2023二年级语文上册 第八单元 语文园地八配套教学实录 新人教版

2023二年级语文上册第八单元语文园地八配套教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《2023二年级语文上册第八单元语文园地八配套教学实录新人教版》中的“识字写字”部分，包括生字词的认读、书写和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的生字词与学生之前学过的字词有一定关联，通过复习巩固，帮助学生更好地掌握新知识。同时，通过运用所学字词进行句子和短文练习，提升学生的语文表达能力。核心素养目标培养学生对汉字的热爱和尊重，提高学生的汉字书写能力，增强学生的语文实践能力。通过识字写字活动，激发学生的语言文字运用兴趣，提升学生的文化自信和审美情趣，同时培养学生在语文学习中的自主性和合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.生字词的正确认读和书写。

2.生字词在句子中的运用。

难点：

1.生字词的形声字、会意字等结构特点的理解和记忆。

2.生字词在句子中的合理运用，避免出现语病。

解决办法：

1.通过游戏、儿歌等形式，激发学生对生字词的兴趣，帮助学生记忆。

2.利用多媒体展示生字词的结构特点，结合实际例句，帮助学生理解和记忆。

3.设计小组合作活动，让学生在互动中练习生字词的运用，教师及时点评和指导，帮助学生突破难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解生字词的意义和书写规则。

2.游戏法：设计趣味识字游戏，如“猜字谜”、“生字接龙”等，激发学生学习兴趣。

3.小组合作法：组织学生分组讨论，互相学习，共同完成生字词的认读和运用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示生字词，结合图片和动画，直观教学。

2.教学软件辅助：运用识字软件，进行互动练习，提高学习效率。

3.实物教具：使用实物或卡片，让学生动手操作，加深对生字词的记忆。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“汉字的结构与书写”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解汉字的基本结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示有趣的汉字演变视频，引出“汉字的书写技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解汉字的笔画顺序、结构特点和书写规范，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“汉字书写比赛”和“汉字接龙”游戏，让学生在实践中掌握书写技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么有的汉字是左右结构，有的是上下结构？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“汉字书写比赛”和“汉字接龙”游戏，体验书写技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“汉字书写技巧”课题，布置适量的课后作业，如“抄写生字词”和“创作一句话”。

-提供拓展资源：提供与汉字书写相关的拓展资源（如书法书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。知识点梳理一、汉字的基本结构

