《我的兴趣爱好》（教学设计）安徽大学版三年级上册综合实践活动

《我的兴趣爱好》（教学设计）安徽大学版三年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我的兴趣爱好》

2.教学年级和班级：三年级上册综合实践活动班

3.授课时间：2023年11月15日，第3节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生表达和沟通的能力，通过分享个人兴趣爱好，提高学生的口语表达能力。

2.增强学生的自我认知，引导学生认识自己的兴趣所在，促进个性发展。

3.培养学生的观察力和创造力，通过观察和描述兴趣爱好，激发学生的想象力。

4.强化学生的合作意识，通过小组讨论，提升学生的团队协作能力。

5.培养学生的审美情趣，通过欣赏和分享兴趣爱好，提高学生的审美水平。教学难点与重点1.教学重点：

-确定个人兴趣爱好：重点指导学生如何识别和确定自己的兴趣爱好，例如，通过自我反思、询问他人意见、尝试不同活动等方式。

-清晰表达兴趣爱好：强调学生能够用准确、流畅的语言描述自己的兴趣爱好，包括兴趣的起源、喜欢的活动内容以及为何喜欢等。

2.教学难点：

-自我认知的深度：部分学生可能难以深入挖掘自己的兴趣爱好，难点在于引导学生进行深层次的自我探索和认知。

-语言表达的准确性：对于一些表达能力和词汇量有限的学生，难点在于如何帮助他们使用恰当的词汇和句子结构来表达自己的兴趣。

-小组合作中的沟通：在小组活动中，学生可能面临沟通不畅的困难，难点在于如何教会学生有效倾听、表达和协作。

-兴趣爱好多样性：面对多种多样的兴趣爱好，学生可能难以做出选择，难点在于如何帮助学生理解不同兴趣的特点，并根据自己的喜好做出合理选择。

举例说明：

-在确定个人兴趣爱好时，教师可以引导学生通过填写兴趣调查问卷，列出可能的兴趣爱好，然后通过实际尝试来缩小选择范围。

-在表达兴趣爱好时，教师可以提供一些基本的句型和词汇，如“我喜欢……因为它让我感到……”，“我最近开始对……感兴趣，因为它……”等。

-在小组合作中，教师可以设计一些角色扮演活动，让学生练习倾听和表达，如“我听到你的兴趣是……，我想知道你是如何开始的？”

-在面对兴趣爱好多样性时，教师可以通过展示不同兴趣爱好的特点，如艺术、体育、科学等领域的具体活动，帮助学生根据自己的兴趣和特长进行选择。教学资源准备1.教材：分发三年级上册《综合实践活动》课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好相关的图片、图表和视频，如各种体育活动、艺术创作的视频片段，以及兴趣爱好分类的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放椅子以便于小组讨论；在黑板或白板上提前准备好兴趣爱好分类的图示，以供学生参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发送关于《我的兴趣爱好》的预习PPT，包含兴趣爱好的定义、类型和如何发现个人兴趣的内容。

设计预习问题：提出如“你有哪些兴趣爱好？”“如何发现你的兴趣爱好？”“兴趣对我们的生活有哪些影响？”等问题，引导学生进行初步思考。

监控预习进度：通过在线平台统计预习资料的阅读量和学生提交的问题，确保所有学生都能参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读PPT，了解兴趣爱好的基础知识。

思考预习问题：学生独立思考提出的问题，并在小组内讨论自己的观点和想法。

提交预习成果：学生将预习过程中的疑问和初步的想法整理成笔记或思维导图，提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料和问题的引导，培养学生自主学习的能力。

小组讨论法：通过小组讨论，提高学生的合作意识和沟通能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一位成功人士因坚持自己的兴趣爱好而取得成就的故事，引出兴趣爱好的重要性。

讲解知识点：讲解兴趣爱好的心理学原理，如何通过兴趣提高学习效率和生活质量。

组织课堂活动：设计“兴趣爱好大调查”活动，让学生通过问卷和小组讨论的方式分享自己的兴趣爱好。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，思考兴趣爱好的实际应用。

参与课堂活动：学生积极参与调查和讨论，分享自己的兴趣爱好和经验。

提问与讨论：学生在活动中积极提问，与他人交流不同的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解兴趣爱好的重要性。

活动教学法：通过“兴趣爱好大调查”等活动，让学生在实践中学习和体验。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生记录一周内自己参与的兴趣爱好活动，并撰写小作文分享心得。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生深入了解兴趣爱好的相关内容。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过记录和写作加深对兴趣爱好的理解。

拓展学习：利用推荐的资源，进行进一步的兴趣爱好的研究和探索。

教学方法/手段/资源：

反思写作法：通过写作，让学生反思自己的兴趣爱好，提高写作能力。

资源探索法：通过拓展资源，拓宽学生的知识面和视野。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《兴趣的力量》

《如何培养孩子的兴趣爱好》

《兴趣与职业选择》

《兴趣心理学》

《兴趣与个人成长》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）兴趣爱好的探索与发现

-学生可以尝试不同的活动，如绘画、音乐、体育、科学实验等，以发现和探索自己的兴趣爱好。

-鼓励学生记录自己的尝试过程和感受，通过日记或博客等方式分享自己的发现。

（2）兴趣爱好与职业规划

-学生可以研究不同职业领域中的成功人士，了解他们的兴趣爱好如何影响他们的职业选择和成功。

-鼓励学生思考自己的兴趣爱好如何与未来的职业发展相结合，制定个人职业规划。

（3）兴趣爱好与社会实践

-学生可以参与社区服务或志愿者活动，将兴趣爱好与社会实践相结合，为社会做出贡献。

-鼓励学生记录自己的社会实践经历，分析兴趣爱好在其中的作用和价值。

（4）兴趣爱好与心理健康

-学生可以学习兴趣爱好的心理学原理，了解兴趣爱好对心理健康的影响。

-鼓励学生通过兴趣爱好来缓解压力，提高心理健康水平。

（5）兴趣爱好与团队合作

-学生可以参与团队项目，将兴趣爱好应用于团队合作中，提升团队协作能力。

-鼓励学生在团队项目中发挥自己的兴趣爱好，为团队的成功贡献力量。

（6）兴趣爱好与终身学习

-学生可以探索终身学习的理念，了解如何通过兴趣爱好来不断学习和成长。

-鼓励学生将兴趣爱好作为终身学习的动力，不断提升自己的知识和技能。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、积极性和表达能力。具体评价内容包括：

