2023二年级数学上册 2 100以内的加法和减法（二）1加法第3课时 进位加教学实录 新人教版

2023二年级数学上册2100以内的加法和减法（二）1加法第3课时进位加教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授100以内的进位加法，包括进位加法的计算方法和进位加法的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的进位加法教学是在学生已经掌握了100以内的加法的基础上进行的，通过复习和巩固原有的加法知识，引导学生理解进位加法的概念和计算方法。教学内容与教材第二章“100以内的加法和减法”相关联，特别是与“加法第3课时进位加法”部分紧密相连。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过进位加法的教学，学生能够发展逻辑推理能力，学会运用数学模型解决实际问题。同时，培养学生良好的数感和运算能力，提高他们在日常生活中运用数学知识解决简单问题的能力。此外，通过合作学习和探究活动，培养学生的合作精神和创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握的知识相关：二年级学生在本节课之前已经学习了100以内的加法，具备了一定的加法基础，能够进行简单的加法计算。他们已经熟悉了数字的顺序和基本的加法运算规则。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对数学学习有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生在学习加法时表现出较强的动手操作能力和观察力，他们倾向于通过实际操作来理解抽象的数学概念。学习风格上，部分学生偏好直观操作，通过实物或教具来辅助学习；而另一些学生则更倾向于抽象思维，能够通过心算或画图来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在进位加法的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解进位的概念对于一些学生来说可能比较抽象，他们可能难以将进位的规则应用到具体的计算中；其次，学生在进行多位数加法时，可能会出现忘记进位或者进位错误的问题；最后，部分学生可能在面对多位数或复杂算式时，容易感到焦虑和挫败，需要教师提供适当的支持和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新人教版二年级数学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如进位加法的动画演示和实际操作图片。

3.实验器材：准备计数器、小棒等教具，以便学生进行进位加法的实际操作练习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够舒适地进行加法练习和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《新人教版二年级数学上册》中关于进位加法的预习资料，如PPT和教学视频，要求学生了解进位加法的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是进位？进位发生在什么情况下？”，引导学生思考进位加法的原理。

-监控预习进度：通过微信群和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解进位加法。

-思考预习问题：学生独立思考并记录对进位加法的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个简单的进位加法故事，如“小猫捉老鼠”，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解进位加法的计算步骤，如“个位相加满十，向十位进一”。

-组织课堂活动：设计小组竞赛，让学生通过实际操作进行进位加法练习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解进位加法的计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与小组竞赛，运用所学知识解决实际问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解进位加法的概念和计算步骤。

-实践活动法：通过小组竞赛，让学生在实践中掌握进位加法。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些进位加法的练习题，如“完成10以内的进位加法练习”。

-提供拓展资源：推荐相关数学游戏或在线资源，鼓励学生课后继续练习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的练习和探索。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，学生反思自己的学习过程。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-进位加法的故事书：选择一些适合二年级学生的数学故事书，如《小熊学数学》中的进位加法故事，通过故事的形式让学生在趣味中学习进位加法。

-进位加法游戏：设计一些进位加法的游戏，如“数字接力”或“加法拼图”，让学生在游戏中练习进位加法。

-进位加法动画：制作或寻找一些关于进位加法的动画，通过动画的形式展示进位加法的计算过程，帮助学生直观理解。

-进位加法练习册：提供一些专门针对进位加法的练习册，包含不同难度的题目，帮助学生巩固和提升进位加法的计算能力。

2.拓展建议：

-数学角活动：在班级中设立一个“数学角”，让学生在课余时间自由选择进位加法的练习题进行练习，同时可以互相讨论和帮助。

-家庭作业延伸：鼓励家长在家庭中与孩子一起进行进位加法的练习，如购物时计算总价，或者在家中进行简单的进位加法游戏。

-数学日记：鼓励学生记录自己在学习进位加法过程中的发现和困惑，定期分享和讨论，促进学生的反思和学习。

-数学博物馆参观：组织学生参观当地的数学博物馆或科学展览，了解数学的发展历史和数学在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。

-数学故事会：定期举行数学故事会，让学生分享自己了解的数学故事，增加数学学习的趣味性。

-数学竞赛：参与学校或社区组织的数学竞赛，如进位加法比赛，提高学生的竞技能力和团队合作精神。

-数学游戏设计：鼓励学生设计自己的数学游戏，如进位加法的桌游，通过设计游戏加深对进位加法的理解。

-数学应用探索：引导学生思考进位加法在生活中的应用，如计算食谱中的食材配比、设计家庭预算等，提高学生的实际应用能力。七、重点题型整理1.题型一：两位数进位加法

-题目：计算23+17。

-解答：首先，将个位数相加，3+7=10，个位写0，向十位进1。然后，将十位数相加，2+1（进位）=4。所以，23+17=40。

2.题型二：三位数进位加法

-题目：计算45+38。

-解答：首先，将个位数相加，5+8=13，个位写3，向十位进1。然后，将十位数相加，4+3（进位）+1（进位）=8。所以，45+38=83。

3.题型三：多位数进位加法

-题目：计算123+456。

-解答：首先，从个位数开始相加，3+6=9，个位写9。然后，十位数相加，2+5=7，十位写7。最后，百位数相加，1+4=5，百位写5。所以，123+456=579。

4.题型四：带括号的进位加法

-题目：计算56+(23+17)。

-解答：首先，计算括号内的加法，23+17=40。然后，将结果与56相加，56+40=96。所以，56+(23+17)=96。

5.题型五：实际情境中的进位加法

-题目：小明有35个苹果，又买了20个苹果，他现在有多少个苹果？

-解答：首先，将小明原有的苹果数量与新增的苹果数量相加，35+20=55。所以，小明现在有55个苹果。八、板书设计①本