Unit 6 Work quietly!Part C（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit6Workquietly!PartC（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课设计旨在通过“Unit6Workquietly!”PartC的教学，帮助学生巩固和运用所学的英语交际用语，提高他们在实际情境中运用英语的能力。通过角色扮演和小组活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力和英语表达能力。同时，结合课本内容，注重培养学生在真实语境中正确运用语言的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与对话、角色扮演等活动，学生能够提高语言的实际运用能力；通过了解不同文化背景下的工作环境，增强文化意识；通过解决问题和合作学习，培养学生的批判性思维和创新能力；同时，通过自主学习与合作学习，提升学生的学习策略和自主学习能力。学情分析五年级的学生正处于英语学习的初步阶段，他们的英语基础知识和基本技能正在逐步形成。在知识方面，学生对英语字母、单词和基本句型有一定的了解，但词汇量和语法知识相对有限。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。素质方面，大部分学生具备一定的自主学习能力，但部分学生可能缺乏自信，需要教师更多的鼓励和指导。

在行为习惯方面，学生对于英语学习的兴趣普遍较高，但学习态度和专注度存在差异。部分学生在课堂上表现出活跃，但也有一些学生较为内向，参与课堂活动的积极性不高。对课程学习的影响在于，学生的个体差异可能导致教学效果的差异，需要教师根据不同学生的特点进行针对性的教学。

针对五年级下册的“Unit6Workquietly!”PartC，学生在对话和角色扮演方面可能存在以下情况：

1.对课堂活动中的角色扮演感到兴奋，但可能对具体角色和情境的理解不够深入。

2.能够理解并模仿简单的指令和问题，但在实际对话中可能缺乏灵活性和创造性。

3.对英语中的礼貌用语和礼貌行为有一定的认识，但在实际运用中可能不够自然和得体。

4.部分学生可能因为害羞或缺乏自信，在小组活动中不敢主动发言。

因此，教学设计应充分考虑学生的个体差异，通过多样化的教学活动和评价方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的工作场景，让学生在角色扮演中练习使用“Workquietly!”等指令性语句。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，如“设计一个安静工作区”，让学生在完成任务过程中运用所学英语知识。

3.利用多媒体技术，展示工作环境图片和视频，增强学生对文化背景的理解，并辅助角色扮演和讨论活动。

4.通过互动式问答，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以一张安静的办公室图片开始，引导学生观察并描述图片内容。随后，教师用英语提问：“Whatdoyouthinktheyaredoing?”让学生尝试用英语表达观察到的情景。教师总结并引入课题：“Today,wearegoingtolearnaboutworkingquietlyandhowtocommunicateeffectivelyinaquietenvironment.”（用时：5分钟）

2.新课讲授

详细内容：

（1）教师呈现关于“Workquietly!”的对话示例，如：

A:Excuseme,canyouworkquietly?

B:Sorry,Ididn'trealize.I'lltrytobequieter.

教师引导学生跟读对话，并解释关键句型。

（2）通过PPT展示不同工作场景的图片，如图书馆、办公室等，让学生练习使用“Workquietly!”进行情景对话。

（3）介绍一些常用的礼貌用语，如“Please”,“Thankyou”,“I'msorry”等，帮助学生更好地表达自己的意愿和需求。

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：学生分成小组，分别扮演不同场景中的角色，如图书馆管理员、学生等，进行对话练习。

（2）情景模拟：教师设置一个需要保持安静的场景，如图书馆，学生分组讨论并设计一个保持安静的计划。

（3）小组展示：每个小组选派代表展示他们的角色扮演和情景模拟，教师和其他学生进行评价。

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何保持工作环境的安静？

学生回答：Turnoffthemusic,speaksoftly,useheadphones,avoidloudnoises,etc.

（2）在工作中遇到他人制造噪音时，应该如何礼貌地提醒对方？

学生回答：Excuseme,couldyoupleasekeepthenoisedown?Thankyouforyourcooperation.

（3）如何在小组合作中保持安静？

学生回答：Respectothers'opinions,listencarefully,useawhisperifnecessary,avoidloudlaughter,etc.

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调“Workquietly!”的重要性。随后，教师进行总结，如：

-今天我们学习了如何在安静的环境中工作，以及如何用英语表达保持安静。

-在实际生活中，我们要学会尊重他人，共同创造一个安静舒适的工作和学习环境。

-请大家记住一些常用的礼貌用语，如“Please”,“Thankyou”,“I'msorry”等，让我们的沟通更加顺畅。

本节课的重点在于让学生掌握如何用英语表达“Workquietly!”，难点在于让学生在实际情境中运用这些表达。通过本节课的学习，希望同学们能够在今后的学习和生活中，做到遵守纪律，尊重他人，共同营造一个良好的学习氛围。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.词汇量扩大

学生在学习过程中，接触并学会了与工作环境、礼貌用语、团队合作等相关的词汇，如“library”,“office”,“headphones”,“cooperation”,“respect”等。这些词汇的掌握有助于学生拓宽词汇量，丰富英语表达。

3.文化意识增强

4.思维品质提高

在小组讨论和角色扮演活动中，学生需要思考如何在保持安静的同时，完成自己的工作任务。这一过程锻炼了学生的逻辑思维和问题解决能力，提高了他们的批判性思维。

5.团队协作能力增强

6.自主学习能力提升

在本节课的学习过程中，教师鼓励学生自主思考、探索和实践。学生通过自主查找资料、设计角色扮演等，提高了自主学习能力。此外，教师通过引导学生进行反思，帮助他们总结学习经验，为今后的学习打下坚实基础。

7.行为习惯改善

学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，如遵守课堂纪律、尊重他人、礼貌待人等。这些习惯的养成有助于学生形成良好的道德品质，为他们的全面发展奠定基础。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《MyWorkEnvironment》

这是一篇关于不同工作环境中的礼貌行为的短文，介绍了在办公室、图书馆、教室等不同场所应该如何保持安静和尊重他人。学生可以通过阅读这篇短文，了解更多的文化背景知识，并练习阅读理解能力。

（2）视频资源：《TheImportanceofWorkingQuietly》

这是一段关于保持工作场所安静的短片，通过动画形式展示了安静工作的重要性，以及如何礼貌地提醒他人保持安静。学生可以通过观看这段视频，提高听力理解能力和文化意识。

2.拓展要求：

（1）阅读《MyWorkEnvironment》短文，思考并回答以下问题：

-你在哪些场合需要保持安静？

-你认为保持安静对工作环境有何影响？

-你可以采取哪些措施来保持安静？

（2）观看《TheImportanceofWorkingQuietly》视频，完成以下任务：

-记录视频中出现的三种不同场景和相应的礼貌行为。

-选择一个场景，模仿视频中的角色，进行一次角色扮演。

（3）学生可以尝试创作一个小故事，描述一个在安静工作环境中发生的小插曲，并展示如何用英语表达保持安静和尊重他人的重要性。

教师可以提供以下指导：

-对于阅读理解方面的问题，教师可以引导学生注意文章的主旨、关键信息和细节。

-对于视频观看，教师可以提醒学生注意听力细节，如角色对话和背景音效。

-对于故事创作，教师可以提供一些词汇和句型的建议，帮助学生更好地表达自己的观点。

-教师可以鼓励学生将拓展内容与日常生活相结合，思考如何将所学知识应用到实际生活中。板书设计①知识点：

-工作场所英语表达

-保持安静的重要性

-礼貌用语和沟通技巧

②词：

-library

-office

-classroom

-quiet

-cooperate

-respect

-whisper

-followtherules

③句：

-