1.汉字的结构类型：独体字、左右结构、上下结构、包围结构、半包围结构等。

2.汉字的笔画顺序：按照从上到下、从左到右、先横后竖、先撇后捺、从外到内的原则书写。

3.汉字的笔画名称：横、竖、撇、捺、点、折、钩等。

二、汉字的书写规范

1.书写姿势：坐姿端正，握笔姿势正确，保持适当的书写距离。

2.书写工具：使用规范的书写工具，如钢笔、毛笔、铅笔等。

3.书写规范：按照汉字的结构和笔画顺序书写，保持字迹整洁、美观。

三、汉字的偏旁部首

1.偏旁部首的种类：独体字偏旁、左右结构偏旁、上下结构偏旁、包围结构偏旁等。

2.偏旁部首的识别：通过观察汉字的结构和笔画，识别其偏旁部首。

3.偏旁部首的意义：了解偏旁部首的意义，有助于理解和记忆汉字。

四、汉字的读音和意义

1.汉字的读音：包括声母、韵母、声调等。

2.汉字的意义：了解汉字的基本意义，有助于理解词语和句子的含义。

3.读音与意义的联系：通过读音理解汉字的意义，有助于提高语文水平。

五、汉字的运用

1.词语的构成：了解汉字在词语中的运用，如词根、词缀等。

2.句子的构成：了解汉字在句子中的运用，如主语、谓语、宾语等。

3.日常生活中的运用：了解汉字在日常生活、工作、学习等场景中的运用。

六、汉字的学习方法

1.观察法：通过观察汉字的结构、笔画、偏旁部首等，了解汉字的特点。

2.比较法：对比不同汉字的结构、笔画、读音、意义等，加深记忆。

3.练习法：通过大量的书写练习，提高汉字书写水平。

4.拓展法：通过阅读、写作等活动，拓宽汉字的应用范围。

七、汉字的趣味知识

1.汉字的演变：了解汉字的演变过程，如甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等。

2.汉字的趣味故事：了解一些有趣的汉字故事，如“仓颉造字”、“孔子学字”等。

3.汉字的趣味游戏：通过汉字游戏，提高学习兴趣和效率。

八、汉字的复习与巩固

1.定期复习：通过定期复习，巩固所学知识。

2.专项练习：针对重点、难点进行专项练习，提高学习效果。

3.自我检测：通过自我检测，了解自己的学习情况，及时调整学习策略。作业布置与反馈作业布置：

1.书写练习：让学生选择本节课学习的生字词，进行抄写练习，每个生字词抄写5遍，注意笔顺和结构。

2.造句练习：要求学生运用本节课学习的生字词，各造一个句子，句子内容要符合实际，表达清晰。

3.汉字结构分析：让学生选择一个复杂的汉字，分析其结构类型，并解释为什么这个汉字采用这种结构。

4.偏旁部首应用：让学生找出课文中含有特定偏旁部首的汉字，并列举出至少3个例子，说明这些汉字的意义。

作业反馈：

1.批改方式：作业提交后，教师应及时进行批改，可以通过在线平台或纸质作业本进行。

2.反馈内容：在批改作业时，教师应关注以下几个方面：

-书写规范：检查学生的书写是否规范，笔画是否清晰，字形是否工整。

-造句质量：评估学生的句子是否通顺，是否正确运用了生字词，是否表达了明确的含义。

-结构分析：检查学生对汉字结构的理解是否准确，分析是否合理。

-偏旁部首应用：评估学生对偏旁部首的应用是否熟练，是否能够正确识别和运用。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，例如：

-对于书写不规范的学生，可以建议他们多练习，注意观察字形和笔顺。

-对于造句质量不高的学生，可以提供一些修改建议，帮助他们提高句子的表达水平。

-对于结构分析不准确的学生，可以提供正确的分析方法，帮助他们理解汉字结构的特点。

-对于偏旁部首应用不熟练的学生，可以推荐一些练习材料，帮助他们加强记忆和应用。

4.反馈方式：教师可以通过以下方式向学生反馈作业情况：

-课堂点评：在课堂上对学生的作业进行集体点评，表扬优秀作业，指出共性问题。

-个别指导：对作业中存在的问题进行个别指导，帮助学生逐一克服困难。

-在线反馈：通过在线平台对学生作业进行批改和反馈，方便学生随时查看。

-家长沟通：与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的手段，比如通过多媒体展示汉字的演变过程，孩子们看起来挺感兴趣的。我发现，孩子们对于直观、生动的教学方式接受度更高，所以以后我可能会多利用一些图片、视频这些资源来丰富课堂。

然后呢，我在课堂活动中设计了一些游戏，像“汉字接龙”和“书写比赛”，这确实提高了孩子们的参与度。不过，我也发现，有些孩子可能因为紧张或者不熟悉规则，参与得不是特别积极。所以，我打算在下次课上，提前做一些规则讲解和示范，让每个孩子都能轻松加入游戏。

管理方面，我发现课堂纪律总体还好，但是个别孩子还是有些小动作，这让我意识到，我需要更加关注课堂的细节管理。比如，可以在课前提醒孩子们坐姿要端正，或者设置一些小奖励，鼓励孩子们保持良好的课堂行为。

说到学生的收获，我觉得这节课孩子们在汉字书写和运用上都有了挺大的进步。他们能更好地识别生字词，也能在句子中正确运用。不过，我发现有些孩子对于汉字结构的理解还不够深入，比如有些孩子分不清左右结构还是上下结构。

情感态度方面，孩子们对汉字的学习兴趣明显提高了。他们开始主动询问一些关于汉字的趣事，这让我觉得，激发学生的学习兴趣是挺重要的。

当然，也存在一些不足。比如，我在讲解汉字结构时，可能有些过于简单，没有深入到每个结构的特点。还有，我在课堂上的互动还不够充分，有些孩子可能没有完全参与到讨论中来。

所以，针对这些问题，我打算做以下几点改进：

1.在讲解汉字结构时，我会准备更详细的资料，让孩子们能够更直观地理解。

2.我会设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，让每个孩子都有机会参与进来。

3.对于课堂纪律，我会更加细致地管理，比如设置课堂规则，定期进行课堂小结，及时纠正不当行为。

4.我会更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。板书设计①本文重点知识点：

-汉字的基本结构类型

-汉字的笔画顺序规则

-汉字的书写规范要点

②生字词：

-独体字、左右结构、上下结构、包围结构、半包围结构

-横、竖、撇、捺、点、折、钩

-正确的书写姿势和握笔方法

③重点句子：

-“汉字是世界上最古老的文字之一。”

-“书写汉字要注意笔顺，保持字形整洁。”

-“了解汉字的结构，有助于记忆和运用。”典型例题讲解1.例题：

请根据汉字的笔画顺序，正确书写下列汉字。

-“本”字的笔画顺序是：横、竖、横、撇、捺。

-“树”字的笔画顺序是：横、竖、撇、捺、点、横。

答案：

-“本”字的正确书写为：一丨一丶一丿一フ。

-“树”字的正确书写为：一丨一丶一丿一フ丶一。

2.例题：

请根据汉字的结构特点，判断下列汉字的结构类型。

-“明”字是左右结构。

-“思”字是上下结构。

答案：

-“明”字的结构类型为左右结构。

-“思”字的结构类型为上下结构。

3.例题：

请根据汉字的偏旁部首，找出含有相同偏旁部首的汉字。

-偏旁部首为“心”的汉字有：思、快、慢。

-偏旁部首为“木”的汉字有：林、森、权。

答案：

-含有偏旁部首“心”的汉字有：思、快、慢。

-