Unit 1 Animal friends Section B 2a-2b教案 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册 标签标题

Unit1AnimalfriendsSectionB2a-2b教案2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册[标签标题]主备人备课成员设计意图本节课旨在通过听说活动，帮助学生掌握动物朋友的话题词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过图片展示、小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新思维。同时，结合课本内容，引导学生关注动物保护，培养学生的社会责任感。核心素养目标1.培养学生通过英语学习获取信息的能力，理解动物朋友的相关知识。

2.增强学生的跨文化交流意识，通过小组合作和角色扮演，提高语言运用能力。

3.培养学生关注社会问题的习惯，激发学生保护动物的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：动物名称及其相关描述词汇的识别和运用。

2.句型运用：能够运用一般现在时态描述动物的特征和喜好。

难点：

1.词汇积累：学生对于动物名称和描述词汇的熟悉度不足。

2.语言表达：学生在描述动物时，可能存在语法错误或表达不流畅。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，展示动物图片，帮助学生直观记忆动物名称和相关词汇。

2.设计互动游戏，如“动物猜猜看”，让学生在游戏中学习和运用词汇。

3.引导学生通过小组讨论和角色扮演，练习描述动物的特征和喜好，提高语言表达能力。

4.针对语法错误，提供纠错和练习机会，帮助学生巩固语法知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：人教版七年级英语下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与动物相关的图片、视频和音频资料，以及相关的图表和文字描述。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些动物模型或图片，以供学生观察和讨论使用。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场白：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutouranimalfriends.Areyouexcitedtomeetthem?(用时1分钟)

2.情境创设：展示一组动物的图片，引导学生观察并说出动物的名称。(用时2分钟)

3.提出问题：Whatdoyouthinkabouttheseanimals?Doyouhaveanyanimalfriends?(用时2分钟)

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇学习：通过PPT展示动物名称和相关描述词汇，引导学生朗读并跟读。(用时5分钟)

2.句型讲解：讲解一般现在时态的句型结构，并通过例句展示如何运用句型描述动物。(用时5分钟)

3.角色扮演：让学生分组，每组选择一个动物，用所学句型描述该动物的特征。(用时5分钟)

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：每组讨论如何用英语介绍他们的动物朋友，并准备一个简短的介绍。(用时5分钟)

2.课堂展示：每组轮流进行展示，其他学生担任评委，对介绍进行评价。(用时5分钟)

3.练习活动：分发练习册，让学生完成相关的听力、阅读和写作练习。(用时5分钟)

四、课堂提问（5分钟）

1.针对练习册中的问题进行提问，检查学生对新知识的掌握情况。(用时2分钟)

2.鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。(用时3分钟)

五、师生互动环节（5分钟）

1.老师提问：Whathavewelearnedaboutanimalfriendstoday?(用时1分钟)

2.学生回答：引导学生回顾本节课所学内容，并分享自己的学习心得。(用时2分钟)

3.老师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。(用时2分钟)

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：Howcanweprotectouranimalfriends?(用时2分钟)

2.学生讨论：分组讨论保护动物的方法，并准备一个简短的汇报。(用时3分钟)

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结：回顾本节课的学习内容，强调动物保护的重要性。(用时2分钟)

2.学生反思：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。(用时3分钟)

教学时间：45分钟知识点梳理1.词汇：

-动物名称：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,panda,monkey,bear等。

-描述词汇：beautiful,cute,big,small,fast,slow,smart,friendly,wild等。

2.句型：

-描述动物特征：Thisisa...Itis...(Thisisadog.Itisbigandbrown.)

-提问动物信息：Whatisthis?Itisa...(Whatisthis?Itisacat.)

3.时态：

-一般现在时态：用于描述经常性或习惯性的动作或状态。

4.动词短语：

-Lookat：看

-Runfast：跑得快

-Flyhigh：飞得高

-Eatfood：吃食物

5.介词：

-In：在...里面

-On：在...上面

-Under：在...下面

-Behind：在...后面

6.连词：

-And：和，并且

-But：但是

-So：所以

7.语法：

-名词单复数变化：cat-cats,dog-dogs

-动词第三人称单数变化：run-runs,eat-eats

8.文化背景：

-了解不同国家和地区的动物文化，如中国的熊猫、英国的狮子等。

9.社会责任：

-认识到动物保护的重要性，培养学生的环保意识。

10.听力技巧：

-重点关注动物名称和描述词汇。

-关注问题中的关键信息，如动物的特征和喜好。

11.阅读理解：

-通过阅读动物相关文章，了解不同动物的习性和特点。

-提高对动物保护相关信息的理解和分析能力。

12.写作技巧：

-用英语描述自己喜欢的动物，包括其特征和喜好。

-练习使用一般现在时态描述动物的行为和状态。

13.演讲技巧：

-准备一个简短的演讲，介绍自己喜欢的动物。

-运用适当的语言表达和肢体语言，增强演讲效果。

14.合作学习：

-通过小组讨论，共同完成动物相关任务。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

15.创新思维：

-发挥想象力，设计一个关于动物保护的活动或项目。

-培养学生的创新意识和解决问题的能力。教学反思七、教学反思

今天的课结束了，我想要对自己这节课的教学进行一些反思。首先，我觉得课堂的整体氛围是不错的，学生们对于动物朋友这个话题表现出浓厚的兴趣。他们积极参与课堂活动，特别是在角色扮演环节，大家都很投入，这让我感到很欣慰。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如说，在导入环节，我使用了图片来吸引学生的注意力，但是发现有些学生对于图片中的动物并不是很熟悉，导致他们在回答问题时有些迟疑。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地考虑学生的基础，提前准备一些适合他们认知水平的材料。

在讲授新课的时候，我尝试了多种教学方法，比如通过PPT展示动物图片和视频，以及使用一些简单的游戏来帮助学生记忆词汇。这些方法收到了一定的效果，但是我也注意到，有些学生在理解句型结构时仍然存在困难。我认为，这可能是因为我没有足够的时间去逐一解释每个句型的用法。因此，我需要改进的是，在讲解句型时，不仅要让学生听懂，还要让他们能够自己造句，通过实践来加深理解。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和展示活动，这有助于提高学生的参与度和合作能力。但是，我发现有些学生在讨论时不够积极，可能是由于他们对自己的英语表达能力不够自信。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，更多地鼓励学生发言，提供更多的机会让他们练习英语口语。

课堂提问环节，我试图通过提问来检查学生的学习效果，但是有时候问题可能过于简单，或者不够有深度，导致学生回答时缺乏思考。我需要更加精心设计问题，确保它们能够有效地引导学生思考，并促进他们对知识的深入理解。

在师生互动环节，我尽量保持了活跃的课堂氛围，但是我也意识到，有时候我可能过于关注学生的英语能力，而忽视了他们的情感需求。在未来的教学中，我会更加注重学生的情感体验，创造一个更加温馨和支持性的学习环境。

最后，对于核心素养的拓展，我觉得今天的课还有一些不足。虽然我提出了保护动物的问题，但是并没有引导学生深入思考如何将这个理念付诸实践。我需要在今后的教学中，设计更多实践活动，让学生在实际操作中提升他们的社会责任感。板书设计①动物名称及描述

-Cat

-Dog

-Fish

-Bird

-Tiger

-Lion

-Elephant

-Panda

-Monkey

-Bear

-Beautiful

-Cute

-Big

-Small

-Fast

-Slow

-Smart

-Friendly

-Wild

②句型结构

-Thisisa...Itis...

-Whatisthis?Itisa...

-The...is...

③