片，但我觉得这个环节还可以更加生动有趣。比如，我可以提前设计一个小游戏或者小故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习。

其次，我发现课堂上的互动不够充分。虽然我在课堂上提了很多问题，但学生的参与度并不是很高。这可能是因为问题设计得不够有吸引力，或者是我没有给予足够的引导。在今后的教学中，我需要更加关注如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

另外，我在讲解地形分布时，可能过于依赖教材和电子地图，而没有结合实际案例进行讲解。我认为，为了让学生更好地理解地形分布，我可以引入一些与生活相关的实例，如我国著名山脉、河流等，让学生在实际中感受地形的分布。

2.教学总结：

在这节课上，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。

在知识方面，学生们通过学习我国疆域的四至点、地形、气候、资源等知识，对我国疆域的特点有了更加深入的了解。

在技能方面，学生们通过小组讨论、实地考察等活动，提高了运用地图、分析地理信息的能力。

在情感态度方面，学生们通过学习我国疆域的辽阔和美丽，增强了民族自豪感。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，学生的课堂参与度不高，部分学生对于地图的识别和理解能力还有待提高。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-优化导入环节，设计更有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

-增加课堂互动，鼓励学生积极参与，提高学生的课堂参与度。

-丰富教学手段，结合实际案例，让学生在实际中感受地理知识。

-加强对学生地图识别和理解能力的训练，提高学生的地理素养。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化指导。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国国家地理》杂志的“中国地理”专栏，可以找到关于我国不同地形区、气候特点、自然资源等方面的详细文章。

-视频资源：推荐观看国家地理频道制作的《地理中国》系列纪录片，尤其是关于我国地理奇观和地理变迁的节目。

-地理游戏：下载或购买一些地理知识类的游戏软件，如《地理大冒险》、《世界地图拼图》等，通过游戏的形式巩固地理知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关书籍和杂志，以加深对我国疆域特点的理解。

-观看纪录片时，可以记录下纪录片中提到的地理知识点，并与课本内容进行对比。

-地理游戏可以作为家庭作业的一部分，学生在游戏中学习地理知识，同时提高学习兴趣。

-学生可以尝试制作一个关于我国疆域的地理知识小报，展示他们所学到的知识和对地理的理解。

-鼓励学生参与社区或学校的地理知识竞赛，通过竞赛的形式检验自己的学习成果。

-学生可以收集并整理关于我国疆域的四至点、地形分布、气候类型等信息的资料，制作成一份小型的地理报告。

-教师可以组织学生进行一次实地考察，如参观当地的自然博物馆、地质公园等，让学生在真实环境中学习地理知识。

-鼓励学生利用互联网资源，如在线地理教育平台，进行更深入的地理学习。

-学生可以尝试绘制一幅我国疆域的地图，并标注出重要的地理特征和人文景观。

-教师可以设置一些开放性的问题，如“如何合理利用我国丰富的自然资源？”或“我国不同地区的地理环境对当地居民生活有哪些影响？”鼓励学生进行思考和讨论。板书设计①辽阔的疆域

-我国疆域的四至点

-最北端：黑龙江省漠河市北极村

-最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙

-最西端：新疆维吾尔自治区帕米尔高原

-最东端：黑龙江省抚远市乌苏里江主航道中心线

-我国疆域的面积：约960万平方千米

②疆域的特点

-地形多样：山地、高原、平原、丘陵、盆地

-气候复杂：温带、亚热带、热带、寒带

-资源丰富：土地、矿产、水资源、生物资源

③地形区的分布

-东部地区：平原、丘陵

-中部地区：高原、盆地

-西部地区：山地、高原课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《辽阔的疆域》这一课，通过这节课的学习，我们了解了我国疆域的辽阔和特点。首先，我们明确了我国疆域的四至点，包括最北端、最南端、最西端和最东端，这些地点分别位于黑龙江省、海南省、新疆维吾尔自治区和黑龙江省。同时，我们也知道了我国疆域的面积约为960万平方千米，位居世界第三。

在了解疆域辽阔的基础上，我们进一步探讨了我国疆域的特点。我国地形多样，包括山地、高原、平原、丘陵和盆地，这些地形分布广泛，形成了丰富多彩的自然景观。此外，我国的气候也极为复杂，涵盖了温带、亚热带、热带和寒带等多种气候类型。这些气候特点对我国农业、生态和居民生活产生了深远的影响。

在资源方面，我国拥有丰富的土地、矿产、水资源和生物资源。这些资源的合理利用对于国家的发展和人民的福祉具有重要意义。

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）我国疆域的最东端位于哪个省份？

A.黑龙江省

B.吉林省

C.辽宁省

D.山