九年级化学上册 第4章 第1节《水的净化》教学实录2 （新版）北京课改版

九年级化学上册第4章第1节《水的净化》教学实录2（新版）北京课改版主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为九年级化学上册第4章第1节《水的净化》。内容包括水的净化方法、原理及在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级学习的水的组成、性质等知识相关联，通过复习巩固已有知识，引导学生理解水的净化原理及方法。核心素养目标培养学生科学探究精神，通过实验探究水的净化过程，提高学生的观察、分析、推理能力。增强学生的环保意识，认识到水资源保护的重要性，培养节约用水的社会责任感。同时，提升学生的科学思维和创新能力，学会将化学知识应用于实际问题的解决。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-水的净化原理：教师需强调不同净化方法的原理，如沉淀、过滤、吸附等，并举例说明其在实际中的应用。

-净化过程的实验操作：重点讲解实验步骤，包括实验器材的准备、操作方法、现象观察等，确保学生能够正确操作。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-净化效果的评价：学生可能难以理解如何准确评价净化效果，教师需通过实验对比、数据分析等方法，引导学生学会评价。

-水的净化与环境保护的关系：学生可能难以将所学知识与社会实际问题联系起来，教师可通过案例分析和讨论，帮助学生理解水的净化与环境保护的重要性。

-净化技术的应用前景：涉及较为复杂的技术内容，教师需简化讲解，引导学生思考净化技术在未来的应用可能性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实验室水净化设备（沉淀池、过滤器、活性炭吸附装置）、实验器材（烧杯、漏斗、滤纸、玻璃棒等）、多媒体教学设备（投影仪、电脑）。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：水净化相关视频资料、在线实验模拟软件、水质检测数据报告。

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水的净化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都喝什么水？你们知道水是如何被净化的吗？”

展示一些关于水污染的图片或视频片段，让学生直观感受到水污染的严重性。

简短介绍水的净化的重要性，以及它在日常生活和环境保护中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.水的净化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水的净化基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解水的净化的定义，包括其目的和主要步骤。

详细介绍水的净化的组成部分，如预处理、主处理、深度处理等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.水的净化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水的净化的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水的净化案例进行分析，如不同地区的自来水处理过程、特殊水质的处理方法等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水的净化的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对环境保护和人类健康的影响，以及如何通过水的净化改善水质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水的净化相关的主题进行深入讨论，如新型水净化技术、水污染的防治措施等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水的净化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水的净化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水的净化的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调水的净化在现实生活、环境保护和公共健康中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水的净化技术。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学内容，设计一个简单的家庭水净化方案，并撰写一份简要的报告，阐述方案的设计思路和预期效果。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学效果，总结经验教训。

过程：

教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生对知识的掌握程度、课堂互动情况等。

教师总结教学中的成功经验和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-水的化学性质：介绍水的分子结构、极性、溶解性等化学性质，以及这些性质如何影响水的净化过程。

-水污染的类型：探讨不同类型的水污染源，如工业废水、农业污染、生活污水等，以及它们对水质的影响。

-水净化技术发展：介绍不同年代的水净化技术的发展历程，包括传统净化技术和现代水处理技术，如膜技术、臭氧氧化等。

-水资源保护意识：提供关于水资源保护的国际法规、国家政策以及社区行动的案例，增强学生的环保意识。

-水文化：介绍与水相关的历史、文学、艺术作品，如《水经注》、《红楼梦》中的水文化描写，让学生从多角度了解水的重要性。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关水的化学性质和物理性质的科普书籍，如《化学的奥秘》等，以加深对水的基本特性的理解。