-学生是否能积极参与课堂讨论，提出有见地的观点。

-学生是否能认真倾听他人意见，尊重不同观点。

-学生是否能清晰、准确地表达自己的兴趣爱好。

-学生是否能遵守课堂纪律，保持良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将侧重于团队合作和沟通能力的体现。评价内容包括：

-小组成员是否能有效分工合作，共同完成任务。

-小组讨论过程中，成员是否能积极贡献自己的兴趣爱好和想法。

-小组是否能通过讨论形成一致的观点，并清晰展示给全班。

-小组展示时，是否能使用恰当的语言和表达方式，吸引听众。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对《我的兴趣爱好》这一主题的理解和掌握程度。测试形式可能包括：

-选择题：考察学生对兴趣爱好基本概念和类型的认识。

-判断题：考察学生对兴趣爱好的重要性以及其对个人发展的作用的判断。

-简答题：考察学生如何描述自己的兴趣爱好，以及如何将兴趣爱好与个人成长相结合。

-案例分析题：提供实际案例，让学生分析兴趣爱好的影响和作用。

4.课后作业：

课后作业的评价将关注学生的独立思考能力和实践应用能力。评价内容包括：

-学生是否能够独立完成作业，展现自己的兴趣爱好。

-学生是否能够将兴趣爱好的概念应用于实际生活，提出有创意的解决方案。

-学生是否能够通过作业表达自己的思考和感悟，体现个人特色。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组合作、随堂测试和课后作业等方面。反馈内容将包括：

-针对学生在课堂上的积极参与和表达，给予正面的鼓励和具体的表扬。

-对于小组讨论中表现出的团队合作精神和沟通能力，给予肯定和具体指导。

-针对随堂测试和课后作业中的表现，提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-对于学生在兴趣爱好方面的独特见解和创意，给予特别的关注和鼓励。

-教师将定期与学生进行一对一的交流，了解学生的学习进展和遇到的困难，提供个性化的指导和建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科元素：在《我的兴趣爱好》这门课程中，尝试将艺术、科学、体育等跨学科元素融入教学内容，让学生从多个角度探索自己的兴趣爱好，拓宽他们的知识视野。

2.强化实践体验：通过组织实地考察、工作坊等活动，让学生亲身体验不同兴趣爱好，增强他们的实践能力，同时也能更好地理解兴趣爱好的价值。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，部分学生表现出参与度不高，可能是由于他们对某些兴趣爱好缺乏兴趣或者不擅长团队合作。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生在兴趣爱好探索过程中的实际体验和成长的评估。

3.缺乏个性化指导：由于课程内容较为宽泛，难以满足每个学生个性化的发展需求，一些学生的兴趣爱好可能没有得到充分的关注和引导。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：

-设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、竞赛等，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出自己的兴趣爱好，并给予个性化的关注和指导。

-加强小组合作培训，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

2.丰富评价方式：

-引入多元化的评价方法，如学生自评、同伴互评、教师观察等，全面评估学生的学习成果。

-设计兴趣爱好的成长记录表，让学生记录自己的兴趣爱好探索过程，定期进行反思和总结。

3.加强个性化指导：

-根据学生的兴趣爱好和特长，提供个性化的学习方案，如兴趣小组、导师制等。

-邀请行业专家或校友分享他们的兴趣爱好和职业经验，为学生提供更广阔的视野。

-建立兴趣爱好的资源库，为学生提供丰富的学习材料和实践活动机会。课后作业1.写作作业：

题目：《我的兴趣爱好之旅》

要求：学生以第一人称，描述自己是如何发现和培养某个兴趣爱好的。内容包括兴趣的起源、发展过程、带来的乐趣和收获。

答案示例：

《我的阅读之旅》

从小我就对书籍有着浓厚的兴趣。记得那是我第一次拿起《格林童话》，就被书中的故事深深吸引。随着时间的推移，我开始阅读更多的文学作品，从童话到小说，从历史到科幻。阅读让我开拓了视野，丰富了知识，也让我在文字的世界里找到了乐趣。

2.思考与讨论作业：

题目：兴趣与成功的关系

要求：学生思考兴趣与成功之间的关系，并举例说明。

答案示例：

兴趣是成功的基石。以我为例，我对编程的兴趣让我在学校的计算机竞赛中取得了好成绩。正是这种兴趣推动我不断学习，最终在比赛中获得了第一名。

3.实践作业：

题目：探索新兴趣

要求：学生尝试一种新的兴趣爱好，如绘画、音乐、舞蹈等，并记录下自己的体验和感受。

答案示例：

我最近开始学习弹吉他。虽然一开始觉得很难，但每次练习后都能感受到自己的进步。弹吉他让我在忙碌的学习之余找到了放松的方式，也让我更加热爱生活。

4.分析作业：

题目：分析一个你喜欢的公众人物的兴趣爱好

要求：学生选择一个自己喜欢的公众人物，分析他们的兴趣爱好及其对个人成就的影响。

答案示例：