-组织学生参观当地的水处理厂，实地了解水净化的实际操作过程，增强实践能力。

-建议学生参与社区环保活动，如清洁河流、节约用水宣传等，将所学知识应用于实际环保行动。

-鼓励学生开展小课题研究，例如调查当地水污染情况，分析污染源，提出治理建议。

-引导学生关注水资源的国际新闻，了解全球水资源保护的最新动态，提高国际视野。

-组织学生观看纪录片或参加讲座，了解水资源的科学管理和可持续利用。

-通过在线论坛或社交媒体，让学生分享自己的学习心得和环保行动，促进交流与合作。

-布置学生撰写一篇关于水资源的论文或报告，要求结合所学知识和实际案例，培养学生的综合分析能力。板书设计①水的净化方法

-沉淀：利用重力作用使悬浮物沉降分离

-过滤：通过滤材截留固体颗粒

-吸附：利用吸附剂吸附水中杂质

-消毒：杀灭水中的病原微生物

②水净化原理

-物理变化：如沉淀、过滤

-化学变化：如消毒、中和

③水净化步骤

-预处理：去除大颗粒杂质和悬浮物

-主处理：去除溶解性有机物和无机物

-深度处理：去除残留的微生物和有害物质

④水净化设备

-沉淀池：用于沉淀悬浮物

-过滤器：用于过滤固体颗粒

-吸附装置：用于吸附杂质

-消毒设备：用于杀灭病原微生物

⑤水净化技术

-传统技术：如沉淀、过滤、吸附

-现代技术：如膜技术、臭氧氧化、离子交换

⑥水质标准

-国家饮用水水质标准

-国际水质标准

⑦水资源保护

-节约用水的重要性

-水污染的防治措施

⑧水文化

-水在历史、文学、艺术中的体现

-水与人类生活的关系教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，能够主动提问和回答问题，表现出对水净化知识的浓厚兴趣。

-在实验操作环节，学生能够按照实验步骤正确操作，表现出良好的实验素养。

-学生在课堂展示环节，能够清晰、准确地表达自己的观点，展示小组讨论的成果。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中，能够充分发挥团队合作精神，共同解决问题，提出创新性的想法和建议。

-小组讨论成果展示过程中，学生能够准确、有条理地阐述自己的观点，展示出对水的净化知识的深入理解。

-学生在展示过程中，能够积极倾听他人意见，提出建设性的反馈，促进小组间的交流与合作。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对水净化知识的掌握程度，包括基本概念、净化原理、实验操作等方面。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对水净化方法有较为清晰的认识。

-部分学生在实验操作方面存在困难，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课后对自己的课堂表现进行自评，包括课堂参与度、实验操作能力、小组讨论贡献等方面。

-学生之间进行互评，相互学习、借鉴优点，共同提高。

-通过自评与互评，学生能够认识到自己的不足，明确改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

-教师针对学生在实验操作和知识掌握方面的不足，提出具体的改进建议，帮助学生提高。

-教师关注学生在小组讨论中的表现，引导他们学会倾听、表达和合作。

-教师根据学生的自评和互评，了解学生的学习需求和改进空间，调整教学策略。

-教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。典型例题讲解1.例题：

某水样中含有悬浮物、不溶性杂质和溶解性杂质，需要进行净化处理。若采用沉淀、过滤和吸附的净化方法，请分别说明每个步骤的目的和预期效果。

答案：

-沉淀：目的是去除水中的悬浮物，通过重力作用使悬浮物沉降到底部，实现固液分离。

-过滤：目的是去除水中的不溶性杂质，通过滤材截留固体颗粒，提高水的透明度。

-吸附：目的是去除水中的溶解性杂质，如有机物、异味等，通过吸附剂吸附杂质，改善水质。

2.例题：

在实验室中，使用活性炭吸附法净化水样，已知活性炭的吸附容量为0.5g/L，若水样体积为1L，问至少需要多少活性炭才能达到净化效果？

答案：

-需要的活性炭量=水样体积×活性炭吸附容量

-需要的活性炭量=1L×0.5g/L=0.5g

-因此，至少需要0.5g的活性炭才能达到净化效果。

3.例题：

某城市自来水厂采用沉淀、过滤和消毒的净化工艺，若沉淀池的容积为1000m³，过滤池的过滤速度为10m³/h，消毒剂的使用浓度为1mg/L，问处理100万立方米的水需要多长时间？

答案：

-沉淀池处理时间=沉淀池容积/过滤速度

-沉淀池处理时间=1000m³/10m³/h=100小时

-消毒剂使用量=水量×消毒剂使用浓度

-消毒剂使用量=100万m³×1mg/L=100万g

-消毒时间取决于消毒剂的投放速度和反应时间，此处假设消毒时间为24小时。

-总处理时间=沉淀池处理时间+消毒时间=100小时+24小时=124小时

4.例题：

一工厂排放的工业废水含有大量重金属离子，需要进行处理达标后排放。若采用化学沉淀法，已知每立方米废水需要加入10kg的沉淀剂，问处理10000立方米废水需要多少沉淀剂？

答案：

-需要的沉淀剂量=废水量×沉淀剂用量

-需要的沉淀剂量=10000m³×10kg/m³=100000kg